導(dǎo)語(yǔ)：合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】新形勢(shì)下，新課程教學(xué)改革日益深入，開展相應(yīng)的教育教學(xué)，應(yīng)該要做好針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)來組織學(xué)生展開小組學(xué)習(xí)和討論，并根據(jù)實(shí)際的知識(shí)內(nèi)容來為學(xué)生做好鼓勵(lì)和引導(dǎo)，本文主要結(jié)合合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究分析，希望對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)；應(yīng)用探討

一、小組合作學(xué)習(xí)的必要性意義

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)發(fā)展越來越快，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的綜合素質(zhì)也提出了新的要求，要求學(xué)生能夠具備合作意識(shí)和能力，只有當(dāng)學(xué)生具備合作能力，才能夠更好的開展工作，并積極高效的融入到集體中去，在實(shí)際的合作中感悟和理解。所以教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過多樣化的學(xué)習(xí)來更好的提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。2.小組合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生健康發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作的方式可以讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)習(xí)和討論的主動(dòng)權(quán)，以此來讓小組中的學(xué)習(xí)成員都能夠積極發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和實(shí)際的小組成員中的優(yōu)勢(shì)，以此能夠確保學(xué)生間構(gòu)建起和諧友善的關(guān)系，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.便于學(xué)生展開對(duì)話學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)對(duì)話技巧，開展英語(yǔ)教學(xué)，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生做好基礎(chǔ)性的單詞和語(yǔ)法及段落教學(xué)，還應(yīng)該注重借助小組合作學(xué)習(xí)來鼓勵(lì)學(xué)生展開對(duì)話練習(xí)，并通過兩兩一組或者數(shù)人一組來展開模擬對(duì)話，確保學(xué)生都能夠感悟到英語(yǔ)知識(shí)，增加對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)，通過采取合作學(xué)習(xí)的方式，往往能夠讓學(xué)生更加高效的理解自身與實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)間的差距，通過對(duì)自我學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，大大提高了實(shí)際的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更快的達(dá)到學(xué)習(xí)任務(wù)，并有效縮短實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生更加深度的知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.與他人學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)。初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，開展小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更加積極高效的加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通交流，教師應(yīng)該要發(fā)揮出具體的教學(xué)引導(dǎo)作用和價(jià)值，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行針對(duì)的分組設(shè)置，結(jié)合不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，來為學(xué)生構(gòu)建起實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并引導(dǎo)每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員都發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，加強(qiáng)借鑒，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

三、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確具體的教學(xué)任務(wù)，并向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)和理解情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，積極做好對(duì)課文知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容來鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生有效的應(yīng)用工具書，并從中找出英語(yǔ)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一定的問題，讓學(xué)生展開相應(yīng)的課前討論和學(xué)習(xí)。比如針對(duì)Howdowedealwithourproblems這方面的知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)該要對(duì)學(xué)習(xí)小組提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開知識(shí)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行討論和資料查閱及探究，并且要積極鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)所討論結(jié)果資料的整合，并在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，邀請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的代表成員來上臺(tái)分享小組的討論結(jié)果，讓學(xué)生能夠通過針對(duì)性的知識(shí)學(xué)習(xí)和探究來增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好的提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。2.在課堂上做好信息處理。初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，往往涉及到多樣化的英語(yǔ)知識(shí)，很多英文文章的層次和具體的文章脈絡(luò)往往比較氣你關(guān)系，所以教師應(yīng)該注重對(duì)文章中所蘊(yùn)含的相關(guān)信息做好挖掘分析，然后結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容來向?qū)W生提出一定的要求，鼓勵(lì)學(xué)生展開多樣化的小組分析和討論。學(xué)生在實(shí)際的知識(shí)探討過程中，可以有針對(duì)性的結(jié)合具體的知識(shí)來發(fā)表出自己的意見和看法，在實(shí)際的話題討論過程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的討論過程的觀察和分析，結(jié)合具體的課文內(nèi)容和相應(yīng)的知識(shí)話題做出綜合全面的探討，比如針對(duì)ifhewantstoachievehisdream,whatshouldhedo?Whatisthisboy’shobby?結(jié)合這一話題，可以組織學(xué)生展開小組討論，讓學(xué)生能夠展開更加自主的討論學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生快速的閱讀全文，讓學(xué)生展開多樣化的學(xué)習(xí)討論，然后由學(xué)來對(duì)討論結(jié)果做出匯報(bào)分析，其他學(xué)生通過傾聽其他小組的探討結(jié)果，往往能夠更好的增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解。教師也應(yīng)該做好總結(jié)性的探究，針對(duì)實(shí)際的問題對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)。3.對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。結(jié)合實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生往往能夠掌握大量的英語(yǔ)知識(shí)，所以為了更好的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和感悟，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行知識(shí)討論，以此達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生展開針對(duì)性的學(xué)習(xí)探討，結(jié)合英語(yǔ)文章知識(shí)內(nèi)容和探討，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。比如在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)Myfavoritecity的教學(xué)，教師可以為學(xué)生講解和教學(xué)關(guān)于Pairs的文章內(nèi)容，然后讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論，對(duì)實(shí)際的城市和城市的特色民俗風(fēng)情和景點(diǎn)等做好討論，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的理解。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式能夠更加高效的學(xué)生展開對(duì)話學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與他人學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，所以為了實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用，應(yīng)該要做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用、在課堂上做好信息處理、對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]金國(guó)棟.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效策略運(yùn)用[J].中學(xué)生英語(yǔ),2015(21):18-20.

作者:劉正蘭 單位:江西省安義第二中學(xué)