導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率提升一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校是個(gè)少數(shù)民族學(xué)校，由于家長(zhǎng)以語(yǔ)、數(shù)為主。家長(zhǎng)關(guān)心的也只是語(yǔ)數(shù)成績(jī)，對(duì)于英語(yǔ)則極少過(guò)問(wèn)，別說(shuō)買臺(tái)錄音機(jī)讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，甚至連督促孩子讀英語(yǔ)都很難做到。有些學(xué)生甚至連普通話都說(shuō)不好。家長(zhǎng)不重視，孩子更無(wú)所謂了，老師干著急是沒(méi)用的。再加上學(xué)校各方面條件的不足等客觀原因，使英語(yǔ)教學(xué)困難重重。盡管學(xué)生興趣很大，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也僅僅是一周的兩節(jié)課。一周上兩節(jié)課，回家后無(wú)人輔導(dǎo)。下周再上時(shí)，他們就已經(jīng)把前面教過(guò)的忘得差不多了。針對(duì)以上現(xiàn)狀，提高課堂效率就顯得尤為重要。

二、如何提高課堂效率

1.渲染英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教授“apple，banana，cake”等單詞時(shí)，我就讓學(xué)生把這些實(shí)物帶進(jìn)課堂。雖然這些實(shí)物都是日常生活中經(jīng)常接觸的，但是把它們帶進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語(yǔ)單詞與實(shí)物之間建立直接的聯(lián)系，從而在幾分鐘之內(nèi)記住并說(shuō)出。這樣就會(huì)使枯燥的單詞變得更加直觀，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程更具趣味性。

2.利用學(xué)生的心理特征，使用多媒體教學(xué)手段

小學(xué)生天生好奇。上課時(shí)應(yīng)該抓住他們的性格特點(diǎn)。利用圖片、實(shí)物等設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣就使學(xué)生更直接、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)，如：講到“policeman，teacher，doctor，farmer”等職業(yè)類單詞時(shí)，不妨自己扮演不同角色，對(duì)學(xué)生掌握這些單詞的效果會(huì)更好。

3.建立科學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：我在上課時(shí)給認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的書上畫上五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，上課能大膽發(fā)言，張嘴說(shuō)話的發(fā)張卡通人物的貼畫。這些都在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.營(yíng)造情境氛圍，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

學(xué)好一門語(yǔ)言，關(guān)鍵是要有一個(gè)氛圍，尤其是要學(xué)好英語(yǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量，僅僅靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫為中心開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們自由地發(fā)展，自由地對(duì)話，開(kāi)拓出屬于自己的一片英語(yǔ)天地。另外，要重視家校聯(lián)系，多與家長(zhǎng)們交流，使家長(zhǎng)明確英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家庭教育的意義等。

本文作者:孫國(guó)玲工作單位:青海省大通縣橋頭鎮(zhèn)大煤洞小學(xué)