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摘要：目前，隨著電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足市場需求，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面，人才開發(fā)問題甚至已經(jīng)對高職院校電子商務(wù)教學改革產(chǎn)生了一定程度上的制約，對電子商務(wù)教學改革勢在必行。本文結(jié)合當前電子商務(wù)教學現(xiàn)狀，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向下高職院校電子商務(wù)教學改革措施進行了分析，希望能夠為電子商務(wù)教學改革提供有效的支持和借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)導向;高職院校;電子商務(wù);教學改革

總理在政府工作報告中提出新時期應(yīng)該踐行大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的重要政策，對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展提供相應(yīng)的支持。因此在高職院校的人才培養(yǎng)工作中也開始關(guān)注對人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，希望借助科學的培養(yǎng)，有效提高人才質(zhì)量，為我國市場經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的支持。受此影響，高職院校電子商務(wù)專業(yè)也積極探索了相應(yīng)的教學改革措施，真正面向市場對教學策略進行優(yōu)化創(chuàng)新，希望能夠切實保證教學效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，將學生打造成為能夠與市場需求相適應(yīng)的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。

一、高職院校電子商務(wù)教學現(xiàn)狀

對高職院校電子商務(wù)教學進行分析，雖然受到教育改革的影響，部分教師對教育教學工作和人才培養(yǎng)工作進行了調(diào)整和創(chuàng)新，但是仍然存在一定的問題，嚴重限制了教學質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化，主要問題表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，教學實踐活動存在缺陷。學校在開展電子商務(wù)教學實踐的過程中，一般很少對企業(yè)人才需求進行系統(tǒng)的分析，導致學校人才培養(yǎng)工作與企業(yè)人才需求出現(xiàn)脫節(jié)問題，學生畢業(yè)后就業(yè)相對困難。同時，教師所采用的教學方法和教學模式單一僵化，無法有效激發(fā)學生的學習興趣，學生對電子商務(wù)相關(guān)知識點學習興趣不足，學習效果受到不良影響。此外，在教學實踐中，理論教學和實踐技能教學比例不合理的問題也限制了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，導致人才的全面發(fā)展受到一定的限制，所培養(yǎng)的人才在畢業(yè)后從事相關(guān)工作崗位的過程中不能完整的運行電子商務(wù)項目，導致企業(yè)對其認同感偏低，對學生的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。其次，高職院校電子商務(wù)考核方面存在問題，無法為學生做出正確的引導，也不能對學生的學習能力和學習情況做出客觀的判斷。如考試內(nèi)容過于關(guān)注理論知識、考試以結(jié)果性考查為主、考試內(nèi)容與學生未來職業(yè)發(fā)展過程中所需內(nèi)容脫節(jié)等，嚴重限制了高職院校電子商務(wù)教學的優(yōu)化創(chuàng)新，對整體教學質(zhì)量的改革發(fā)展也產(chǎn)生極大的限制。所以新時期以創(chuàng)業(yè)為導向，十分有必要對電子商務(wù)教學進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)工作與企業(yè)人才需求的有效對接，為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的人才支撐。

二、以創(chuàng)業(yè)為導向的高職院校電子商務(wù)考核方法改革

考核方法的制定和考核內(nèi)容的調(diào)整能為教學改革作出正確的引領(lǐng)，因此在當前需要以創(chuàng)業(yè)為導向?qū)﹄娮由虅?wù)教學進行改革創(chuàng)新的過程中，首要工作就是應(yīng)該對電子商務(wù)考核方法進行改革，對電子商務(wù)改革提供相應(yīng)的指導。1.鼓勵學生參與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，將學生的銷售業(yè)績作為考核標準。以就業(yè)為導向?qū)﹄娮由虅?wù)教學考核進行創(chuàng)新，應(yīng)該將鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)作為重要的目標，因此在調(diào)整考核方式的過程中，可以將創(chuàng)業(yè)大學生的銷售業(yè)績作為考核標準，提高學生參與創(chuàng)業(yè)活動的積極性，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.引導學生廣泛參與電商競賽，取得競賽積分和創(chuàng)業(yè)學分。學校可以將學生參與電子商務(wù)競賽過程中取得的競賽積分和創(chuàng)業(yè)學分同樣作為教學考核的標準，讓學生在參與電商競賽的過程中激發(fā)自身創(chuàng)業(yè)意識，并通過不斷積累經(jīng)驗，逐步參與到創(chuàng)業(yè)實踐中，在提高自身創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上也取得理想的學習成效。

