試議班風在班級管理中的作用

時間:2022-12-11 08:39:06

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試議班風在班級管理中的作用

一、怎樣形成良好的班風。

1、利用德育教育的手段,形成良好的班風。搞好德育教育工作,可以幫助學生樹立正確的人生觀,培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德,激發(fā)學生的學習積極性。這項工作包括如下幾個方面。

(1)配合政治課,德育課的理論學習,提高學生的政治素質(zhì),思想理論和首選素質(zhì)以及法制觀念。

(2)積極組織學雷鋒活動,形成做好事,助人為樂,見義勇為的風氣,培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義思想品德,發(fā)揚全心全意為人民服務的艱苦奮斗精神。

(3)積極開展內(nèi)容豐富,形式多樣,適合學生情趣,富有教育目的的活動,如時事討論,馬列著作的學習,社會調(diào)查,創(chuàng)辦學生刊物,組成趣味小組,組織體育活動等活動。深化班級政治空氣,增強班級的藝術氛圍,激勵學生進取精神,陶冶了高尚情操。對學生進行德育教育,是培養(yǎng)學生積極向上的思想,增強開拓,進取精神,是形成積極向上的班風的重要手段。

2、利用管理手段,促進良好班風的形成。弘揚民主,增強學生民主意識,培養(yǎng)學生的主人翁意識,調(diào)動學生的自我管理,自我教育的積極性,形成良好的工作作風,如在班干部選拔上實行民主,通過自薦,競選的辦法選拔班干部。班級的管理制度的實施和重大問題的決策都由全體同學來表決決定。民主的班級管理,增強了學生的主人翁意識,極大地調(diào)動了學生關心班級,積極參與班級管理的積極性,形成了良好的班風。把競爭機制引入到班級工作中來,激發(fā)學生的學習積極性,深化班級的學習空氣,形成良好的班風。如實行“擇優(yōu)分配”的就業(yè)制度,使學生感到了壓力。產(chǎn)生了學習動力,深化了班級的學習空氣。把助學金改成獎學金,實行獎學金分配等級與學習成績掛鉤的辦法,加之大張旗鼓地樹立表彰學習典型,形成了學習光榮,受人羨慕的學習風尚,積極學習,刻苦鉆研知識蔚然成風。嚴格學習紀律,加強學習管理,建設良好的學風。如組織主題班會,座談會等,與學生座談,統(tǒng)一“松是害、嚴是愛”的認識。制定班級管理制度,規(guī)范學生行為,培養(yǎng)學生良好的習慣,創(chuàng)優(yōu)良班風。如制定班級的日常管理制度(包括考勤、值日衛(wèi)生、紀律情況三項內(nèi)容)與學校的百分達標賽掛鉤,同時與學生的具體行為掛鉤,使學生都以出勤,衛(wèi)生、紀律三方面嚴格要求自己,形成了人人都為班級超標而努力的好風氣,培養(yǎng)了學生尊章守紀,講究衛(wèi)生的好作風。

二、充分發(fā)揮良好的班風在班級中的作用,努力開創(chuàng)班級工作新局面。

1、如在我擔任輔導員的班級中,由于注重了良好的班風的樹立,促進了學生思想素質(zhì)的提高,占班級總人數(shù)2/3的學生思想要求進步,向黨組織遞交了入黨申請。通過不懈的努力,思想覺悟不斷提高。有部分學生脫穎而出,班中現(xiàn)有多名學生成為了優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,還有很多的學生成為了入黨的積極分子。這些成績的取得,都是良好的班風起了主導作用。樹立良好班風的班級的師生關系非常融洽,同學關系比較和諧,學生有較高的組織性,紀律性,較強的參與意識。這為德育教育活動的順利開展提供了良好的外部環(huán)境。通過這些的開展,濃化了班級的政治空氣,增強了班級藝術氛圍,激勵了學生的進取精神,陶冶了高尚情操。

2、良好的班風,調(diào)動學生學習的積極性。樹立正確的人生觀,明確正確的學習目的,增強成才意識,無不激發(fā)學生的求知愿望,極大地調(diào)動學生自覺學習的積極性。嚴格的學習紀律,嚴謹?shù)膶W風,確保學生學習的積極性不受影響。如在班級中有一些學生學習熱情不高。在了解中發(fā)現(xiàn)有些老師對學習紀律要求不嚴,不記筆記,抄作業(yè)現(xiàn)象,考場違紀現(xiàn)象的出現(xiàn),挫傷了學生學習積極性,針對這種現(xiàn)象。嚴肅學習紀律,增強嚴謹治學的作風,保護了學生的學習積極性,形成了良好的學風,使班級的學習面貌煥然一新,學生的學習成績得到了普遍的提高。競爭的學習氛圍,濃厚的學習空氣,激發(fā)學生學習的積極性。如實行“分配擇優(yōu)”的就業(yè)制度,獎學金分等與學習成績掛鉤的發(fā)放方法。形成了學習成績高受獎勵,受人羨慕的學習風尚,極大地激發(fā)了學生學習的積極性,使努力學習,刻苦鉆研文化知識的風氣在班級蔚然成風。

總之,一個偉大的民族有他優(yōu)良的傳統(tǒng);一個優(yōu)秀的班級也應具備良好的班風。這良好的班風與時代的腳步合拍,與學生的特點相互,與大專教育的特色相融。良好的班風需要通過德育教育的引導,正確管理的推進來形成。良好的班風對于培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德,提高學生的思想素質(zhì),道德素質(zhì)。激發(fā)學生學習文化知識的積極性,使班級各項活動能夠出色地完成,這對于開創(chuàng)班級新的局面將產(chǎn)生積極的作用。

作者:于勇單位:遼東學院醫(yī)學院