導(dǎo)語(yǔ)：中職三維目標(biāo)設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在培養(yǎng)人才的進(jìn)程中，中職教育是一個(gè)重要的推進(jìn)，它也能帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也日益呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在教育系統(tǒng)中，職業(yè)教育占據(jù)著越來(lái)越大的比重，因此，為了強(qiáng)化人才的培養(yǎng)，就需要重視中職教育教學(xué)質(zhì)量管理，在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是設(shè)計(jì)和實(shí)施中職教育教學(xué)管理的三維目標(biāo)，從而可以推動(dòng)職業(yè)教育方法和手段的創(chuàng)新，提高中職教育的質(zhì)量。

1中職教育教學(xué)管理的相關(guān)分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，在教育系統(tǒng)中，中職院校成為一個(gè)重要的發(fā)展力量，其逐漸被社會(huì)各界人士所重視。對(duì)于中職院校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量管理是一個(gè)至關(guān)重要的課題。近年來(lái)，教育部加大了對(duì)高職教育的投入，也日益重視創(chuàng)新性和技能性人才的培養(yǎng)，但是，教育管理中仍舊存在著一些亟待解決的問(wèn)題，比如教學(xué)課程設(shè)置不盡合理、忽視綜合實(shí)踐課程等，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而且，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，院校與院校之間的合作較少，和企業(yè)之間的合作更少。所以，教師缺失實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能力不足，他們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)度重視理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以，要想推動(dòng)中職教育的教學(xué)管理工作，就需要重視教學(xué)管理目標(biāo)的設(shè)計(jì)，充分融合實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，從而不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

2中職教學(xué)管理三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，其要想提高人才培養(yǎng)的水平，就要合理設(shè)置三維目標(biāo)，從而可以提升教學(xué)的質(zhì)量。在開(kāi)展目標(biāo)設(shè)計(jì)工作時(shí)，主要從三個(gè)方面來(lái)著手，第一，中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)可以對(duì)三維目標(biāo)起到指導(dǎo)的作用。第二，學(xué)校管理的總體目標(biāo)，該目標(biāo)是一個(gè)總體的布局，它也是基本前提。第三，基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的專業(yè)目標(biāo)。在依據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的前提上開(kāi)展目標(biāo)設(shè)計(jì)工作，從而有利于保證目標(biāo)的合理性和科學(xué)性。中職學(xué)院在制定三維目標(biāo)的過(guò)程中，要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)確定，從而可以保證適合學(xué)校的發(fā)展要求。

3中職教學(xué)管理三維目標(biāo)的實(shí)施途徑

3.1加強(qiáng)課程設(shè)置的改革

在設(shè)置課程上，學(xué)校要依據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，構(gòu)建合理的課程體系。在教學(xué)的過(guò)程中，很多院校的管理目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)，課程設(shè)置也出現(xiàn)了偏差。院校要落實(shí)好三維目標(biāo)，不僅要重視提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，還要提升學(xué)生的精神面貌，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職院校要重新設(shè)置課程，充分融合專業(yè)課程、科學(xué)技術(shù)課程等，還要重視語(yǔ)言課程、問(wèn)題課程、思政課程的合理設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德意識(shí)，并且使他們掌握充分的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而可以為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。在設(shè)置專業(yè)技術(shù)課程的過(guò)程中，中職院校要突出其辦學(xué)的特色，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，中職院校還要加強(qiáng)同其他院校、企業(yè)之前的合作，充分利用社會(huì)上的資源，使學(xué)生得到更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外，還要合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。中職院校在設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，要整合多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革

在中職教育中，考核評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)程度檢驗(yàn)。就目前來(lái)看，中職學(xué)院的考核評(píng)價(jià)體系還不完善，要積極進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新思想，不斷提高教育的質(zhì)量。在教育的過(guò)程中，要改革教學(xué)評(píng)價(jià)的手段和方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，將教學(xué)目標(biāo)作為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)全面的評(píng)價(jià)和考核，從而可以使教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)對(duì)策。在改革評(píng)價(jià)體系時(shí)，學(xué)校和教師可以向西方學(xué)習(xí)，借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)多元化的考核，還要豐富考核的內(nèi)容，其不僅包含著專業(yè)理論知識(shí)，還要重視考核學(xué)生的實(shí)踐能力和水平。

3.3加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合

中職學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，其比較缺乏對(duì)資源的整合，從而大大降低了教學(xué)的效率，為了更好地落實(shí)三維教學(xué)的目標(biāo)，中職學(xué)院需要積極整合教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代多媒體資源、教材資源，并且要強(qiáng)化教師的隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)的效率，推動(dòng)三維管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的推進(jìn)，職業(yè)院校教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，其對(duì)于人才的培養(yǎng)具有重要的意義。中職院校也積極尋求發(fā)展的對(duì)策，力求符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，教學(xué)課程設(shè)置不盡合理、忽視綜合實(shí)踐課程等，影響了中職教學(xué)管理的發(fā)展。所以，要想推動(dòng)中職教育的教學(xué)管理工作，就需要重視教學(xué)管理目標(biāo)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，充分融合理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)的水平。力求培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

作者:陳亞軍 單位:甘肅農(nóng)墾中等專業(yè)學(xué)校

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