導(dǎo)語(yǔ)：賞識(shí)教育對(duì)體育教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：賞識(shí)教育在處理師生關(guān)系上有機(jī)地將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用統(tǒng)一起來(lái)，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，更有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，從而提高體育教學(xué)效率。本文將簡(jiǎn)論賞識(shí)教育對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；體育教學(xué)；師生賞識(shí)

教育就是讓體育教師充分地肯定學(xué)生，維護(hù)學(xué)生自信心和自尊心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取并增強(qiáng)學(xué)生勇于進(jìn)取的信心，使其克服學(xué)習(xí)體育的自卑心理并培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、體育愛(ài)好或特長(zhǎng)。

1賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生的信心，增強(qiáng)克服困難的力量

每個(gè)人生來(lái)的天賦都基本相同，這是站在一個(gè)正常人的角度來(lái)講，之所以每個(gè)人最后的成就不同，是與個(gè)人所處的環(huán)境及個(gè)人自身的努力情況有關(guān)。每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，作為體育教師，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，使其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更優(yōu)，而不是一味地指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)。例如，有的學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不盡人意，但卻在田徑運(yùn)動(dòng)能力上很強(qiáng)?！百p識(shí)教育”無(wú)疑是要我們教師更加深入地了解學(xué)生、幫助學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)這些閃光點(diǎn)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和贊美，不斷挖掘出更多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生克服體育學(xué)習(xí)困難的潛能和力量。著名成功學(xué)家拿破侖•希爾小時(shí)候曾被認(rèn)為是壞孩子，村里的壞事出現(xiàn)，所有人都認(rèn)為是他干的，他父親曾對(duì)他繼母說(shuō)拿破侖是家里最糟糕的孩子，但是繼母卻反駁說(shuō)這是全家最聰明的孩子，正是因?yàn)檫@句“全家最聰明的孩子”，他改變了，重新拾起進(jìn)取心，而且獲得了成功。繼母的賞識(shí)教育造就了拿破侖。

1.2維護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心

目前，學(xué)生體質(zhì)的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)。原因有多種方面，但主要原因是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)缺乏興趣。而興趣又與學(xué)生的自尊心和自信心有關(guān)。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能時(shí)，自信心和自尊心很大程度上都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第一，體育課往往會(huì)有新動(dòng)作、新技能的學(xué)習(xí)；第二，學(xué)生心理素質(zhì)的不同往往影響著學(xué)生對(duì)技能的掌握情況；第三，教師的態(tài)度也是影響學(xué)生掌握新技能的關(guān)鍵。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理壓力、不知所措時(shí)，說(shuō)明此時(shí)此刻他們正需要安慰和鼓勵(lì)，這時(shí)切記不要再對(duì)學(xué)生加以批評(píng)，否則會(huì)適得其反，使學(xué)生喪失信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，我們應(yīng)采取寬容的態(tài)度，效果也許會(huì)更好。例如，《士兵突擊》里連長(zhǎng)對(duì)許三多的賞識(shí)，造就了鋼鐵士兵。

1.3引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)明確自身的體育特長(zhǎng)之后，那么教師的工作就是對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身潛能的轉(zhuǎn)化。第一，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生參加更多的社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一系列的鍛煉，學(xué)生會(huì)收獲得更多。雖然在實(shí)踐中學(xué)生會(huì)無(wú)法避免地遇到一些困難，會(huì)在成長(zhǎng)的道路上摔倒很多次，但作為教師，我們應(yīng)堅(jiān)信學(xué)生最終一定會(huì)成功。第二，無(wú)論成功或失敗，最重要的是讓學(xué)生感受到自己被重視，學(xué)生心里的希望和信心便不會(huì)被澆滅。自然而然，學(xué)生便會(huì)更加自信。第三，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能并維護(hù)學(xué)生的信心，這樣學(xué)生就會(huì)懷揣著滿(mǎn)腔的熱血和信心迎難而上，從而實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。例如，我國(guó)的短道速滑運(yùn)動(dòng)員王蒙，他的啟蒙教練馬慶忠在她三年級(jí)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了她的滑冰天賦，認(rèn)為她很有前途。經(jīng)過(guò)給其父母多次做工作后，王蒙最終積極地跟他學(xué)速滑，她把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，最終奪得了都靈冬奧會(huì)500m女子短道速滑冠軍。

