導(dǎo)語：高職成本會計教學(xué)問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：成本會計是會計專業(yè)的重要課程，其具有理論性強、操作性要求高等特點，其教學(xué)效果直接影響到學(xué)生會計綜合素養(yǎng)。從當(dāng)前高職成本會計教學(xué)現(xiàn)狀看，還存在一些問題，從而在一定程度上影響到學(xué)生發(fā)展，因此在實踐中，高職成本會計課程教師必須針對當(dāng)前教學(xué)實際，制定相對應(yīng)的教學(xué)調(diào)整措施，以此保證學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職；成本會計；教學(xué)；問題

成本會計課程是高職會計專業(yè)十分重要的基礎(chǔ)課程，其對于學(xué)生會計學(xué)習(xí)效果有很大影響。成本會計課程主要是從易到難的講述成本核算理論知識及實踐方法，其具有極強的實踐操作要求。而從當(dāng)前高職成本會計教學(xué)實際看，還存在教師過于看重理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)的情況，所以在實際中，教師需要結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，針對教學(xué)中存在的問題，調(diào)整課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

一、高職成本會計教學(xué)存在的問題

當(dāng)前高職成本會計教學(xué)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，新時期下，我國正朝著“智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+”的方向發(fā)展，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境較之以往有了極大改變，其對于會計人才的要求也發(fā)生了變化。而從當(dāng)前高職成本會計課程教學(xué)內(nèi)容實際看，依然停留在以往的層次上，教學(xué)內(nèi)容并沒有跟隨時代變革而更新，加上部分成本會計教師對社會發(fā)展缺乏客觀認(rèn)知，沒有結(jié)合社會需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，造成了教學(xué)內(nèi)容與社會生產(chǎn)實際不符合的情況。過于看重理論教學(xué)，成本會計課程是一門實踐性極強的課程，學(xué)生不僅要掌握成本核算的理論、方法，還需要針對不同的生產(chǎn)特點，靈活的應(yīng)用成本核算方法開展成本核算活動。而在當(dāng)前高職成本會計教學(xué)中，教師過于看重理論教學(xué)，在課堂上教師大多是單方面的為學(xué)生講解知識，忽視了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，使得學(xué)生實踐操作水平比較低，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力提升。

二、優(yōu)化高職成本會計教學(xué)的策略

（一）更新教學(xué)體系。在社會發(fā)展中，不管是哪種事物，都需要不斷的發(fā)展、完善，這樣才能持久的生存下去，對于高職成本會計課程教學(xué)，也是如此。成本會計課程決定了在教學(xué)中需要更加看重操作性、實踐性，所以在實踐中，必須對成本會計專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以此促進(jìn)成本會計課程教學(xué)質(zhì)量提升。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，成本會計教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大變革，教師必須及時掌握會計領(lǐng)域的新改變，結(jié)合新環(huán)境、新要求，積極的更新成本會計教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，促使成本會計教學(xué)與社會需求相互匹配，滿足社會各界對高素質(zhì)會計人才的要求。（二）強化實踐教學(xué)。在高職成本會計教學(xué)中，通過實踐教學(xué)活動的開展，可以讓學(xué)生更好的將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，這不僅提高了學(xué)生對理論知識的認(rèn)知，同時也在很大程度上強化了學(xué)生的實踐操作水平，促進(jìn)了學(xué)生會計專業(yè)素養(yǎng)的提高。在具體教學(xué)中，教師要盡量避免采用灌輸式教學(xué)手段，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方式，如校內(nèi)模擬實習(xí)、案例分析、企業(yè)實地觀摩等，以此強化學(xué)生的實踐興趣，提高學(xué)生對實踐活動的重視力度，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合分析能力的提高。另外，高職院校也需要結(jié)合成本會計課程需求，強化校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，教師則可以借助實訓(xùn)室的設(shè)備，為學(xué)生直觀的講解課堂知識，同時學(xué)生也能借助校內(nèi)實訓(xùn)基地將自己學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)變成專業(yè)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)水平提升。高職院校還應(yīng)該進(jìn)一步加強與企業(yè)之間的合作交流，加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，這樣學(xué)生就有更多的機會進(jìn)入到企業(yè)開展實踐，學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中可以更好的了解到企業(yè)工作崗位要求，進(jìn)而針對自身的不足進(jìn)行彌補，促使學(xué)生在今后更好的實現(xiàn)就業(yè)。（三）強化“雙師型”隊伍建設(shè)。高職成本會計課程教學(xué)改革對于教師也有很高要求，教師不僅要具備良好的專業(yè)理論知識，同時也需要具有不錯的專業(yè)操作能力、技術(shù)能力、實訓(xùn)能力，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識、實踐技能學(xué)習(xí)。在實際中，為了促進(jìn)雙師型隊伍的構(gòu)建，學(xué)校一方面需要結(jié)合當(dāng)前教師的綜合素質(zhì)，制定相對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，定期對成本會計教師進(jìn)行培訓(xùn)教育，強化其各項能力。另一方面還應(yīng)該鼓勵、支持、引導(dǎo)成本會計教師進(jìn)入到企業(yè)參加實踐活動，讓教師可以深入企業(yè)生產(chǎn)中學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，并掌握企業(yè)的生產(chǎn)過程中對于會計人才的要求，從而更加針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。此外，高職院校還可以邀請專業(yè)的會計專業(yè)、企業(yè)會計工作人員、會計管理人員等在學(xué)校開展講座活動，讓教師與學(xué)生都能學(xué)習(xí)到最新的專業(yè)知識，了解到社會對于會計人才提出的新要求，從而更好的實現(xiàn)教、學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

綜上所述，在高職成本會計教學(xué)中，還存在一些問題，不利于學(xué)生會計素養(yǎng)提升，因此在實踐中，高職成本會計課程教師需要對這些問題進(jìn)行全面剖析，并結(jié)合課堂教學(xué)實際情況，采取多樣化的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生可以更加主動的投入到成本會計課堂教學(xué)中，提高成本會計課堂教學(xué)效果。

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作者:周岳鐘 單位:湘潭技師學(xué)院