導(dǎo)語：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計教學(xué)改革的相關(guān)措施

1.1積極引導(dǎo)中職生快速切人設(shè)計主題在講授《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的設(shè)計時,要想確保中職生可以快速地領(lǐng)會設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容和思想,就要求教師要以最快的速度切人到設(shè)計課的主題上來,而在布置給中職生學(xué)習(xí)任務(wù)的時候,教師要盡可能對這些任務(wù)進(jìn)行細(xì)化,如有可能,應(yīng)量化成為中職生每天完成的工作程度和詳細(xì)步驟。舉例說明:對于減速器的課程設(shè)計,教師可以通過分組形式讓中職生先參觀減速器,以對它形成一個直觀的了解,在此基礎(chǔ)上再將設(shè)計的思路、方法以及步驟進(jìn)行反復(fù)地講解,同時充分地運(yùn)用著課程的設(shè)計指導(dǎo)書這一輔助材料來幫助中職生逐步地完成前期化的設(shè)計工作,進(jìn)人到設(shè)計的主題中來。中職生要嚴(yán)格地按照設(shè)計任務(wù)書當(dāng)中的規(guī)定任務(wù)按時地完成。在后期的設(shè)計過程中,盡量確保時間的充裕,避免出現(xiàn)時間分配不合理的現(xiàn)象,更要防止因時間緊迫而出現(xiàn)剿竊、抄襲的情況,從而使設(shè)計質(zhì)量得到全面保證。

1.2全面提高中職生的綜合設(shè)計能力在《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的整體設(shè)計過程當(dāng)中,教師要因材施教地針對不同中職生的具體情況采取分組設(shè)計的模式,在各個小組內(nèi)部認(rèn)定一名組長,這名組長組織本組學(xué)生相互討論和學(xué)習(xí),如果遇到困難的時候可以先通過小組討論的方式給予解決,這種模式的優(yōu)點(diǎn)就在于可以提升中職生的思考能力和合作能力,并且能夠?qū)⒆晕矣^念和認(rèn)知全面融進(jìn)到整個的設(shè)計當(dāng)中,取長補(bǔ)短。小組當(dāng)中無法得以解決的問題可以拿到最后的大討論當(dāng)中來給予解決。這樣,雖然學(xué)生人數(shù)多,但是在小組討論中就能解決很多問題,教師指導(dǎo)起來針對性就會加強(qiáng)。在設(shè)計過程中,學(xué)生的思考問題能力和綜合設(shè)計能力都會得到很大的鍛煉和提高,為以后的機(jī)械設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

1.3鼓勵創(chuàng)新,大膽設(shè)計中職生在進(jìn)行設(shè)計的過程中,教師要隨時激勵他們進(jìn)行大膽的想象,不怕想象錯誤,只怕中職生沒有想法。教師在對中職生設(shè)計的評價過程中,時刻對于那些有著創(chuàng)新思想的學(xué)生給予積極性的鼓勵,這些都是為了確保中職生能夠真正地形成獨(dú)立創(chuàng)新的能力,這些能力的養(yǎng)成對于他們未來的生存、工作和發(fā)展都具有實(shí)際化的幫助和意義。

2小結(jié)

總而言之,作為《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中的一個重要部分,《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》的課程設(shè)計對于以往與其相關(guān)聯(lián)的學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,以及中職生的畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)發(fā)展均具有重大意義。這也要求學(xué)科教師不斷地在現(xiàn)實(shí)化的教學(xué)過程當(dāng)中去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題。并且對于課程設(shè)計的過程和方法給予積極化的討論,以保證課程設(shè)計和整個教學(xué)過程的質(zhì)量能夠得以提升。

作者：李娟單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校