導(dǎo)語：興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要性

第一，初中美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用興趣教學(xué)法不僅能夠提升美術(shù)課程開設(shè)的效果，而且能夠綜合發(fā)揮初中課程體系的作用。美術(shù)課程在初中的課程體系中是非常重要的組成部分。興趣教學(xué)法能夠喚起學(xué)生對美術(shù)的積極性和熱情，提升美術(shù)在學(xué)生心目中的地位，從而促進(jìn)初中課程體系綜合作用的發(fā)揮。第二，初中美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠縮短師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的交流與互動。固有的美術(shù)教學(xué)模式缺少師生之間的互動與交流，教師不能準(zhǔn)確了解學(xué)生的興趣與關(guān)注點。初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)法后，教師不僅能夠了解學(xué)生對美術(shù)的興趣點和關(guān)注點，而且能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在興趣的指引與教師的引導(dǎo)下，就會成為主動的學(xué)習(xí)者。教師能夠有針對性地實施教學(xué)，師生之間的交流與溝通會更多，師生之間的距離會更近。第三，初中美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠提升美術(shù)課程的教學(xué)效果。將興趣教學(xué)法等多種豐富的教學(xué)方式引入初中美術(shù)教學(xué)后，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，還能夠提升美術(shù)教學(xué)的效果，實現(xiàn)課程開設(shè)的目的。美術(shù)課堂教學(xué)的重點就是提升學(xué)生的興趣。初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能夠讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識，開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高其審美能力，而且能夠提升美術(shù)課程教學(xué)的效果。

二、初中美術(shù)教學(xué)如何應(yīng)用興趣教學(xué)法

首先，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，給課堂增加興趣點。情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)模式。教師通過對情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在帶著情感完成作品的同時感受美，進(jìn)而塑造學(xué)生的審美意識與情操。如，在上《艱苦歲月》一課時，筆者通過為學(xué)生講授紅軍長征的故事，創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍行軍中的艱苦生活，進(jìn)而引入課題。學(xué)生會在欣賞雕塑的同時，感受到紅軍精神的偉大。通過對作品的分析，學(xué)生感受到了艱苦斗爭環(huán)境中的紅軍戰(zhàn)士所具有的堅定信念，對于對勝利充滿希望、開朗豁達(dá)的紅軍形象倍感崇敬。教師在教學(xué)凡•高的油畫《向日葵》時，可以帶領(lǐng)學(xué)生到向日葵地里欣賞向日葵，體會作者那閃爍著熊熊火焰的內(nèi)心世界，學(xué)生也就會感受到畫面如何激動人心，感受到畫中的智慧與靈氣，感受到作者筆下的向日葵不僅僅是植物，更是帶有原始沖動與熱情的生命體。其次，學(xué)校應(yīng)充分利用資源，提高教學(xué)效率。有限的教學(xué)資源很難滿足興趣多樣的學(xué)生的需要。初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生興趣的前提下，對學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行有效的利用，從而實現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用，提高美術(shù)教學(xué)的效率。如果學(xué)生對漫畫感興趣，教師應(yīng)充分利用多媒體或?qū)嵨锝虒W(xué)，為學(xué)生分析講解漫畫專業(yè)知識，讓學(xué)生能夠從專業(yè)的角度學(xué)到自己感興趣的知識。同時，教師應(yīng)通過讓學(xué)生對感興趣的對象進(jìn)行直觀的欣賞，調(diào)動學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力，提高學(xué)生的審美觀。最后，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)之中。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同興趣點，在實施課堂教學(xué)時鼓勵學(xué)生積極參與，變過去的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。美術(shù)教師應(yīng)運用興趣教學(xué)法，使學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識和繪畫技巧，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是引導(dǎo)者，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生具備對美好事物的欣賞能力。如，教學(xué)油畫《伏爾加河上的纖夫》時，通過欣賞音樂《伏爾加船夫曲》，學(xué)生會很快進(jìn)入審美狀態(tài)，會有身臨其境之感，進(jìn)而體會到纖夫的艱辛，產(chǎn)生審美同情。

三、結(jié)語

初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識，還要提升學(xué)生美術(shù)方面的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)時，應(yīng)與實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到美術(shù)的實用價值，通過興趣感受生活的美、創(chuàng)造生活的美。初中美術(shù)教學(xué)對以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的興趣教學(xué)法的引入，不僅關(guān)注了學(xué)生興趣，對學(xué)生的興趣起到了積極培養(yǎng)的作用，而且能夠讓學(xué)生在興趣的主導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。同時，以興趣教學(xué)法進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了基本的繪圖技巧，提高了其對于繪畫的欣賞能力，提升了其對于藝術(shù)的審美水平。初中美術(shù)課通過對興趣教學(xué)法的運用，使很多學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，也為我國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了人才。

作者:孫瑩 單位:江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)