導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在各行各業(yè)發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢，在我國教育系統(tǒng)中也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。美術(shù)學(xué)科作為一門重要的藝術(shù)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分積極的意義。在高中美術(shù)教學(xué)中，合理運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)，將使美術(shù)課堂教學(xué)更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升高中美術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。該文從高中美術(shù)教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的必要性出發(fā)，探討網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);高中美術(shù)教學(xué);必要性;應(yīng)用

信息技術(shù)的快速發(fā)展，為現(xiàn)代教育教學(xué)活動的開展帶來了空間與機遇。作為一種全新的信息媒介，網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了積極的推動作用，可以有效引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識探究活動，并運用網(wǎng)絡(luò)媒介提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，是高中美術(shù)教學(xué)中重要的教學(xué)手段。

一、高中美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的必要性

1.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的即時性、共享性、遠(yuǎn)程性優(yōu)勢

在高考壓力下，高中美術(shù)課程教學(xué)的重要性往往會被忽視。在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)場所局限于教室，教學(xué)時間與空間相對固定，這種教學(xué)模式不利于高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的提升。而網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，將打破以往美術(shù)教學(xué)在時間與空間上的局限性，學(xué)生不僅可以在美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，還可以運用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)獲得最新的學(xué)習(xí)資料，美術(shù)教學(xué)方式更加靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加多元化。網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)的共享性特點，打破了美術(shù)知識的局限性，教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)一個精彩紛呈的美術(shù)課堂，運用圖文并茂的表現(xiàn)方式，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境。對網(wǎng)絡(luò)資源即時性、共享性與遠(yuǎn)程性優(yōu)勢的發(fā)掘，將從根本上提高高中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

2.構(gòu)建以學(xué)生為本的良好教學(xué)環(huán)境

在高中美術(shù)教學(xué)中，教師可以充分利用快速更新?lián)Q代的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為學(xué)生提供最新鮮的教學(xué)信息，同時也可以通過指導(dǎo)學(xué)生自主查詢學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生接受更加全面與豐富的知識。同時，教師可以運用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)，不斷提升教學(xué)能力，豐富知識儲備。除此之外，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生基于課程內(nèi)容查找學(xué)習(xí)素材，有效解決教學(xué)資源不足的實際問題，使課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容更加豐富。如，在關(guān)于文藝復(fù)興的內(nèi)容教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生自主運用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)意大利“三杰”的資料，了解不同畫家的藝術(shù)創(chuàng)造風(fēng)格，感受美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格、題材、畫種等，有效提升美術(shù)素養(yǎng)。教師還可以運用多媒體教學(xué)工具，有效重組教學(xué)資源，使教學(xué)變得更加靈活、多元化，也更加貼近學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

二、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.進行精確的網(wǎng)絡(luò)資源定位

高中美術(shù)教師要基于時展特征和美術(shù)課程改革需求，改革以往的美術(shù)課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源及技術(shù)。具體來說，在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師首先要基于教學(xué)內(nèi)容對網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源進行初步篩選，以確保學(xué)習(xí)資料符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實際。其次，教師要根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和身心發(fā)展需求，推薦一些具有時效性的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。在運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展美術(shù)課堂教學(xué)時，教師要為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺與機會。如：鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計校園美術(shù)網(wǎng)站；在開展現(xiàn)代山水畫教學(xué)時，教師可以運用多媒體為學(xué)生展示靜物油畫《瓶花》《雞冠花與水果》，指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅作品，具體分析畫家作品中的相似點與差異。

2.充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢

為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的價值，在教學(xué)過程中，高中美術(shù)教師可以基于網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，使師生之間的交流與溝通打破時間與空間的局限。學(xué)生可以運用平臺上傳作品，教師可以遠(yuǎn)程評價作品。除此之外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上上傳與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時下載資料，基于網(wǎng)絡(luò)資源的動態(tài)性與交互性優(yōu)勢，使高中美術(shù)課堂教學(xué)更加高效，同時也更加貼近高中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。

3.將網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)方法有效結(jié)合

新時期的美術(shù)教師要順應(yīng)時展趨勢，與時俱進，充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)中的優(yōu)勢，并善于觀察高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)方法結(jié)合，以真正實現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)效率。除此之外，在美術(shù)教學(xué)中，教師要積極促進學(xué)生的個性化發(fā)展，開展線上教學(xué)，自由交流、討論等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，在欣賞作品《亞威農(nóng)少女》時，教師可以鼓勵學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，了解畫家的創(chuàng)作特點和成名的原因等。通過交流與討論搜集信息，使學(xué)生對這一作品有獨到的見解。

結(jié)語

在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)快速發(fā)展與普及，在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要運用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)的優(yōu)勢，運用教學(xué)策略。這不僅是教學(xué)改革的必然趨勢，還極大豐富了美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)氛圍也將更加熱烈，對于提高教學(xué)效率和學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)具有十分積極的意義。

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作者:李瑋 單位:張家口市第二中學(xué)