三、以創(chuàng)業(yè)為導向?qū)Ω呗氃盒ｋ娮由虅?wù)課程教學進行改革

在明確電子商務(wù)考核改革創(chuàng)新思路后，應(yīng)該積極探索課程教學改革措施，希望能夠借助科學合理的教學模式，實現(xiàn)對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。1.借助項目驅(qū)動教學，提高學生實踐能力。在探索電子商務(wù)教學改革的過程中，教師應(yīng)該積極鼓勵學生走出課堂，到企業(yè)中開展各項調(diào)研活動，明確電子商務(wù)課程崗位所需要面對的各項工作，了解所需要掌握的工作技能。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用項目驅(qū)動教學模式，讓學生在參與電子商務(wù)相關(guān)項目的過程中能夠獲得相應(yīng)的學習體驗，促進學生實踐能力的逐步提高，為學生的未來發(fā)展提供堅實的保障。只有這樣，電子商務(wù)課程教學改革才能夠取得理想成績，人才培養(yǎng)質(zhì)量也會進一步提高。2.引企入校，全程融入教學活動。在教學改革探索中，引企入校是較為重要的內(nèi)容，只有加強學校教育和企業(yè)的聯(lián)系，才能夠促進人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化，切實增強人才培養(yǎng)工作的針對性和科學性。因此高職院校在探索電子商務(wù)教學改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該加強對引企入校的重視，為電子商務(wù)課程教學的優(yōu)化提供良好的支持。2014年以來，本學院在對電子商務(wù)課程進行改革創(chuàng)新的過程中，就先后將全拼（上海）供應(yīng)服務(wù)有限公司、金華市行樂漢文化傳播有限公司以及杭州唯夢網(wǎng)絡(luò)科技有限公司引入到學校中，共同打造了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)園，為高職院校電子商務(wù)教學改革提供了有效支撐。學院從課堂教學改革、強化實戰(zhàn)訓練、優(yōu)化指導以及為學生提供工作崗位等方面實施教學改革，極大提高了學校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生的就業(yè)率也進一步提升。3.積極創(chuàng)辦教學型公司，全面開展電商實戰(zhàn)化教學。以創(chuàng)業(yè)為導向?qū)﹄娮由虅?wù)教學進行改革創(chuàng)新，必須加強對實戰(zhàn)化教學的重視，只有保證實戰(zhàn)化教學高質(zhì)量，學生的綜合素質(zhì)才能夠得到優(yōu)化培養(yǎng)，真正將學生培養(yǎng)成為職業(yè)技術(shù)型人才，為電子商務(wù)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻相應(yīng)的力量。本學院2014年在對電子商務(wù)教學進行改革創(chuàng)新的過程中，認識到了實戰(zhàn)化教學的重要性，進而以創(chuàng)業(yè)為導向，創(chuàng)辦了一家教學型公司，即金華市雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，先后在天貓、淘寶、京東等平臺上開設(shè)店鋪，并組織教師和學生共同參與到運營管理中，對學生實施實戰(zhàn)化教學引導，讓學生在參與公司管理實踐的過程中獲得相應(yīng)的學習經(jīng)驗，取得良好的學習效果。4.構(gòu)建實踐教學評價考核體系。結(jié)合對電子商務(wù)教學改革和人才培養(yǎng)模式的全面更新，高職院校要想取得理想的人才培養(yǎng)成績，提高學校畢業(yè)生的就業(yè)率，還應(yīng)該結(jié)合人才培養(yǎng)模式和教育教學模式的變化對教育評價時間體系進行改革創(chuàng)新，增強考核評價的全面性和系統(tǒng)性，能夠?qū)W生的學習成績和創(chuàng)業(yè)能力等作出客觀的判斷，并借助反饋信息指導學生下一步學習，促進教學質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化。同時，加強對實踐教學評價體系的重視，針對學生的頂崗實習、跟崗實習等實施相應(yīng)的評價，切實增強教學評價的全面性，以期對學生做出合理化指導。

四、結(jié)語

綜上所述，新時期背景下以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向?qū)﹄娮由虅?wù)教學進行改革創(chuàng)新具有一定的現(xiàn)實意義，能夠促進人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化，切實提高人才質(zhì)量。因此在當前社會背景下，高職院校應(yīng)該積極探索相應(yīng)的教學改革措施，對人才培養(yǎng)工作進行全面優(yōu)化，并嘗試重新界定考核方法，希望能夠為電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作作出正確的引領(lǐng)，真正將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。

作者:羅婭麗 單位:金華職業(yè)技術(shù)學院

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