導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

以湖北省的技能高考為例，湖北省今年的計(jì)算機(jī)技能高考的考試內(nèi)容和分值相比去年又稍微有些變動(dòng)，主要由八個(gè)模塊構(gòu)成，共計(jì)490分，考試形式是上機(jī)考試，時(shí)間是120分鐘。其中：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)150分，中英文錄入60分，win7操作系統(tǒng)60分，文字處理（WORD）60分，電子表格（EXCEL）60分，幻燈片制作（PPT）50分，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)40分，c語(yǔ)言40分。

1當(dāng)前參加計(jì)算機(jī)技能高考的學(xué)生的基本情況

1.1學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)情況。來(lái)到中職學(xué)校的學(xué)生基本就是上不了普高的學(xué)生，不過(guò)，也有極少部分是家里沒(méi)有錢(qián)供其上普高的、中考分?jǐn)?shù)也不高的學(xué)生。學(xué)生普遍的情況是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)奇差，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)只考幾分的學(xué)生大有人在。1.2學(xué)生的心理健康狀況。學(xué)生大部分是來(lái)自留守、流動(dòng)家庭，或者父母長(zhǎng)期吵架離異的家庭，所以，他們的身心狀況都受到了一定的影響，從外在表現(xiàn)出來(lái)的就是自卑、不自信、內(nèi)向、敏感和不善于人際交往等。

2目前計(jì)算機(jī)技能專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。絕大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的意愿，都是在老師的威逼利誘下學(xué)習(xí)，一般的狀況是要么玩手機(jī)，要么睡覺(jué)，要么發(fā)呆，好像學(xué)習(xí)與他無(wú)關(guān)，只是人在教室里面而已，心卻在漫無(wú)目的地遨游。老師整頓一次，學(xué)生就學(xué)習(xí)一小會(huì)，老師一放松，學(xué)生就不學(xué)了，這種貓抓老鼠的游戲讓老師身心疲憊，同時(shí)也讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)和責(zé)任交給了老師。2.2專(zhuān)業(yè)課課時(shí)安排過(guò)多技能高考部分是700分，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)文化課分值210分，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課490分，所以，在課程安排上，專(zhuān)業(yè)課明顯偏多，甚至于文化課僅僅是點(diǎn)綴，這種情形也會(huì)讓學(xué)生處于知識(shí)疲勞和飽和的狀態(tài)，加重了他們不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.3在機(jī)房的實(shí)訓(xùn)課管理相對(duì)松散。在上課，學(xué)生主要是實(shí)操，所以，教師的很多時(shí)間會(huì)用于給學(xué)生檢查現(xiàn)場(chǎng)交上來(lái)的作業(yè)和去單獨(dú)指導(dǎo)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，所以，也給了其他學(xué)生可趁之機(jī)，部分學(xué)生會(huì)選擇偷偷玩手機(jī)，或者在電腦上游戲，自己不學(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)周?chē)膶W(xué)生產(chǎn)生了不良影響。

