導(dǎo)語：高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新性探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

創(chuàng)新性教育在目前社會的發(fā)展過程中，平面設(shè)計(jì)在許多方面都是不可或缺的。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平已經(jīng)有了很大程度的提高。在這個基礎(chǔ)上，人們的觀察事物的視角不斷變化以及欣賞事物的水平也在不斷提高，這就給平面設(shè)計(jì)專業(yè)形成了一定的挑戰(zhàn)。所以，高職院校要提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新性教育，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而為學(xué)生未來的發(fā)展與順利工作奠定一定的基礎(chǔ)。

一、目前高職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)所存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容的安排缺乏科學(xué)性。一些高職院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠科學(xué)。有很大部分的高校都不具備相關(guān)的具有特色與創(chuàng)新性的平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。一些高職院校在一開始的階段選擇色彩與素描兩個部分，但卻沒有發(fā)現(xiàn)這兩部分的內(nèi)容與高中所學(xué)的內(nèi)容完全重合了，在高等教育中更應(yīng)該不斷去拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于基礎(chǔ)知識的掌握更多的是在高中階段，所以，這兩門課程沒必要再重新學(xué)習(xí)了。以此我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的安排存在一定的不合理性。(二)不關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)以設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，所以，高職院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)要不斷激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新。不過，在目前的高職院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，往往對學(xué)生的設(shè)計(jì)能力缺乏重視，在平時(shí)的教學(xué)中只是一味地灌輸相關(guān)的知識，而沒有給予學(xué)生充足的實(shí)踐的機(jī)會。即使學(xué)生完全掌握了相關(guān)的理論知識，不經(jīng)過實(shí)踐的知識往往是不夠深刻的。所以高職院校就應(yīng)該反思如何讓學(xué)生能走出課堂，在社會上親身經(jīng)歷相關(guān)的設(shè)計(jì)問題，從而才能讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。只有這樣，才能為學(xué)生未來在社會就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐的過程中還有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(三)學(xué)生很少積極參與到課堂中。平面設(shè)計(jì)專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力有比較高的要求，而且只有學(xué)生參與到課堂的實(shí)踐中才能感受自身的優(yōu)勢與缺點(diǎn)，才能更好地?fù)P長避短，全面完善自己。但是，在目前的高職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂上，主要還是以教師的講解與示范為首要，學(xué)生基本上很少有機(jī)會能夠參與到課堂的實(shí)踐中，這樣的教學(xué)質(zhì)量并不高。在這種教學(xué)課堂上，學(xué)生就容易對教學(xué)的內(nèi)容缺乏興趣，也很難讓學(xué)生能夠進(jìn)一步創(chuàng)新與拓展設(shè)計(jì)思維了。學(xué)生不能在設(shè)計(jì)的過程中獲得成就感，教師就很難去挖掘?qū)W生的設(shè)計(jì)潛力，這就不利于教學(xué)效果的提高。

二、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中加入藝術(shù)創(chuàng)新性教育的意義

創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力源泉，對于平面設(shè)計(jì)專業(yè)，藝術(shù)創(chuàng)新也是非常重要的。作品是否有創(chuàng)新的地方?jīng)Q定了是否具有競爭力。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)師不能拋棄的理念，例如平面設(shè)計(jì)中的包裝設(shè)計(jì)，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的欣賞品位有了一定程度的提高，對食品以及其他物件的包裝，要求越來越多。人們總會關(guān)注那些比較新穎、具有創(chuàng)新性的包裝、海報(bào)的設(shè)計(jì)?？偟膩碚f，設(shè)計(jì)離不開創(chuàng)新。所以，為了使高職院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來能夠更好地就業(yè)，就要改進(jìn)教學(xué)方式，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新性教育的相關(guān)措施

(一)利用相關(guān)情境來激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。平面設(shè)計(jì)可以在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)素材，這已經(jīng)在社會發(fā)展的過程中普遍存在了。要想在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在教學(xué)中利用情境來為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)靈感，就需要巧妙地設(shè)置情境，來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。比如，講解公益廣告設(shè)計(jì)時(shí)，可以先選擇在課堂上播放一段動物被殺害的視頻來為學(xué)生創(chuàng)造靈感，引起學(xué)生對保護(hù)動物的情感的萌發(fā)。接著可以讓學(xué)生根據(jù)這種情感來設(shè)計(jì)一個比較具有創(chuàng)新性的公益廣告。(二)充分利用多媒體手段，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。平面設(shè)計(jì)的教學(xué)不能僅僅局限在課本上的內(nèi)容講解，更需要使用相關(guān)的現(xiàn)代化多媒體手段來更好地呈現(xiàn)課堂演示與相關(guān)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生能更加直接地吸收到課堂的重點(diǎn)與理解相關(guān)的難點(diǎn)。只有在這個基礎(chǔ)上才能更好地深入理解藝術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新。比如，可以以幻燈片的形式來呈現(xiàn)相關(guān)的有名的、具有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生對作品進(jìn)行進(jìn)一步的講解和分析，最后大家一起總結(jié)出作品出名的原因是什么，作品具備哪些流行的元素。教師還可以以此作為基礎(chǔ)，給學(xué)生布置以時(shí)尚為主題的作業(yè)。(三)設(shè)計(jì)相關(guān)主題來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平面設(shè)計(jì)的課堂上，教師應(yīng)該以每節(jié)課的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，設(shè)置不同的主題來引導(dǎo)學(xué)生的思維。這個過程也不能離開分析相關(guān)的思路，讓學(xué)生更加全面地從主題出發(fā)，思考問題。例如，在讓學(xué)生設(shè)計(jì)方便面廣告時(shí)，教師可以先向?qū)W生分享自己的觀點(diǎn)和思路，然后再逐漸引導(dǎo)學(xué)生思考與構(gòu)思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有創(chuàng)意性的地方。最后可以讓每位學(xué)生都分享一下自己的觀點(diǎn)與想法，教師再逐一進(jìn)行評價(jià)與提出建議。在這樣的課堂上，學(xué)生能夠不斷拓展自己的思維，真正參與到課堂中。(四)提高教師的教學(xué)水平。教師是一個課堂的組織者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主體。要想提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新性教育。教師的專業(yè)素質(zhì)也會在很大程度上影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以教師要不斷提高自身的素質(zhì)，充分體會藝術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)的重要意義，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式。教師要了解到最新的設(shè)計(jì)潮流，到企業(yè)進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。在這個過程中不斷鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的視野，積累相關(guān)的社會經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的專業(yè)能力得到靈活應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。

四、結(jié)束語

根據(jù)相關(guān)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題，可以得出要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育，但如何對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育也成為難題。這就需要不斷地進(jìn)行探索和改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)在不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高中國文化和商品的競爭力。

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作者:章亦淼 單位:江西水利職業(yè)學(xué)院