導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷提升，網(wǎng)絡(luò)化高度普及。在此種背景之下教育網(wǎng)絡(luò)化也不斷的發(fā)展。而在整體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育還是存在一定的問(wèn)題與不足。對(duì)此，文章主要對(duì)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及對(duì)策、今后的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)；現(xiàn)狀與問(wèn)題；對(duì)策；發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教育突破了傳統(tǒng)教育的問(wèn)題與不足，是一種較為有效的教學(xué)模式與手段。在現(xiàn)階段的小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育中還有一定的提升空間，要想解決其存在的問(wèn)題就要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)分析，探究有效的解決對(duì)策與手段。

一、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀與問(wèn)題

我國(guó)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)設(shè)置相對(duì)完善，根據(jù)資料顯示我國(guó)的校園網(wǎng)建設(shè)逐年增長(zhǎng)，但是在實(shí)踐中，小學(xué)校園中的計(jì)算機(jī)數(shù)量無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)中設(shè)備并不完善，無(wú)法保障網(wǎng)絡(luò)教育的穩(wěn)定開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于教師的專業(yè)水平有著一定的要求。而在整體上來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)有的小學(xué)教師隊(duì)伍中，還是存在一定的問(wèn)題，教師無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求?，F(xiàn)階段，我國(guó)通過(guò)教師教育信息專業(yè)委員會(huì)進(jìn)行提升教師的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)膠實(shí)際上的標(biāo)準(zhǔn)化研究，對(duì)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，此種方式可以在一定程度上提升教師的計(jì)算機(jī)操作能力。但是，在實(shí)踐中要想真正的提升網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量與效果，必須要培養(yǎng)專業(yè)的人才。網(wǎng)絡(luò)教育與普通的教育存在的主要差異就是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在技術(shù)上來(lái)說(shuō)，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)資源利用的集合化，但是在整體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)小學(xué)中教育資源不足，沒(méi)有完善的技術(shù)支持平臺(tái)，缺乏優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，直接的影響了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的持續(xù)發(fā)展。

二、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

1.重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想。在網(wǎng)絡(luò)背景中，要想提升小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的質(zhì)量，就要重視安全管理，通過(guò)必須要的監(jiān)控手段進(jìn)行教育監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理，在法律規(guī)定的約束與支持之下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范與指導(dǎo)，保障小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育指導(dǎo)思想，重視網(wǎng)絡(luò)教育研究。在實(shí)踐中要轉(zhuǎn)變教育價(jià)值觀念，重視教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育中教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生可以通檢索以及加工等方式將復(fù)雜的信息進(jìn)行處理利用。教師要將網(wǎng)絡(luò)教育作為一種全新的教育方式，要基于教育理論作為主要的指導(dǎo)，加強(qiáng)研究，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，提升小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育效果與質(zhì)量。

2.融入網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源極其豐富，其音頻資源、圖片資源等內(nèi)容，能夠有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥、單一的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。想要最大程度上發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)際效用，教師可以靈活、科學(xué)的將網(wǎng)絡(luò)資源的手段，融入到實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)工作中，讓學(xué)生們感受到網(wǎng)絡(luò)資源的魅力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情之火。例如，教師可以加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放類型、檢索型、工具類型、智能化的軟件研究，為網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《火燒云》這一篇文章時(shí)，教師便可以通過(guò)檢索的手段，在網(wǎng)絡(luò)中搜索關(guān)于“火燒云”的圖片、視頻內(nèi)容，并且在班級(jí)上進(jìn)行播放。讓學(xué)生們生動(dòng)形象的感受到“火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。”調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效率。增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開(kāi)展的重要目的之一，教師可以積極的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，切實(shí)的讓學(xué)生們深入的理解語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)水平。當(dāng)前很多家庭都能夠流暢的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，為了增強(qiáng)學(xué)生們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的實(shí)際效率，教師可以積極的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)“語(yǔ)文家庭輔導(dǎo)公眾號(hào)”、“語(yǔ)文知識(shí)討論組”的形式，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家庭輔導(dǎo)。

三、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)的小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)不斷的完善。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)也會(huì)不斷的我那時(shí)。在技術(shù)的角度分析來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、寬帶技術(shù)的逐漸完善推動(dòng)了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的持續(xù)發(fā)展。而通過(guò)軟件、硬件的完善，教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)在不斷的提升，適應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)也更為豐富，而隨著云課堂等模式的逐漸成熟，通過(guò)專業(yè)的服務(wù)提供商可以實(shí)現(xiàn)在線的教學(xué)、直播錄播、教學(xué)互動(dòng)以及遠(yuǎn)程點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理等不同的功能，可以實(shí)現(xiàn)快速構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟過(guò)程中，多媒體技術(shù)在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育憑借著自身的優(yōu)勢(shì)深受人們的喜愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)教育模式作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式，突破；地域、時(shí)空等因素的限制，是一種交互式的教學(xué)模式。在今后的發(fā)展中我國(guó)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)呈現(xiàn)智能化、科學(xué)化以及數(shù)值化的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍會(huì)不斷的擴(kuò)展，師資力量、教學(xué)平臺(tái)、軟件也會(huì)不斷的成熟，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化、寫作化的學(xué)習(xí)模式。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育初具規(guī)模，呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中可以實(shí)現(xiàn)自主性、積極性以及個(gè)別化的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)教育中通過(guò)圖形、圖形以及動(dòng)畫等方式進(jìn)行教學(xué)，可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，雖然在整體上來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育還是存在一定的問(wèn)題與不足，相信在經(jīng)濟(jì)的提升以及技術(shù)水平不斷發(fā)展的今天，我國(guó)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)不斷的成熟，相信在不就的將來(lái)，我國(guó)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)呈現(xiàn)數(shù)字化、產(chǎn)規(guī)化的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏.我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策及其發(fā)展趨勢(shì)探究[J].文理導(dǎo)航旬刊,2017(12).

作者:邱萍 單位:新疆圖木舒克市四十九團(tuán)第一中學(xué)