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摘要：機械識圖是機械工程類學生必修的一門基礎課程，對培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力有著至關重要的作用。但由于此專業(yè)一直以來沿用傳統(tǒng)的教學方式，存在著許多不足，為改善教學環(huán)境，提高教學效果，滿足專業(yè)方向培養(yǎng)學生的目的，對教學方式和內(nèi)容進行改變，三維軟件是立足于現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)有實用要求來有效提高學生的機械識圖空間思維能力，本文對其進行研究和分析。

關鍵詞：機械識圖；教學應用；空間思維；教學改革

針對我國現(xiàn)階段中職學校的教學現(xiàn)狀，我們根據(jù)學校的教學特點以及專業(yè)性的具體要求制定針對性的教學方案，將教學和實踐相結(jié)合，在教學過程中要將軟件技術(shù)應用機械專業(yè)的教學中，構(gòu)建其空間思維識圖能力，完成教學，同時培養(yǎng)高素質(zhì)的教師人才隊伍，為今后中職機械專業(yè)的發(fā)展提供提高行業(yè)發(fā)展水平。

1機械識圖教學的現(xiàn)狀

第一，我國傳統(tǒng)針對機械識圖教學過程中多使用黑板、掛圖加模型的方式，且模型的數(shù)量有限，尤其是針對較難的視圖，模型無法給出準確清晰的展示，導致課堂效果并不是很理想；第二，中職學校的老師一般都是由高校直接畢業(yè)后進入學校任教，沒有經(jīng)過實際生活工作的實踐，因此在教學工程沒有實際的案例，大多是照本宣科，與教學目的不符，不能更好應用于實際工作，缺乏實用能力；第三，學生水平不同，對于知識的接受能力和學習水平不同，尤其是針對中職學生，相對來說初中文化課底子較差，缺少空間感，對三維圖形的正測圖、軸測圖、三視圖的投影知識接受較弱，影響教學效果；第四，教學課程缺少科學合理的安排，課程經(jīng)過多次改編，在教學內(nèi)容上一般包括制圖的基本知識，三視圖、投影法、基本體抽測圖、組合體等，重點在于培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力，而在教學中課程的開設缺乏獨立性，同時沒有與其他相關課程進行很好地融合，使得教學與培養(yǎng)的最終目的不能很好地融合，甚至會有一定程度的偏離。

2機械識圖教學中存在的問題

第一，在現(xiàn)階段教學中更加注重理論知識，沒有很好的將圖學前沿的眾多發(fā)展和新的動向融入到教學中，在限制學生眼界的同時也不利于有效激發(fā)學生的求知欲；第二，現(xiàn)有的教學體系沒有有效關注建材行業(yè)的宏觀發(fā)展和技術(shù)的進步，同時舊教學體系和教學內(nèi)容比較籠統(tǒng)陳舊，學生的專業(yè)素養(yǎng)和知識沒有得到及時的更新，學生學習興趣不強；第三，教師的知識儲備和教學能力相對單一不足，缺乏實踐，不能將理論和實踐有效結(jié)合；第四，現(xiàn)在的課程內(nèi)容和形式缺少雙語元素加入，改革開放后與國際的接觸增多，國際間的經(jīng)濟文化交流日益密切，同時我國建材市場已經(jīng)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩，這就要求我們積極走出國門，積極與世界接軌，滿足國際市場要求，緊跟市場腳步，這就要求學生具有相應的外語能力，了解專業(yè)詞匯，了解國際繪圖標準，可以進行有效的專業(yè)化交流，避免阻礙行業(yè)發(fā)展；第五，現(xiàn)有教學內(nèi)容與專業(yè)實際應用結(jié)合度較差，缺少實際的工程案例，容易對學生進入職場后出現(xiàn)圖像表現(xiàn)形式不完善的情況；第六，現(xiàn)在的課程設置中缺少相應的實踐課程，導致學生試圖能力弱，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，從而影響工作速度。

3機械識圖教學中實踐方法

第一，讓學生學習零件測繪，讓學生有效了解此課程在實際工作生活中的應用，同時提高學生的學習興趣，提高學生的操作能力。同時課程的設置要循序漸進，難易程度適中，讓學生更容易接受，同時提高學生的學習興趣，增強自信心，同時學習的過程中要從基礎抓起，及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題；第二，要將機械識圖應用于實際的項目實踐中，教師在教學過程中除了進行必要的知識和技術(shù)的引導之外，要將課堂的大部分時間交給學生動手實踐，引導其及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高其實踐能力；第三，要注重教學課堂中內(nèi)容的多樣性，設置新的符合現(xiàn)在建材行業(yè)的發(fā)展趨勢的課程，工藝布置圖、焊接圖、管道圖、電路圖等，最大程度讓學生接受課堂知識，可以將所學知識應用于實踐；第四，增加雙語教學內(nèi)容，在教學中針對專業(yè)術(shù)語、專業(yè)圖繪中所涉及的內(nèi)容讓學生可以快速準確理解，同時多接觸國際案例，與其他國家的相關學科工作人員進行交流，交流經(jīng)驗，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展現(xiàn)狀，積累寶貴的財富，為行業(yè)培養(yǎng)實用型人才；第五，積極培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，教師隊伍在上崗前和上崗后要積極參加各類實際案例實踐，可以在教學過程中更好地將實際經(jīng)驗傳遞給學生，使學生在課堂中可以最大限度的接受最好，最新的案例知識，為社會提供更加專業(yè)的人才。

4教學問題實施效果

根據(jù)目前我國中職學校中的教學效果來看，此類教學目前還沒有得到大范圍的應用，經(jīng)過我們對相關問題的針對性解決，情況會有所改善，但是并沒有完全解決現(xiàn)階段所存在的問題，三維識圖的空間能力有效的提高，同時實際案例的增加使教學和實際相結(jié)合，提高了中職學生的學習積極性，改變了傳統(tǒng)的教學模式，為機械專業(yè)的發(fā)展起到帶頭與典范的作用，同時加強對專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)力度，為相關教育打下堅實的基礎，教師作為教學的核心力量，是學生學習中的領頭人，要讓學生有一個好的學習環(huán)境教師的素質(zhì)和教學方式尤為重要，教師專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備的提高可以讓學生有一個好的學習環(huán)境，及時解決學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效避免教學過程中問題的積累，提高學習效率。同時中職學校作為教育中最早為行業(yè)提供專業(yè)人才的學校，教學質(zhì)量的提高可以有效提高行業(yè)發(fā)展水平，讓學生可以更快更好更快地融入校園外的工作崗位，讓中職學?？梢詾樯鐣峁└嗟貙I(yè)性人才，為行業(yè)發(fā)展提供更多新鮮的血液，為中職教育做出相應的貢獻，應該積極發(fā)展。

5結(jié)束語

三維軟件提高中職學生機械識圖空間思維能力是教學中的有效手段，應該在相關專業(yè)的教學中進行普及，以有效提高教學水平和行業(yè)發(fā)展水平。

參考文獻

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作者:馬荔 單位:江蘇省泗陽中等專業(yè)學校