導(dǎo)語(yǔ)：芻議大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、積極推進(jìn)課堂實(shí)施分層次教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)組織形式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與其中

由于學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力存在著事實(shí)上的差異性，而高?，F(xiàn)行的教學(xué)模式還不能關(guān)注素質(zhì)較差學(xué)生的需要，當(dāng)前的體育教學(xué)造成課堂教學(xué)符合一部分學(xué)生發(fā)展的需要，而不適合另一部分學(xué)生發(fā)展的需要。因此，俱樂(lè)部教學(xué)要有效地面向全體學(xué)生，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層次教學(xué)，使課堂上每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)，達(dá)到強(qiáng)身健體，收獲知識(shí)的效果。由于連年的高校擴(kuò)招，高校的教學(xué)資源處于緊張的狀態(tài)，無(wú)論是場(chǎng)地設(shè)施、體育器材和師資都處于供不應(yīng)求的窘境。為了滿足學(xué)生不同的鍛煉需求，高校應(yīng)加大推行三自主的選課原則，合理配置教學(xué)時(shí)間，最大化地利用場(chǎng)館設(shè)施，推進(jìn)體育俱樂(lè)部教學(xué)的深入開展。

二、改革當(dāng)前的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性

高校體育教學(xué)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身心健康，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，現(xiàn)行的體育教學(xué)考核體系，對(duì)于實(shí)施教學(xué)目標(biāo)存在一定的差異，在對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、技能和身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)的過(guò)程中，沒(méi)有更多關(guān)注學(xué)生由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的個(gè)體發(fā)生的變化，同時(shí)也忽略了對(duì)學(xué)生的體育認(rèn)知、社會(huì)性、體育態(tài)度、體育情緒和體育習(xí)慣以及身心健康等綜合素質(zhì)的考察。因此對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)，不要唯技術(shù)為上，應(yīng)綜合考慮學(xué)生體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，應(yīng)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。同時(shí)，應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生在體育教學(xué)中的自我水平的變化，促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。在評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。

三、體育俱樂(lè)部教學(xué)應(yīng)融入到高校體育的全領(lǐng)域中，全面促進(jìn)高校體育的發(fā)展

體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、群體競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成了高校體育的脊梁，通過(guò)俱樂(lè)部模式的導(dǎo)入，可以將這幾部分有機(jī)地融為一體并納入到高校體育改革之中。學(xué)生體育社團(tuán)是體育俱樂(lè)部在課外的有效延伸，推進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)，可以更好地促進(jìn)課外體育鍛煉的開展。體育社團(tuán)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,靈活多樣的專業(yè)設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,提高了學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力,學(xué)生的身心素質(zhì)得到顯著地提高。學(xué)生體育社團(tuán)有利于保持體育教學(xué)的連續(xù)性和延伸性,對(duì)體育課教學(xué)做了有效補(bǔ)充，成為高校體育的重要組成部分。設(shè)立高水平體育俱樂(lè)部，可以使高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練向俱樂(lè)部教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，高校可以在全校學(xué)生中選拔具有專項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生，組建體育俱樂(lè)部式高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)（班），將高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)納入到全校性課程管理。

四、大力推進(jìn)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造體育俱樂(lè)部教學(xué)

體育俱樂(lè)部教學(xué)的全面開展，有賴于給廣大學(xué)生提供設(shè)施完善、品種齊全、安全保障的體育資源。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大和校區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校對(duì)體育的硬件設(shè)施建設(shè)的投入也逐年增加，體育硬件設(shè)施的建設(shè)大大改善了學(xué)校辦學(xué)的條件，為學(xué)校體育工作的發(fā)展提供了物質(zhì)保障。這其中應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)體育場(chǎng)館的建設(shè)。許多健身項(xiàng)目對(duì)天氣等自然因素要求較高，例如羽毛球、乒乓球等，都需要在場(chǎng)館條件下進(jìn)行開展。良好的鍛煉環(huán)境可以有效地促進(jìn)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，要進(jìn)一步加大對(duì)體育師資的培養(yǎng)力度，可以更好地為廣大學(xué)生參與鍛煉提供科學(xué)合理專業(yè)的指導(dǎo)。高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，可以更加全面科學(xué)系統(tǒng)地貫徹我國(guó)“健康第一，以人為本，終生體育”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面得到全面的發(fā)展，使我國(guó)高校體育與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。體育俱樂(lè)部的教學(xué)模式具有顯著的開放性、主動(dòng)性、優(yōu)越性，符合當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育的要求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是高校體育教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)大力予以推廣與開展。

作者：張惠祥單位：河北科技大學(xué)體育部