導(dǎo)語(yǔ)：試議西部中職學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)的積極作用

通過(guò)集體打造的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不僅會(huì)在參賽中獲得榮譽(yù)，更重要的是創(chuàng)造了一節(jié)精品課堂，可以作為研究對(duì)象，作為榜樣應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。其次，團(tuán)隊(duì)中的教師能相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。參與競(jìng)賽的老師在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，實(shí)際參與了教學(xué)設(shè)計(jì)，更見(jiàn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，與自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程形成對(duì)比，再經(jīng)過(guò)反思平時(shí)的教學(xué)，則會(huì)有相當(dāng)大的改進(jìn)。出謀劃策的老師們經(jīng)過(guò)一次又一次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓自己的想法推陳出新，更與時(shí)俱進(jìn)，具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)頭腦，永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的教師之一。課件制作的老師則可以將自己的課件制作水平一次又一次提高。后勤保障老師則在保障這次競(jìng)賽的同時(shí)提升自己的服務(wù)水平。通過(guò)一次競(jìng)賽，不僅可以讓多個(gè)老師同時(shí)成長(zhǎng)，更可以提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。再次，活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力。在班級(jí)建設(shè)中，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，老師會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與其中，通過(guò)活動(dòng)，可以讓原本松散的班集體增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生緊緊的團(tuán)結(jié)在班主任及班干部周圍。而老師通過(guò)參加教師教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，也同樣有了集體意識(shí)。這更證實(shí)了“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！边@也就形成了“個(gè)人與集體的合力”。最后，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)研究。通常為了在教學(xué)競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中的老師們會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、觀摩獲獎(jiǎng)作品、聽(tīng)優(yōu)秀老師的課等等，還會(huì)做一些在平時(shí)教學(xué)中不會(huì)做的嘗試。這些活動(dòng)對(duì)于老師教學(xué)水平的提高都會(huì)起到很大的作用。

二、教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)

（一）團(tuán)隊(duì)的成員選擇為了能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，在成員的選擇上，應(yīng)該選擇教學(xué)基礎(chǔ)功強(qiáng)、接受新信息強(qiáng)、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師，因?yàn)檫@里的每個(gè)成員都不可能去參加比賽，而是要幫助其他老師參加比賽。當(dāng)老師獲獎(jiǎng)后，幕后的團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有一張證書(shū)，因此，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師們必須要能承受當(dāng)配角時(shí)的默默無(wú)聞，更要用比自己參賽時(shí)更多的精力、智慧去輔助參賽教師。同時(shí)，教學(xué)方法隨著時(shí)代的不同、學(xué)生的不同是有差異的，因此，團(tuán)隊(duì)中的老師不能墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新才是使教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

（二）團(tuán)隊(duì)的責(zé)任第一、教師競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中的成員，必須對(duì)參加競(jìng)賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策，指導(dǎo)教師參加競(jìng)賽和自己的教學(xué)工作同等重要；第二、每學(xué)期指導(dǎo)4名教師參與教學(xué)設(shè)計(jì)，即每學(xué)月一次。使團(tuán)隊(duì)始終保持戰(zhàn)斗力；第三、團(tuán)隊(duì)中的每名教師每學(xué)期制作一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）保障措施為了組建教師教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，學(xué)校必須在制度上給予保障。首先，參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師作為學(xué)校的一個(gè)非常重要的團(tuán)隊(duì)成員之一，在經(jīng)濟(jì)上可以給予一定的補(bǔ)助，對(duì)老師積極參與教學(xué)研究起到認(rèn)可和激勵(lì)作用。其次，團(tuán)隊(duì)中的成員具有學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，若團(tuán)隊(duì)輔助一個(gè)老師參賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)加分，其加分的比重低于參加競(jìng)賽的老師分值。通過(guò)制度保障，充分發(fā)揮“主角與配角的合力”。

三、教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作

教師教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)由團(tuán)隊(duì)由參賽老師、教學(xué)設(shè)計(jì)老師、課件制作老師、后勤保障老師等成員組成。教學(xué)設(shè)計(jì)老師負(fù)責(zé)為參賽老師的教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策，共同探討選題，集體提出教學(xué)設(shè)計(jì)建議，由競(jìng)賽老師制作出教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，之后經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)老師多次修改后形成定稿。課件制作老師負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程需要不斷地與參賽老師進(jìn)行溝通，根據(jù)參賽老師在模擬授課的過(guò)程中的情況對(duì)課件進(jìn)行調(diào)整。后勤保障老師負(fù)責(zé)為競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)提供一切競(jìng)賽所需物資。

作者：李娟單位：重慶市九龍坡職業(yè)教育中心