導(dǎo)語：機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文分析了中職院校機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試，并對教學(xué)的新模式進(jìn)行了探索，以期促進(jìn)機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：機電一體化；設(shè)備；組裝與調(diào)試；教學(xué)探索

1中職機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的工作任務(wù)設(shè)計流程

1.1推料機構(gòu)的安裝調(diào)試。首先，應(yīng)先安裝機械結(jié)構(gòu)，再調(diào)整傳感器的位置和相關(guān)參數(shù)；其次，要調(diào)整推料汽缸氣動連接和速度，繼而對電氣線路進(jìn)行設(shè)計和安裝；最后，完成推料過程的PLC編程。在按下啟動按鈕按后，料筒檢測光電傳感器檢測到物料存放臺沒有物料時，推料動作要延遲1s，把物料推放在物料存放臺中。物料被取走之后，再間隔1s重復(fù)上述的過程。1.2步進(jìn)電機驅(qū)動和機械手。機械結(jié)構(gòu)的安裝，調(diào)整傳感器的位置和參數(shù)，連接汽缸氣動，氣動速度和機械手的位置進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計和安裝相關(guān)的線路，完成編程設(shè)計。啟動按鈕按下后，機械手就會自動回到基礎(chǔ)位置。1.3傳送帶的安裝與調(diào)整、變頻器的參數(shù)設(shè)定與交流調(diào)速。傳送帶的安裝和上述幾項安裝過程類似，要在安裝過程中，對交流電動機的3段速和7段速進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時要對傳送帶的滾軸間距進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證傳送帶維持在恰當(dāng)?shù)乃删o度。電動機的運行速度可通過變頻器進(jìn)行改變，使傳送帶處于平穩(wěn)狀態(tài)。完成編程后可按啟動按鈕，傳送帶就會先進(jìn)行正方形的運行，間隔固定時間后進(jìn)行反方向運行，完成一定的程序即停止，再次按啟動按鈕便可重復(fù)上述過程。1.4物料材質(zhì)、顏色的識別與分揀。完成汽缸氣動連接后，對速度進(jìn)行調(diào)整，然后安裝傳送帶各個傳感器和調(diào)整位置參數(shù)，進(jìn)行電氣線路設(shè)計和安裝、程序編寫，按具體要求進(jìn)行安裝后按下啟動按鈕。傳送帶會以變頻的頻率為10Hz運行，感受到物料口有料時，變頻器會改變頻率為28Hz運行，根據(jù)物料的性質(zhì)選擇料槽口。1.5觸摸屏的使用。觸摸屏是在機電一體化的過程中必須學(xué)會的使用技能，不但可實現(xiàn)電腦與觸摸屏的通訊功能，還可獲得更加豐富的設(shè)置，便于操作人員通過觸摸屏對PLC進(jìn)行控制。1.6對機電一體化分揀系統(tǒng)進(jìn)行綜合設(shè)計。在此之前，要進(jìn)行推料機構(gòu)和傳送帶以及機械手位置的調(diào)整，確保它們整體組成一個完整的程序運行系統(tǒng)。PLC編程可使它們連成整體，從而對不同屬性的物料進(jìn)行分揀，通過觸摸屏來實現(xiàn)對設(shè)備功能的有效控制[1]。1.7組裝和調(diào)試生產(chǎn)設(shè)備。對生產(chǎn)設(shè)備的機械結(jié)構(gòu)進(jìn)行安裝，設(shè)計和安裝相關(guān)的電氣線路，從而對它們進(jìn)行調(diào)整，還要進(jìn)行PLC程序的編寫等。1.8對機電一體化設(shè)備安裝和調(diào)試的考核。根據(jù)相關(guān)的具體要求進(jìn)行推料機構(gòu)和傳送帶以及機械手位置和參數(shù)的調(diào)整，完成相關(guān)連接，對速度進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合PLC程序?qū)ο到y(tǒng)電氣的線路圖進(jìn)行設(shè)計和連接，為使設(shè)備運行，還要調(diào)整傳感器的位置。制定一定的要求來調(diào)節(jié)各個參數(shù)，從而實現(xiàn)人和設(shè)備與觸摸屏之間的交流。

2機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試教學(xué)的新模式研究

在新課程改革的背景下，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，加強實踐能力。新的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增強了學(xué)生對機電一體化設(shè)備組裝和調(diào)試的積極性。筆者通過對新的教學(xué)模式進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，其具備的特點主要表現(xiàn)為以下幾種：2.1教學(xué)模式具備靈活性。機電一體化設(shè)備的組裝，需要完成多個機構(gòu)的安裝，這些機構(gòu)都有各自的技能和特點，安裝時可單獨安裝調(diào)試，也可對多個機構(gòu)進(jìn)行安裝，使教學(xué)更加具備靈活性。2.2豐富的趣味性。機電一體化設(shè)備下，學(xué)生們可以借助豐富的PLC編程，來完成更多豐富的功能，讓學(xué)生們體會到設(shè)備安裝和調(diào)試中的趣味性，這種人機互相溝通的模式，促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。2.3提高學(xué)生們的實踐性。機電一體化設(shè)備的組裝和調(diào)試具備一整套的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生們在對其進(jìn)行研究的過程中，可以加強對知識的應(yīng)用和實踐，對以后的工作有非常大的幫助。2.4提高學(xué)生們的合作性。在學(xué)習(xí)過程中，一個人無法完成設(shè)備的安裝和調(diào)試，需進(jìn)行有效合作，以達(dá)到安裝調(diào)試的標(biāo)準(zhǔn)。因此，這個過程能夠增進(jìn)學(xué)生之間的合作，理解團(tuán)隊精神的重要性，加深對專業(yè)知識技能的掌握。

3結(jié)束語

綜上所述，機電一體化設(shè)備的組裝和調(diào)試過程，不但可以提高學(xué)生的積極性，還可使學(xué)生進(jìn)行友好的合作與交流，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識技能的掌握和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]許方輝.中職機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試教學(xué)探索[J].中等職業(yè)教育,2016(12):61-63.

作者:江以俊 單位:江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校