2賞識(shí)教育的策略

2.1教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生并給予正能量

賞識(shí)教學(xué)是從學(xué)生的體育能力與實(shí)際的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)的一種新型教學(xué)形式。做好賞識(shí)教育，就會(huì)收到事半功倍的效果。例如，陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)用幾顆糖便修正了男同學(xué)的錯(cuò)誤行為，讓我們深刻反省，教學(xué)就是不斷地欣賞學(xué)生，給予學(xué)生正能量來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2教師要善于與學(xué)生溝通，升華師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

社會(huì)需要交流，社會(huì)中每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都需要交流，學(xué)生和教師之間當(dāng)然也要溝通交流情感。假想一個(gè)沒(méi)有情感交流的課堂是多么淡而無(wú)味，課堂并不僅僅是傳授知識(shí)，情感的交流也很重要。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上?！庇纱丝梢?jiàn)，心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞，所以，做為教師也應(yīng)放下架子，要積極與學(xué)生為伍，這樣才能營(yíng)造出良好的課堂氛圍，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。運(yùn)用賞識(shí)教育，通過(guò)多鼓勵(lì)學(xué)生、多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，打破傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的距離界限，讓教師與學(xué)生的距離更近，尊重彼此的情感。以互相尊重為基礎(chǔ)的師生關(guān)系不僅可以起到互動(dòng)的作用，又可以增強(qiáng)學(xué)生和教師雙方的自信，使得到自信的學(xué)生更加熱愛(ài)教師和體育學(xué)習(xí)，這份熱愛(ài)將調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且會(huì)使教師的體育教學(xué)氛圍更加融洽、和諧，從而升華師生之間的良好關(guān)系，學(xué)生也因獲得尊重從而得到身心發(fā)展?！芭d趣是最好的老師”，教師用最欣賞的態(tài)度與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，不僅會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，還能讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.3賞識(shí)教育要幫助學(xué)生完善自身，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

多角度的賞識(shí)教學(xué)具有著較多的積極作用，但在實(shí)際的教學(xué)中卻不能一概而論。體育教師應(yīng)切合實(shí)際，才能使賞識(shí)教育起到更大的促進(jìn)作用。因此，通過(guò)賞識(shí)教育，可以使學(xué)生更好地完善自身，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。首先，每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這是2個(gè)不斷探索和追求的過(guò)程，這2個(gè)過(guò)程決定了我們作為教師應(yīng)給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生鼓起信心和勇氣來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，張揚(yáng)屬于自我的個(gè)性，最大程度地發(fā)揮自身的潛能。其次，因?yàn)橘p識(shí)教育中的賞識(shí)并不是毫無(wú)章法的一味贊揚(yáng)，為了學(xué)生更好的身心發(fā)展也不能少了批評(píng)。因?yàn)閷W(xué)生的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)還不夠完善，所以，在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這都是無(wú)法避免的。所以教師應(yīng)在善意的基礎(chǔ)上提出建設(shè)性的批評(píng)，堅(jiān)持教師原有的原則。最后，使學(xué)生建立正確的善惡標(biāo)準(zhǔn)和正確的對(duì)待人生的態(tài)度。只有以這樣贊賞與批評(píng)相結(jié)合的方式，才能使學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。例如，對(duì)膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵(lì)；對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生要多提出一些新的要求，幫助其克服不良習(xí)慣。

3結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也在經(jīng)歷著不斷改革。賞識(shí)教育將會(huì)成為今后體育教學(xué)過(guò)程中的重要體育教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練。因此，必須要學(xué)會(huì)將賞識(shí)教育應(yīng)用在體育中，以更好地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的不斷發(fā)展。現(xiàn)今時(shí)揮學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生的自信心才是教學(xué)的關(guān)鍵，課堂將會(huì)迎來(lái)師生間互相交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，并提高課堂效率的新局面。

作者:張勇 單位:銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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