導(dǎo)語(yǔ)：高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1.職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的重要性

第一，提高學(xué)生的就業(yè)能力。英語(yǔ)是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的科目，在目前的高職教育中最突出的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生缺乏英語(yǔ)應(yīng)用能力。在職業(yè)能力培養(yǎng)的視角下進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)內(nèi)容來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，鍛煉學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，從而提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。第二，順應(yīng)課程改革的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，課程改革的步伐也在逐漸加快。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，能夠很好地實(shí)現(xiàn)課程改革的要求

2.高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）目標(biāo)定位不明

高職教育的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有職業(yè)能力的學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心。目前，高職教育工作者以學(xué)生技能培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)為核心，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程教學(xué)等方面的探討比較多，但是在公共基礎(chǔ)課上對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的探討比較少。英語(yǔ)是公共基礎(chǔ)課，但是目前大部分師生都將英語(yǔ)學(xué)習(xí)定位為“考證”，在這樣的情況下，英語(yǔ)的定位不明確，影響了高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)內(nèi)容脫離專(zhuān)業(yè)實(shí)際要求

目前，在高職英語(yǔ)的課程設(shè)置中，課程設(shè)置的內(nèi)容和教學(xué)形式都和本科的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)比較相近，這樣就出現(xiàn)了重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)的問(wèn)題。目前，高職學(xué)校使用的英語(yǔ)教材有很多版本，但是基本上所有版本的教材都強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，和高職教育的目標(biāo)相背離。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新性

目前，在高職英語(yǔ)的教學(xué)中，大部分教師依然沿用以教師為中心的教學(xué)模式，在英語(yǔ)課堂上通過(guò)詞匯、翻譯、語(yǔ)法教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，從而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛沉悶，教師也沒(méi)有教學(xué)的動(dòng)力，降低了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

3.職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的途徑

（1）明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)試性導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性，所以，在職業(yè)能力培養(yǎng)的視角下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)模式的改革首先要明確高職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要以培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為主，在這個(gè)基礎(chǔ)上完善課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，才能更好地發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的作用。

（2）完善教學(xué)內(nèi)容

高職教育的目的是培養(yǎng)實(shí)用性的人才，本科教育的目的是為了培養(yǎng)研究性的人才，兩者教育目標(biāo)不一致，在英語(yǔ)課程的設(shè)置方面也有一定的差異性。高職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起著一定的支撐作用，所以高職英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從實(shí)用性、趣味性、典型性和思想性入手來(lái)進(jìn)行高職英語(yǔ)課堂內(nèi)容的設(shè)置。高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方向主要是在工作中能夠看懂相關(guān)的單位證明、合同文件、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、宣傳冊(cè)、技術(shù)手冊(cè)、廣告等文獻(xiàn)，同時(shí)還要會(huì)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷、合同、商務(wù)信函、通知、廣告等文章，所以高職英語(yǔ)課程內(nèi)容設(shè)置的重點(diǎn)是英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作。在選擇教學(xué)材料的時(shí)候，可以不以書(shū)本為準(zhǔn)，可以從相關(guān)領(lǐng)域的涉外活動(dòng)或者是日常生活等方面來(lái)尋求素材，保證課程設(shè)置內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)工作生活的緊密度。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

轉(zhuǎn)變教學(xué)方法首先要改變師生在教學(xué)課程中的地位，在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中要應(yīng)用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的目的。目前，在高職英語(yǔ)的教學(xué)中教師可以使用的教學(xué)方式有多媒體教學(xué)法、情景結(jié)合法等。第一，多媒體教學(xué)法。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，一方面，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教學(xué)資源；另一方面，教師可以通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。比如在學(xué)習(xí)商務(wù)信函寫(xiě)作的過(guò)程中，教師可以截取一段關(guān)于商務(wù)信函寫(xiě)作的視頻，這段視頻中要有商務(wù)信函寫(xiě)作的錯(cuò)誤點(diǎn)，在觀看視頻之后讓學(xué)生列舉出這段視頻中商務(wù)信函寫(xiě)作的正確點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)，然后教師針對(duì)學(xué)生的答案給出中肯的評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有很大的提升，不僅提高了課堂的趣味性，而且還增強(qiáng)了課堂的針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而提高了高職英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。第二，利用情景結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。利用情景結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)就是在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置一個(gè)特點(diǎn)的場(chǎng)景，然后讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。比如在進(jìn)行英文個(gè)人簡(jiǎn)歷的教學(xué)中，教師可以模擬一個(gè)招聘場(chǎng)景，讓學(xué)生在課下制作好自己的簡(jiǎn)歷，然后在課堂上將學(xué)生劃分為評(píng)委組和應(yīng)聘組來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景模擬，最后教師對(duì)簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)的問(wèn)題和簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這樣的方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，而且還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際能力，對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。

（4）完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式

以分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)評(píng)價(jià)方式極大促使學(xué)習(xí)功利性現(xiàn)象的形成，所以要想在職業(yè)能力培養(yǎng)視角下完成高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系非常重要。在建設(shè)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的時(shí)候要增加課堂參與度、課堂表現(xiàn)情況、實(shí)際應(yīng)用能力等方面的考核比例，要降低對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考核比例。通過(guò)這樣的方式，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上來(lái)，從而完成教學(xué)模式的改革。

4.結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的科目，是高職學(xué)生職業(yè)能力的支撐點(diǎn)。高職英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)和普通高等教育的英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)不同，它比較注重對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以在進(jìn)行教學(xué)模式改革中，要以英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置，同時(shí)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)形式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革。

作者:常小全 單位:蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院