導(dǎo)語(yǔ)：初中音樂(lè)融入流行音樂(lè)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)下，我們的初中音樂(lè)教育在一定意義上來(lái)講，更是一種“通識(shí)教育”。在于培養(yǎng)學(xué)生的審美與情操。而縱觀初中音樂(lè)的整體教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不論是欣賞的還是要求歌唱的曲目，都是古今中外的經(jīng)典，具有很長(zhǎng)的歷史痕跡。而我們?cè)O(shè)身處地的換位思考，初中生，他們正是一個(gè)活力四射、精力充沛的年紀(jì)，經(jīng)典作品固然優(yōu)秀，但同學(xué)們心中所認(rèn)為的“老古董”的音樂(lè)又怎么會(huì)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？他們更傾向于喜歡流行音樂(lè)。我們的教學(xué)目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生的審美與情操，那么，為何不能轉(zhuǎn)換一種教學(xué)方式呢？另外，自從新課后，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)就又提出了新的要求。初中音樂(lè)教師不僅需要教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，還要有廣闊的胸襟，并且要將流行音樂(lè)融入到日常教學(xué)中來(lái)。對(duì)于“初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)”的話題，近些年來(lái)也是此起彼伏。初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)這件事情是否是一件好事情，能否有助于我們的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)怎么樣做才是一件利大于弊、比較合適的一件事情，接下來(lái)我們就具討論。

一、初中音樂(lè)教學(xué)融入流行音樂(lè)褻瀆了經(jīng)典大作

在初中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，將流行音樂(lè)帶入課堂，確實(shí)能夠得到學(xué)生很好的課堂反映，學(xué)生們也會(huì)更加喜歡音樂(lè)課，也有助于緩解其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。然而，當(dāng)下社會(huì)的流行音樂(lè)魚(yú)龍混雜，作為教師一定要有所取舍。學(xué)生們的課堂氣氛就逐漸帶動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，當(dāng)下的流行音樂(lè)確實(shí)是能夠振奮人心、達(dá)到造勢(shì)的目的?？墒?，在這個(gè)現(xiàn)象的背后，我們也應(yīng)看到這個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們的課堂氛圍被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，然而，作為我們的經(jīng)典，和西方的一些經(jīng)典優(yōu)秀作品難免就會(huì)隨之降低，甚至學(xué)生們會(huì)完全不知道還有什么音樂(lè)是舉世聞名之大作。初中生們都是十幾歲出頭的小孩子們，他們?nèi)羰菦](méi)有家長(zhǎng)刻意的培養(yǎng)，想必是不會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上面深究的。而作為一名初中音樂(lè)教師，不只是讓學(xué)生們?cè)谡n堂山能夠做到好好聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這么簡(jiǎn)單，也承擔(dān)著將國(guó)之經(jīng)典傳承發(fā)揚(yáng)下去的責(zé)任。因而，魯莽的行事是不理智的，這樣會(huì)褻瀆了前人給我們留下的經(jīng)典之作。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該如何有效地引入流行音樂(lè)

流行音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的生活之中，縈繞著我們、充斥著我們的生活。我們?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢哉f(shuō)流行音樂(lè)有一定的吸引力，能抓住學(xué)生們的小心思。但是，想想咱們的八年抗戰(zhàn)生活，三四十年代的滄桑歲月，多少抗戰(zhàn)歌曲應(yīng)運(yùn)而生：《義勇軍進(jìn)行曲》《旗正飄飄》，還有咱們熟知的《黃河大合唱》，又有哪一首不能鼓舞人們的精神呢？業(yè)內(nèi)的人士大概都深知：抗戰(zhàn)歌曲之所以振奮人心、鼓舞士氣，也是和當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景有關(guān)的。想想我們當(dāng)下，倡導(dǎo)的“文化自信”不絕于耳，既是如此，傳統(tǒng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。那么，如何才能將流行音樂(lè)有效地引入課堂中呢？首先，我們應(yīng)該做到的是，傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的相關(guān)曲目不能省，或許同樣一首曲子以前我們深究它的原委，在課堂上難免會(huì)耽誤很長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)我們就可以對(duì)此稍作調(diào)整，在時(shí)間上做爭(zhēng)取，教師就可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)?、合適地引入相關(guān)流行音樂(lè)，可以使同一名稱的，也可以是傳統(tǒng)音樂(lè)走向流行的新版本。這樣，我們既能做到傳統(tǒng)不丟，還能做到與時(shí)俱進(jìn)。然后，就是重點(diǎn)的、經(jīng)典的該掌握的還是需要學(xué)生掌握。既然是被稱作為經(jīng)典，那必然是歷經(jīng)了歲月的洗禮與沖刷，依然屹立于世界音樂(lè)之林的大樹(shù)，更加需要我們后來(lái)人的施肥與澆灌，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)、郁郁蔥蔥。正如報(bào)告中所提到的：“勿忘初心、牢記使命”，教學(xué)亦是如此。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)，必然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也能夠打破學(xué)生與老師之間的代溝，增進(jìn)師生情感交流。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美與情操，同時(shí)還能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為一種“通識(shí)教育”，它有別于專業(yè)的音樂(lè)生學(xué)習(xí)模式，將流行音樂(lè)適當(dāng)?shù)匾氲饺粘５恼n堂中來(lái)，能夠促進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，也能夠得到學(xué)生的良好反映。

參考文獻(xiàn)：

［1］牛海麗．淺談初中音樂(lè)課堂教學(xué)中流行音樂(lè)的融入教學(xué)［J］．中國(guó)校外教育，2013，（09）：20．

［2］侍婷婷．合理引入流行音樂(lè)，優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)［J］．讀與寫(xiě)，2016，（07）：15．

作者:劉艷 單位:吉林省通化縣第八中學(xué)