導(dǎo)語(yǔ)：高校建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

本文作者：李雯雯林大岵張灣灣高生升工作單位：河北建筑工程學(xué)院

建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)目前的現(xiàn)狀

1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)方案設(shè)計(jì)和技能訓(xùn)練目前高校建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)生的實(shí)際能力差別比較大。但是，高校在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)安排上卻基本相同，都是重復(fù)學(xué)習(xí)相同的建筑方案和技能訓(xùn)練，在專(zhuān)業(yè)課程的選擇上主要是單一展開(kāi)，整體間的相互聯(lián)系太少，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的提高。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)老說(shuō)，最重要的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法需要學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們往往還來(lái)不及做深入分析、研究，就到了設(shè)計(jì)周，結(jié)果只能用一份圖紙來(lái)結(jié)束設(shè)計(jì)周，也就有了我們常說(shuō)的：建筑設(shè)計(jì)需要天分。正是由于此原因，很多學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中逐漸開(kāi)始了放棄，認(rèn)為自己在建筑設(shè)計(jì)上沒(méi)有天分，根本學(xué)不好建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，從而導(dǎo)致了教學(xué)工作的展開(kāi)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，不能將建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的方案設(shè)計(jì)和技能訓(xùn)練擺在主導(dǎo)地位，要根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況合理安排好專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。2.專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中沒(méi)有融入工程學(xué)科知識(shí)目前高校建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大多數(shù)注重藝術(shù)，忽略了技術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于受到學(xué)校教學(xué)的影響，往往只追求創(chuàng)新。由于高校在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有傳授學(xué)生工程建造的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在方案設(shè)計(jì)階段，從而缺乏了工程建造方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。像建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備等課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都是和建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)分不開(kāi)的，只有將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，才能在專(zhuān)業(yè)上取得成就和突破。3.實(shí)際的工程實(shí)踐和訓(xùn)練不合理雖然高校建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生都會(huì)被安排到設(shè)計(jì)單位進(jìn)行工程實(shí)踐和訓(xùn)練，但是由于設(shè)計(jì)單位出于自身安全和經(jīng)濟(jì)效益的考慮，不會(huì)讓在校的學(xué)生去參加工程建設(shè)的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)，只是分發(fā)一些瑣碎的小事情，無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)。此外，由于不同的設(shè)計(jì)單位的項(xiàng)目和實(shí)力的區(qū)別，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題也各不相同，學(xué)生對(duì)建筑工程實(shí)踐的訓(xùn)練和主觀認(rèn)識(shí)也不同，造成了建筑工程實(shí)際實(shí)踐和訓(xùn)練無(wú)法取得預(yù)期的效果。4.教師自身缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)高校的教師由于長(zhǎng)期從事理論教學(xué)工作，對(duì)建筑設(shè)計(jì)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際實(shí)踐能力不相符。教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。所以，教師自身能力的多少將直接關(guān)系到教學(xué)成果。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題的改進(jìn)措施

1.理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為了改變只重視專(zhuān)業(yè)方案設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠更好地掌握建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，高校必須要建立一套完整的教學(xué)體系。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目任務(wù)制定，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師給出相應(yīng)的項(xiàng)目資料，具體的制定過(guò)程由學(xué)生自己通過(guò)查資料、討論來(lái)完成。最后由老師進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)、分析，將項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行逐步深入，確立最終的建筑圖案。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)過(guò)程的深入分析，使學(xué)生將理論知識(shí)融入到實(shí)踐活動(dòng)中，增加了學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的全名掌握和了解。2.要有完整的教學(xué)體系建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要避免讓學(xué)生自己摸索、自己領(lǐng)悟，要給予學(xué)生系統(tǒng)的理論知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，要傳授一些規(guī)律性的原理和方法，在教學(xué)課程設(shè)置上要有針對(duì)性和目的性。系統(tǒng)的教學(xué)方法加上系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生更容易掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。3.要注重建筑設(shè)計(jì)技術(shù)的學(xué)習(xí)一座建筑從開(kāi)始的建造到最終形成都離不開(kāi)技術(shù)的支撐，雖說(shuō)建筑是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，但是再好的形式都需要技術(shù)的支撐，否則將是紙上談兵。高校教學(xué)不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形式，更重要的是要認(rèn)識(shí)到技術(shù)因素的重要性。設(shè)計(jì)出的方案不能只停留在表面形式上，而是要注重內(nèi)在技術(shù)的含量。要加強(qiáng)建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、材料的選用等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)一系列相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地掌握建筑設(shè)計(jì)方面的技術(shù)，設(shè)計(jì)出的方案不僅外在形式美觀，內(nèi)在的技術(shù)支持也到位。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師在教學(xué)的過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用，教師的自身水平將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，教師必須要不斷的完善自己，用先進(jìn)的知識(shí)來(lái)武裝自己，要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)更改，不斷調(diào)整好自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師除了要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)方法、工程建造技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。只有這樣，才能更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。

教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)質(zhì)量取得有效成果的保障之一。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在不斷變化，因此建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)也應(yīng)隨之改善。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，建筑設(shè)計(jì)行業(yè)為我們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，作為未來(lái)的知識(shí)型人才，我們要抓住機(jī)遇奮力拼搏。高校教學(xué)要做到使每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，都能具備獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力，只有具備專(zhuān)業(yè)建筑師的職業(yè)素養(yǎng)，才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中出于不敗之地。因此，高校必須要將教學(xué)工作做好，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的課程教學(xué)要不斷深入思考分析、不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)工作做好作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的使命。