導(dǎo)語：學(xué)生工程實踐素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文分析EAD實踐教學(xué)與學(xué)生工程實踐素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，就EAD對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作用以及如何增強EAD的實踐教學(xué)進行探討。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);素質(zhì);實踐;培養(yǎng)

一、EDA的概念

EDA是電子設(shè)計自動化（ElectronicDesignAutomation）的縮寫，它是電子信息技術(shù)發(fā)展的重要成果，以計算機硬件和軟件作為基礎(chǔ)工作平臺，沿用和借鑒了前人在電路、圖論與拓撲邏輯等計算機學(xué)科的最新科技研究成果。職業(yè)教育的目的是為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)知識職業(yè)技能扎實、有較高實踐能力的綜合性人才。為了培養(yǎng)出適合社會的實踐性人才，還需要我們加強對專業(yè)課程的建設(shè)。近年來，由于集成電路技術(shù)與計算機輔助技術(shù)的迅速發(fā)展，EAD教學(xué)被應(yīng)用到各職業(yè)學(xué)校中，成為一門電子技術(shù)工程設(shè)計的重要技術(shù)。EAD技術(shù)在現(xiàn)代電子類產(chǎn)品的研發(fā)過程中占據(jù)著重要的地位，可以說沒有EAD技術(shù)作為支持的電子產(chǎn)品就會缺少市場競爭力。各職業(yè)院校為了培養(yǎng)出社會需要的人才，非常有必要將EAD技術(shù)加入電工電子類學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

二、EDA實踐教學(xué)與學(xué)生的工程教學(xué)

近年來，中國職業(yè)教育招生規(guī)模不斷地擴大，傳統(tǒng)的電子類教學(xué)科目，如計算機信息管理、計算機通信管理等已經(jīng)無法吸引更多生源。學(xué)生希望能有一個具有創(chuàng)新力、實踐能力強、適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)科目，這也正是我們需要探索的問題。工程教學(xué)是專門針對理科生的一門教學(xué)，需要在特定的實踐環(huán)境下，對學(xué)生進行電子、系統(tǒng)。信息方面的培訓(xùn)。進行工程教學(xué)的意義，主要表現(xiàn)在以下幾點：通過工程實踐教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，以往的教學(xué)過程，理論知識過多，實踐過少都會導(dǎo)致學(xué)生操作能力的缺失；由于電子科目的知識結(jié)構(gòu)較為抽象，只有學(xué)生親自動手實踐，才能使抽象的知識變得具體化、形象化；讓學(xué)生在實踐過程中，自己動手動腦去創(chuàng)新一些小的電子產(chǎn)品，不但可以提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在進行EAD實踐教學(xué)時，對實驗內(nèi)容的選擇要有所改變和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)實驗中驗證實驗過多、實驗內(nèi)容陳舊的問題，增加實驗內(nèi)容的創(chuàng)新性和綜合性，運用EAD技術(shù)，改變傳統(tǒng)根據(jù)課程內(nèi)容開設(shè)實驗課的方式，將實踐教學(xué)作為一個獨立的課程來進行。實驗過程中，學(xué)生可以自主地選擇實踐內(nèi)容和實踐時間，這為學(xué)生建立了一個良好的實踐環(huán)境，增強了他們對實踐學(xué)習(xí)的興趣，提高了實踐學(xué)習(xí)的效率。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要良好的科教實踐平臺

現(xiàn)階段衡量學(xué)校電子課程辦學(xué)水平的一個重要內(nèi)容是EDA實踐教學(xué)水平和實驗室建設(shè)。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才必須有一個良好的科教實踐平臺。1.對硬件設(shè)備的投入硬件設(shè)施是保證學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的重要保障，傳統(tǒng)的電子課程實驗室中一般都有可供學(xué)生練習(xí)的微機，但在EAD的教學(xué)實踐過程中，僅有這些還遠遠不夠。學(xué)校應(yīng)針對EAD教學(xué)追加對專用服務(wù)機、控制臺用機、打印機以及掃描機的投入，用以滿足學(xué)生上機實踐的要求。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該為教師配置PC機，以方便教師在EDA教學(xué)過程中的需求。2.對軟件設(shè)備的投入根據(jù)各校不同的情況，選擇適應(yīng)不同層次教學(xué)的EAD軟件，如Electronicsworkbench、Max+plusⅡ、Proteus等，在軟件投入的選擇上，要根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不斷完善補充。3.教材建設(shè)我們可在教學(xué)過程中，組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫EAD教學(xué)的教程，并將其公開出版發(fā)行。教程編寫可從EAD的概述、仿真軟件的應(yīng)用技術(shù)、電子技術(shù)的設(shè)計等方面進行編寫。4.為學(xué)生建立網(wǎng)上虛擬實驗室EAD網(wǎng)上虛擬實驗室是采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)上建立一個虛擬的實驗基地。學(xué)生無論何時何地，只要有互聯(lián)網(wǎng)就可以通過校園網(wǎng)進入這個虛擬實驗室中，自主完成自己的實驗作業(yè)。通過建立學(xué)生網(wǎng)上虛擬實驗室，可以解決學(xué)生業(yè)余時間不能進行電子實踐的問題，還可以解決老師需集中對學(xué)生進行課程實踐這一難題。5.EAD在工程實踐中的實施工程實踐是指學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，以實踐成果為目的的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生電子設(shè)計能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。一方面我們要增加實踐學(xué)習(xí)的時間，另一方面要加強工程實踐的環(huán)節(jié)，建立EAD設(shè)計的教育地位，以理論為基礎(chǔ)不斷加強學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的能力。在課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)丶訌奅AD的實踐內(nèi)容，建設(shè)課程設(shè)計系列，如創(chuàng)新課程設(shè)計、電子課程設(shè)計等。在對實驗實踐內(nèi)容進行具體安排的過程中，利用EAD教學(xué)平臺開設(shè)電子類工程的實踐課程，通過不斷的實踐和積累，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐素質(zhì)。

四、總結(jié)

在課堂教學(xué)中引進EAD技術(shù)，并在實踐過程中對其進行充分的應(yīng)用，減少學(xué)校對教學(xué)儀器的投入，在減少資金投入的同時減少管理的費用。通過加強實踐教學(xué)，學(xué)生對電子技術(shù)學(xué)科抽象的知識有更深的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。另一方面，EDA技術(shù)的實踐增加了電子實驗室實驗的層次性，可以在其中開設(shè)很多綜合性的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對電子技術(shù)的研究能力。

參考文獻

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作者:劉洪仁 單位:廣東省南方高級技工學(xué)校