導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：如今高中生的高考?jí)毫υ絹?lái)越大，許多同學(xué)出于不同的求學(xué)動(dòng)機(jī)選擇報(bào)考藝術(shù)類院校，報(bào)考人數(shù)的增多與藝術(shù)院校擴(kuò)招的人數(shù)并不成比例，而很大一部分同學(xué)并非有專業(yè)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)功底，存在嚴(yán)重的高考前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。聲樂(lè)課是集專業(yè)性、科學(xué)性、技術(shù)性、應(yīng)用性于一體的專業(yè)學(xué)科，如何能在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生在聲樂(lè)能力方面取得很大進(jìn)步，主要在于教師針對(duì)高中音樂(lè)特長(zhǎng)生實(shí)施怎樣的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)特長(zhǎng)生；聲樂(lè)教學(xué)

高中音樂(lè)特長(zhǎng)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)如何脫穎而出，是學(xué)生、聲樂(lè)輔導(dǎo)教師、家長(zhǎng)共同關(guān)心的話題。對(duì)于高中音樂(lè)特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高考前的聲樂(lè)學(xué)習(xí)是非常重要的，作為聲樂(lè)輔導(dǎo)教師，在這一特殊的時(shí)間段內(nèi)，要合理的調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方式，幫助學(xué)生在藝考中擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

一．理解聲音概念，建立正確的發(fā)音習(xí)慣

大部分的同學(xué)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上都是初學(xué)者，是沒(méi)有聲樂(lè)學(xué)習(xí)功底的，他們對(duì)聲音概念、科學(xué)的發(fā)聲方法等都是模糊不清的。教師在啟蒙階段，不能只向?qū)W生單純的講解抽象的概念，要日常生活中的一些動(dòng)作或是感覺(jué)與聲樂(lè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去體會(huì)并真正理解這些抽象的概念。比如說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生去感受肚子里“拍皮球”感覺(jué)，讓學(xué)生體會(huì)橫膈膜在腹腔內(nèi)的具體位置，并感受氣息所具有的彈性。學(xué)生對(duì)正確的聲音概念有了理解之后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音分辨力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以區(qū)分正確的發(fā)音與錯(cuò)誤的發(fā)音，使學(xué)生具有敏銳的聽(tīng)覺(jué)體統(tǒng)，為后期良好的發(fā)音習(xí)慣做好準(zhǔn)備。在幫助學(xué)生建立良好發(fā)音習(xí)慣的環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，吸氣與呼氣既是相互協(xié)作的，又是相互對(duì)抗的。吸氣開(kāi)始后，唱歌用氣時(shí)，還應(yīng)繼續(xù)保持吸氣的狀態(tài)，讓呼氣與吸氣形成對(duì)抗，在一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)對(duì)抗也相應(yīng)結(jié)束，然后繼續(xù)吸氣。

二．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

聲樂(lè)的學(xué)習(xí)不是短時(shí)間內(nèi)就可以收獲明顯成效的。對(duì)聲音概念的正確理解，建立正確的發(fā)音習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的，教師在輔導(dǎo)高考生聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，切不可操之過(guò)急，急于求成，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際情況，循序漸進(jìn)的完成。有許多聲樂(lè)教師迫于時(shí)間緊、任務(wù)重的壓力，對(duì)于部分條件較好或稍微有一些聲樂(lè)功底的學(xué)生拔苗助長(zhǎng)，總是讓學(xué)生超前學(xué)習(xí)，演唱一些高難度的音樂(lè)作品，這樣的教學(xué)方式與聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律是不相符的，對(duì)學(xué)生有害無(wú)益。學(xué)生會(huì)陷于過(guò)度追求完成音樂(lè)作品而忽視正確的歌唱方法的狀態(tài)。高考前的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，除了對(duì)高考成績(jī)有直接影響之外，更對(duì)以后大學(xué)期間聲樂(lè)的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)意義。

三．重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是具有一定規(guī)律性與方法性的，比如發(fā)音的方式、方法等，但是，教學(xué)的過(guò)程不應(yīng)該是千篇一律的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，無(wú)論是生理結(jié)構(gòu)，還是嗓音條件上都具有差異性，教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的音色、質(zhì)感、性格、狀態(tài)及存在的問(wèn)題等特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，因材施教，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如說(shuō)高中階段的男生大多處于變聲期，女生已完成了變聲，教師要針對(duì)男生、女生不同的嗓音特質(zhì)，將教學(xué)的內(nèi)容不斷的調(diào)整完善，讓處于變聲期的學(xué)生可以輕松的完成聲樂(lè)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)與嗓音條件，制定不同的發(fā)聲練習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)適當(dāng)加快學(xué)習(xí)速度，對(duì)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)要加強(qiáng)練習(xí)并給予鼓勵(lì)；為不同的學(xué)生制定不同的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的道路上始終充滿熱情，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，最終形成具有自己特點(diǎn)的音樂(lè)風(fēng)格。

四．為學(xué)生挑選合適的考試作品

提高學(xué)生在聲樂(lè)表演方面的能力考試作品的選擇對(duì)考試成績(jī)影響重大。選定考試歌曲后，針對(duì)考試歌曲進(jìn)行專門聯(lián)系，是高中聲樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的最后關(guān)鍵步驟。對(duì)于高中聲樂(lè)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，高考是為了能夠讓他們升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，所以考試曲目的選擇要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇可以將自身優(yōu)勢(shì)完美展現(xiàn)的作品，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱力與表現(xiàn)力。高考的成績(jī)可能會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，曲目的選擇要慎之又慎，不宜過(guò)難。在對(duì)高中音樂(lè)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)過(guò)程中，教師在輔導(dǎo)學(xué)生唱歌技巧的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生在表演方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聲樂(lè)舞臺(tái)表演活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中也對(duì)聲學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與了解，調(diào)查顯示，參加過(guò)聲樂(lè)舞臺(tái)表演的同學(xué)，在心理素質(zhì)方面，歌唱表現(xiàn)力方面都更具優(yōu)勢(shì)。在以往的藝術(shù)高考中，有很多考生由于沒(méi)有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，在考試過(guò)程中異常緊張、膽怯，不能將自己準(zhǔn)備的作品以最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)；或者是考試過(guò)程中出現(xiàn)小的失誤卻不懂得如何去彌補(bǔ)，最終導(dǎo)致高考失利。對(duì)于有過(guò)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的高中聲樂(lè)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，在參加聲樂(lè)高考的過(guò)程中，相對(duì)來(lái)說(shuō)緊張程度會(huì)大大降低，對(duì)于一些小的意外或是小的失誤可以較為輕松的應(yīng)對(duì)。所以，對(duì)于高中聲樂(lè)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，在考試前多次的聲樂(lè)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。

高中音樂(lè)特長(zhǎng)生在高考前這一特殊的時(shí)間段學(xué)習(xí)聲樂(lè)，具有時(shí)間短、基礎(chǔ)差、任務(wù)重的特點(diǎn)，這就對(duì)給這一特殊時(shí)間段的特殊學(xué)生教學(xué)的教師提出了更好的要求，在對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)啟蒙的過(guò)程中，要始終保持高度的責(zé)任心與耐心，調(diào)整教學(xué)方式，因材施教，幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，在音樂(lè)的道路上走的更遠(yuǎn)、更好。

作者:李廷海單位:大連市長(zhǎng)海縣高級(jí)中學(xué)

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