導(dǎo)語：英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：創(chuàng)新能力是初中生在英語學(xué)習(xí)中必備的基本技能。在日常生活中，由于學(xué)生的成長環(huán)境除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)幾乎不能受到其他形式的英語熏陶，單憑低效率的課上時間，學(xué)生的英語能力不能得到有效的培養(yǎng)，其重點(diǎn)難點(diǎn)也不能及時有效的攻破。因此，教師應(yīng)在有效的課堂時間幫助學(xué)生最高效率地進(jìn)行英語知識的重難點(diǎn)突破，充分發(fā)展青少年的黃金記憶時間的優(yōu)勢，將學(xué)生培養(yǎng)為具備創(chuàng)新能力的新型人才。

關(guān)鍵詞：高效率;初中英語;重難點(diǎn)

隨著新課改的教學(xué)要求的不斷變化，教師對初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如何進(jìn)行快速的提高以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都應(yīng)有自己獨(dú)特的見解。在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)從學(xué)生的思想觀念上著手，讓學(xué)生對英語的重要性首先要有一個基本的認(rèn)識，其次教師應(yīng)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的監(jiān)督工作，備課時能夠把握好每個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并根據(jù)自己的經(jīng)驗將教學(xué)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，主次分明，努力做到一次幫助學(xué)生吃透重難點(diǎn)，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這樣才能構(gòu)建高效英語課堂。

1營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣是英語課堂能夠高效開展的催化劑，同時也是能夠幫助學(xué)生克服重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的潤滑劑?？梢哉f，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生創(chuàng)新意識產(chǎn)生的原動力。眾所周知，學(xué)生一旦對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有了興趣，才能更好地進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，而這種探索性的自發(fā)學(xué)習(xí)行為是創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中所不可或缺的。初中生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要是來自其學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己是否能夠被課堂內(nèi)容所成功吸引。因此要求教師能夠高效利用好課堂時間，堅持愉悅式教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方向出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：在學(xué)習(xí)“Let's?celebrate!”這一單元時，主要內(nèi)容是萬圣節(jié)的準(zhǔn)備，教師可以通過手工制造一些南瓜模具，糖果或播放與萬圣節(jié)有關(guān)的視頻，幫助學(xué)生記憶這時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定高漲，英語課堂的教學(xué)氣氛也沉浸在輕松愉悅的環(huán)境，這種愉悅學(xué)習(xí)的方式不僅能幫助學(xué)生高效的記住單詞，且對于記憶單詞可以有效的加深印象。另外，教師可以進(jìn)行游戲的方式幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)英語句子時，教師可以將學(xué)生分為六個小組，然后進(jìn)行句子接龍比賽，就是每個小組每次派出一個學(xué)生誰能將剛學(xué)習(xí)的英語句子準(zhǔn)確背誦，一個小組背誦完畢另一個小組能及時接上繼續(xù)背誦，不能接上的小組淘汰，最終留下的小組給予一定形式的獎勵。這樣，學(xué)生每個人都不愿意讓自己所在的小組輸?shù)舯荣?，大大激發(fā)了學(xué)生對英語重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，并能在愉悅的環(huán)境中高效掌握了英語的重難點(diǎn)，其教學(xué)效果具有很大的成效性。

2充分處理教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度

在教學(xué)過程中，教師如果不能充分利用好自己的備課時間，精心的設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)，則對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生一定阻礙作用。備課不是簡單地進(jìn)行教材知識的整理，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和對知識的認(rèn)知能力進(jìn)行科學(xué)合理的備課。教師應(yīng)該在充分掌握教學(xué)大綱的前提下運(yùn)用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠幫助學(xué)生降低英語學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，及時幫助學(xué)生掃除英語的學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)英語并高效的掌握相關(guān)知識。因此，教師可以在備課時做好充足準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中能夠有效節(jié)省教學(xué)時間。例如：在學(xué)習(xí)“DreamHouse”時，教師可以給不同的學(xué)生準(zhǔn)備不同的圖卡，教師說的是哪個方位的房子，就請代表這一方位的同學(xué)示意并范讀，這也是這一單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生牢固掌握相關(guān)的方位詞，基數(shù)詞和序數(shù)詞，還可以進(jìn)行適當(dāng)延伸，讓學(xué)生描述自己心中的家園，以這樣互動學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生對于知識的掌握能夠更加牢固，可有效幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)的困難性。初中英語教學(xué)詞匯量相對小學(xué)大量增加，為了幫助學(xué)生實(shí)際容易混淆的單詞，教師可以在學(xué)習(xí)中教師可以進(jìn)行提前備課，高效的幫助學(xué)生進(jìn)行其知識的掌握。例如：可以在課前準(zhǔn)備好幾本自備的小卡片，寫上學(xué)生記憶較為困難的單詞，教師用中文讀到哪個單詞，學(xué)生就舉起相應(yīng)的卡片，反復(fù)循環(huán)幾次，能夠幫助學(xué)生快速掌握相應(yīng)的知識，同時鍛煉學(xué)生的反映能力。這樣教師在備課時能充分準(zhǔn)備好此節(jié)課需要用到的道具及其資料，可以有效地節(jié)約課堂時間，并能及時幫助學(xué)生攻破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3合理運(yùn)用預(yù)習(xí)時間，提高學(xué)生的聽課效率

初中課堂教學(xué)的時間是有限的，要在有效的時間掌握最多的知識是需要合理安排好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，只有讓每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都能達(dá)到高效，整體課堂的學(xué)習(xí)效率才能大大提高，這樣在教學(xué)中才能有更多的時間用于對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。眾所周知，科學(xué)的預(yù)習(xí)方式可以使學(xué)生的課堂效率變得更加高效，并能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使其受益終生，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。那么教師應(yīng)如何充分利用學(xué)生的課下時間進(jìn)行下一課時的預(yù)習(xí)工作呢？例如：“Thanksgivingismyfavouritefestival”這一課時時，教師可以提前讓學(xué)生回家思考自己對父母做過哪些感恩的事情，如果沒有，就鼓勵學(xué)生回家對父母做一件感恩的事情，并讓學(xué)生搜索關(guān)于感恩節(jié)的資料并在下一節(jié)課能向?qū)W生介紹感恩節(jié)的由來。通過這種方式學(xué)生可以提前對下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定程度的理解，而且有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。又如：在學(xué)習(xí)“Food”這一單元時，教師可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，將自身有關(guān)的飲食和生活習(xí)慣寫下來并貼在具體的實(shí)物上，這樣一來，可以有效避免學(xué)生的預(yù)習(xí)工作出現(xiàn)“偷懶”的情況，此外，這一做法也可以有效的節(jié)約課堂時間，幫助學(xué)生高效率的掌握英語學(xué)習(xí)過程存在的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要充分重視教學(xué)活動的廣度、形式、效果，應(yīng)將學(xué)生置于一種愉悅、寬松、主動，多樣性的高效教學(xué)環(huán)境中去，同時要求教師能夠注重自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，全面構(gòu)建高效率的創(chuàng)新型課堂。

作者:陳偉偉 單位:江蘇省實(shí)驗宿豫初級中學(xué)

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