導(dǎo)語：多媒體課件與基礎(chǔ)音樂教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、基礎(chǔ)音樂教育的現(xiàn)狀

（一）音樂教育模式的變化。在音樂教育不斷發(fā)展的情況下，目前基礎(chǔ)音樂教育的模式也在順應(yīng)需求不斷變化，因此，在教育理念和教育模式不斷更新的情況下，課堂教學(xué)本身也發(fā)生了變化，教師從生硬的灌輸知識到積極引導(dǎo)和教育，學(xué)生從被動地接受轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，學(xué)生擁有了更多的機會來展示才華。

（二）學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂不夠重視。學(xué)生不重視音樂，一方面是受音樂理論知識枯燥無味的影響，另一方面是由于教師的引導(dǎo)不到位，由于教師缺乏對于音樂學(xué)習(xí)思維的正確認識以及音樂教學(xué)自身的特殊性，所以在引起學(xué)生興趣方面有所不足。

二、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學(xué)應(yīng)用中的重要作用

（一）提升學(xué)習(xí)興趣的重要方式。多媒體音樂課件，作為一種可以實現(xiàn)聲音、畫面有效融合的綜合手段，不僅能完善課題知識，也能做好必要的知識延展，對于激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生的好奇具有重要的功能意義。

（二）促進學(xué)生的發(fā)散性思維能力培養(yǎng)。在多媒體音樂課件教學(xué)的實施過程中，豐富的知識鏈接使得學(xué)生能積極發(fā)揮主觀能動性。在教學(xué)的過程中，學(xué)生們在頭腦風(fēng)暴中，能夠形成活躍的思維模式。

三、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用

（一）利用多媒體音樂課件教學(xué)手段發(fā)揮音樂的魅力。在音樂魅力的教學(xué)上，多媒體音樂課件的重要作用就是能夠?qū)⒊橄蠡癁樾蜗螅纾涸诶?a href="http://www.dias-ktv.com/lunwen/jxztlw/yinyuejiaoxuelunwen/201504/594802.html" target="_blank">多媒體課件進行教學(xué)的過程中，可以將需要教授的課程的相關(guān)知識和周邊形成完整的系統(tǒng)，可以將音樂融入到課件中，將知識的講解和具體的音樂呈現(xiàn)結(jié)合起來，形成一種綜合性的表達。

（二）利用多媒體教學(xué)手段有效活躍課堂氣氛。多媒體音樂教學(xué)會將學(xué)習(xí)中的熱情和感受都激蕩在學(xué)習(xí)過程中，以達到情境教學(xué)的最佳境界。在多媒體的課件中，設(shè)計一些互動性的課堂活動，將音樂的具體教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)場互動以及學(xué)習(xí)反映結(jié)合起來，利用情境來實現(xiàn)有效的傳播。

四、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學(xué)中的問題分析

（一）課堂教學(xué)過度依賴多媒體音樂課件。隨著多媒體音樂課件的推廣和使用，造成的一個問題就是老師在教學(xué)過程中過度依賴教學(xué)課件。這造成的不利影響有兩個方面：第一，多媒體音樂課件因為能夠?qū)崿F(xiàn)音樂、文字、畫面等多種形式的綜合使用，能制造有氛圍的課堂，但是，當一些教學(xué)內(nèi)容不需要用多媒體音樂課件呈現(xiàn)時，就會顯得單調(diào)無味，無法有利地調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。第二，由于多媒體音樂課件能夠完備地呈現(xiàn)所需要教學(xué)的內(nèi)容，因此，一些教師在教學(xué)過程中會照搬課件的內(nèi)容進行講解，課堂沒有豐富知識補充，也會造成課堂教學(xué)的乏味。

（二）多媒體音樂課件信息量過大，影響教學(xué)效果。多媒體音樂教學(xué)課件因為能有效實現(xiàn)龐大的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，老師在準備課件方面省去了課堂板書的許多程序，雖然能夠有利于形成系統(tǒng)的知識教學(xué)，但是一定程度上也影響了老師和學(xué)生在課堂中的有效互動，學(xué)生面對數(shù)量眾多的知識要點，理解和接受能力會面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，如果盲目擴充多媒體音樂課件的內(nèi)容，也會造成學(xué)生的負擔(dān)。

五、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學(xué)中的應(yīng)用建議

（一）明確使用多媒體音樂課件教學(xué)的目的。多媒體音樂課件教學(xué)具有重要的教學(xué)意義，但是教師也需要根據(jù)教學(xué)需要來選取多媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難點、疑點來選擇。為了使用多媒體而使用多媒體，無異于是本末倒置，是沒有任何積極意義的，在不同的教學(xué)內(nèi)容上使用相同的教學(xué)方式也不利于整體教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)揮，有針對性的使用才是正確合理的。

（二）教師的導(dǎo)向作用。在多媒體音樂課件教學(xué)的過程中，還要重視教師職能的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)老師的導(dǎo)向作用，具體來說，就是要將學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來，讓他們自己主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中。要重視教學(xué)手段的改進，發(fā)揮多媒體音樂課件的作用，將需要豐富和拓展的知識放在課外進行教學(xué)，寓教于樂。

六、結(jié)語

多媒體教學(xué)手段作為信息化教學(xué)的重要手段，在實現(xiàn)音樂課程的合理設(shè)置、實現(xiàn)課堂效率的高效化方面都發(fā)揮了積極的作用，本文旨在通過這些研究來指導(dǎo)基礎(chǔ)音樂教學(xué)水平的提高，引起更多教育者的關(guān)注。

作者:潘姍姍單位:貴州師范大學(xué)