導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情景模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

英語(yǔ)是國(guó)際范圍內(nèi)使用最為廣泛的語(yǔ)言，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，英語(yǔ)所發(fā)揮的作用在不斷提升，英語(yǔ)教學(xué)也是當(dāng)前高中教學(xué)階段中的重要內(nèi)容。高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)法教學(xué)是重要內(nèi)容，需要充分采用切實(shí)有效的方式，提升語(yǔ)法教學(xué)總體效果。

一、情景模式教學(xué)和高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)基本情況

（一）情景教學(xué)模式內(nèi)涵。情景教學(xué)模式，主要是指在具體教學(xué)環(huán)節(jié)之中，設(shè)置一定的場(chǎng)景，給學(xué)生提供一定的語(yǔ)言體驗(yàn)。在實(shí)際采用情景教學(xué)模式的過(guò)程中，需要將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容作為重要的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)、實(shí)物以及圖片的作用，針對(duì)特定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行良好的創(chuàng)設(shè)，從而使得死板的課本教材知識(shí)變得靈活起來(lái)，積極模擬出動(dòng)態(tài)性的教學(xué)場(chǎng)景，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生更為全面的學(xué)習(xí)和理解各項(xiàng)知識(shí)。（二）高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)模式的意義。高中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下，多是采用了教師一味灌輸知識(shí)的方式，學(xué)生會(huì)容易感覺(jué)到枯燥乏味，無(wú)法更好的掌握到各項(xiàng)知識(shí)和內(nèi)容。對(duì)此，在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，積極采用情景教學(xué)模式，貼合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)掌握程度和知識(shí)接受能力，采用科學(xué)合理的方式和手段，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，切實(shí)有效提升語(yǔ)法教學(xué)的總體效果。情景教學(xué)模式，能夠從學(xué)生們的實(shí)際生活情況出發(fā)，模擬出一些較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和語(yǔ)法理解能力。高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中涉及到了較多方面的內(nèi)容，在不同的場(chǎng)景中會(huì)有不同的含義，同一種語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)所不同將會(huì)產(chǎn)生較大的差別。高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，積極采用情景教學(xué)模式，根據(jù)具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置出不同的教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生提供更多練習(xí)語(yǔ)法的機(jī)會(huì)，其全面提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

二、設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法情景教學(xué)模式的方式和手段

充分有效的推進(jìn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，采用情景教學(xué)模式，需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)科學(xué)有效的方式和手段，設(shè)計(jì)具體的情景教學(xué)模式。（一）發(fā)揮語(yǔ)言描述的作用和優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言是教學(xué)過(guò)程中的重要前提和基礎(chǔ)。積極開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)工作，語(yǔ)言是最為基本的教學(xué)形式，采用不同的教學(xué)語(yǔ)言，將會(huì)形成不同的教學(xué)效果。高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要充分利用語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出一些趣味性較強(qiáng)的故事情境，給學(xué)生提供良好的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用環(huán)境。比如說(shuō)，教師在開(kāi)展情態(tài)動(dòng)詞表示虛擬語(yǔ)氣教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如果僅僅選用其中幾個(gè)直接的句子和語(yǔ)法進(jìn)行講解，通過(guò)比較句子之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生掌握到科學(xué)合理的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會(huì)比較大，學(xué)生在理解和記憶方面都較為困難。在這種情況下，教師創(chuàng)設(shè)出一些實(shí)際語(yǔ)言情景，讓學(xué)生根據(jù)生活情景開(kāi)展一些英語(yǔ)交流對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感受到語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用效果。教師在發(fā)揮語(yǔ)言描述優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，需要注重充分把握英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用情況，將英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行充分有效的結(jié)合，盡可能的采用英語(yǔ)語(yǔ)言講解課程知識(shí)，給學(xué)生提供較多英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中更好的掌握到英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，教師需要從學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)知識(shí)掌握情況出發(fā)，積極采用科學(xué)化、合理化的教學(xué)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極做好教學(xué)語(yǔ)言的總結(jié)工作，記錄下學(xué)生較為感興趣的語(yǔ)言環(huán)境，為后續(xù)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，奠定重要的前提基礎(chǔ)。（二）強(qiáng)化學(xué)生的情感引導(dǎo)學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，積極開(kāi)展高。中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)工作，需要從實(shí)際情況出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與程度，促進(jìn)學(xué)生更好的投入到語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)境中。英語(yǔ)語(yǔ)法課程教學(xué)進(jìn)行中，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情感是重要的組成部分，能夠更好的滿足學(xué)生的主體學(xué)習(xí)需要。首先，教師需要充分關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，積極創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、和諧的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠在較為自由、活潑、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，教師需要充分關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，優(yōu)化總體的教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)手段，發(fā)揮人本主義教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，促進(jìn)學(xué)生更為主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。（三）提升理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐生活的聯(lián)系。當(dāng)高中英語(yǔ)教師創(chuàng)建教學(xué)情景的時(shí)候，需要從語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，充分把握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，盡可能的選擇一些學(xué)生實(shí)際生活中存在著的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好的感受到教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用情況。比如說(shuō)，教師可以從具體教學(xué)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)具體的時(shí)態(tài)和詞類語(yǔ)法，設(shè)計(jì)出合適的生活場(chǎng)景，充分提升基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐生活的聯(lián)系效果。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)中，積極采用情景教學(xué)模式，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營(yíng)造出更為和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。想要全面發(fā)揮情景教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和作用，不僅需要充分借助于語(yǔ)言描述手段，還需要強(qiáng)化學(xué)生的情感引導(dǎo)，并提升理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐生活的聯(lián)系，這樣將能夠切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力，提升總體的教學(xué)成果。

作者:丁明貴 單位:山東省臨沂高新區(qū)高級(jí)中學(xué)