3提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性的具體措施

3.1適當(dāng)開(kāi)展積極班會(huì)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意愿。以人為本的心理學(xué)相信每個(gè)人都是富有創(chuàng)造力、存在無(wú)限潛能的，因此，想要提高上課效果，首先要激發(fā)學(xué)生的潛能，啟動(dòng)學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)的意愿。所以，班主任或者專(zhuān)業(yè)課老師，都可以通過(guò)班會(huì)或課間小活動(dòng)的形式加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)中，既可以改善師生關(guān)系，也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)，從而啟動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意愿。3.2分模塊專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)相結(jié)合。計(jì)算機(jī)技能高考的考試，一共有八個(gè)模塊，相互獨(dú)立，又相輔相成。新課一般會(huì)在二年級(jí)上完，三年級(jí)就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段之后，可以先分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉一些已經(jīng)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行綜合訓(xùn)練，進(jìn)行整合，同時(shí)找到考試的感覺(jué)，以便到了考場(chǎng)上能順利發(fā)揮出自己平時(shí)訓(xùn)練的水平。首先要認(rèn)真研讀計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能考試大綱。一一對(duì)照大綱中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生進(jìn)行澄清，有不明白的地方即時(shí)講解，然后把握大綱中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，各個(gè)擊破，這樣可以準(zhǔn)確地把握訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和方向，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)不同的模塊采取不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。對(duì)應(yīng)于理論部分的模塊，基礎(chǔ)知識(shí)部分，每次考試的范圍都非常廣，所以，僅靠技能高考教材上的內(nèi)容是不容易得到高分的，這就需要任課老師平時(shí)就要多花些時(shí)間去網(wǎng)上找些題給學(xué)生練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，日積月累，聚沙成塔，集腋成裘。到了考前，學(xué)生再重新拿出來(lái)復(fù)習(xí)記憶，理論部分的題就比較容易拿高分了。對(duì)于中英文錄入部分，自進(jìn)校之初，老師就要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：每次進(jìn)到教室，首先練字10分鐘，三年下來(lái)，學(xué)生的文字錄入模塊輕輕松松就可以拿滿(mǎn)分了。其中會(huì)有些學(xué)生不會(huì)拼音，這會(huì)有些麻煩，這樣少數(shù)的學(xué)生，可以教他們練習(xí)五筆字型輸入法，這樣也可以拿到滿(mǎn)分。對(duì)于win7操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分，看似不好理解，很難，實(shí)際上考試內(nèi)容比較死，學(xué)生只需記住一些固定題目的固定操作就可以了，所以，老師可以針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行定向練習(xí)。對(duì)于文字處理（WORD）、電子表格（EXCEL）、幻燈片制作（PPT）這三個(gè)部分，是考試的難點(diǎn)，需要學(xué)生做大量的實(shí)際案例的練習(xí)去達(dá)到在考場(chǎng)上以不變應(yīng)萬(wàn)變的效果。這個(gè)部分，只有多做多練，老師會(huì)要辛苦一些，為了提高實(shí)效性，老師不能偷懶，去直接找一些現(xiàn)成的題給學(xué)生做，這樣效果會(huì)差很多。老師要根據(jù)本班學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的實(shí)際情況設(shè)計(jì)操作題，并且一定要學(xué)生自己先去做，然后老師再逐一檢查學(xué)生的上機(jī)作業(yè)，幫他們找出操作中出錯(cuò)的關(guān)鍵地方，反饋給學(xué)生，學(xué)生再重新練習(xí)，直到做到和樣張一樣為止。之后再多加練習(xí)，增加熟練程度，學(xué)生在考場(chǎng)上就很容易做到全對(duì)了。對(duì)于c語(yǔ)言部分，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差的中職生來(lái)說(shuō)，的確是不容易拿高分的，不過(guò)也有跡可循。對(duì)于c語(yǔ)言部分，講新課時(shí)就不能快，要慢下來(lái)，在新課階段就讓學(xué)生把一個(gè)一個(gè)命令和語(yǔ)法規(guī)則記牢會(huì)用，然后再慢慢地教簡(jiǎn)單的程序和結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些程序結(jié)構(gòu)，讓他們死記下來(lái)，看到A就知道要填B，再加上后期不斷地上機(jī)調(diào)試程序，去整合自己對(duì)程序結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。同樣經(jīng)過(guò)幾輪下來(lái)，也還有不少學(xué)生在c語(yǔ)言部分拿到滿(mǎn)分的。3.3小組式互動(dòng)學(xué)習(xí)分享模式在機(jī)房，可以進(jìn)行結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，或者分小組學(xué)習(xí)，3-5人一組，這樣，可以上不習(xí)慣于來(lái)問(wèn)老師的學(xué)生有一個(gè)去處，可以從同學(xué)那里得到操作方法。同時(shí)，在班上分小組進(jìn)行整體龍虎榜評(píng)分，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激同發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了自己而學(xué)習(xí)，為了團(tuán)隊(duì)而學(xué)習(xí)。

4結(jié)語(yǔ)

筆者在教學(xué)過(guò)程中，首先關(guān)注學(xué)生這個(gè)人的情緒情感狀態(tài)，與學(xué)生建立良性的相互支持的師生關(guān)系；其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意愿和潛能；最后才是去傳授知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，在歷年的技能高考中，學(xué)生都取得了很好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]湖北省技能高考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)制定.2018年湖北省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生技能高考計(jì)算機(jī)類(lèi)技能考試大綱[Z].湖北:湖北省教育考試院,2017:9.

作者:朱云霞 熊蘇子 任華玲 單位:荊門(mén)職業(yè)學(xué)院