導(dǎo)語(yǔ)：毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1完善實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，加入綜合性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，綜合性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)比較少，多數(shù)為基本性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如染毒及生物材料的采集和制備、精子畸變實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)等。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。目前我們學(xué)校毒理學(xué)的總學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，其中理論課的學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課為24學(xué)時(shí)，毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)主要為八次課，可做八個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谠瓉?lái)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(染毒及生物材料的采集和制備、急性經(jīng)口毒性實(shí)驗(yàn)方法、急性皮膚和眼刺激實(shí)驗(yàn)、小鼠骨髓細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)、精子畸變實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)致畸實(shí)驗(yàn))基礎(chǔ)上加入了綜合性實(shí)驗(yàn)(毒理學(xué)安全性評(píng)價(jià)討論)以及研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)(組織蛋白的提取與定量及功能的測(cè)定)。在進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)(毒理學(xué)安全性評(píng)價(jià)討論)教學(xué)時(shí)，老師根據(jù)毒理學(xué)安全評(píng)價(jià)的原則和相關(guān)內(nèi)容提前兩周給學(xué)生布置討論主題，學(xué)生自主選擇一些常見(jiàn)的對(duì)人類危害較大的有害因素，從而對(duì)其安全性和危險(xiǎn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)討論主題分為四組(每10人一組)，課下查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，并進(jìn)行綜合分析形成書(shū)面PPT，選出代表課堂上進(jìn)行15min的PPT匯報(bào)，并以組為單位回答其他同學(xué)的提問(wèn)(10min)，老師最后總結(jié)學(xué)生所講PPT并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)這一綜合性實(shí)驗(yàn)的討論可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析和解決問(wèn)題能力，并且鞏固理論課所學(xué)知識(shí)。研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)(組織蛋白的提取與定量及功能的測(cè)定)可以綜合訓(xùn)練學(xué)生的毒理學(xué)基本技能(動(dòng)物的處死、生物材料的采集和制備)以及科研和創(chuàng)新能力，為以后工作和進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高其積極性

興趣和積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性才能提高毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。在每次上課時(shí)我們都可以碰到一些懼怕實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的同學(xué)，更有甚者整節(jié)課都處于觀看狀態(tài)。碰到這種同學(xué)我們不能聽(tīng)之任之，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):①使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到毒理學(xué)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)在生物醫(yī)學(xué)中起著很重要的橋梁作用，是以后從事實(shí)際工作的基礎(chǔ)。②要讓學(xué)生充分意識(shí)到毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾裕瑥亩囵B(yǎng)其對(duì)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣與積極性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活環(huán)境中存在著越來(lái)越多的化學(xué)物，比如洗面奶、香皂、牙膏、化妝品、洗衣液等一些日用品以及與我們息息相關(guān)的食品、藥品和環(huán)境污染物，他們的安全性和危害性都需要由毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以指導(dǎo)臨床的安全用藥、食品的安全食用以及化妝品的安全使用。所以在講授毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的第一節(jié)課時(shí)我們就應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本情況的介紹，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)條件、種類以及被選用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的健康狀態(tài)，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物其實(shí)是安全的。同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)講解動(dòng)物的抓取方式以及防護(hù)措施，使學(xué)生消除恐懼心理。④組織部分同學(xué)參觀我們的毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)室并適當(dāng)參與教研室的科研實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作，使他們初步了解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3教學(xué)方法多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是由老師先系統(tǒng)講解實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程及注意事項(xiàng)，然后學(xué)生按部就班地操作，所用到的教學(xué)手段僅僅是示教與講解的結(jié)合。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性不強(qiáng)、解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力較差，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。鑒于這種弊端，我們采取了以下措施:①老師要嚴(yán)格要求自己，新老師要在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)工作。另外在綜合性實(shí)驗(yàn)中學(xué)生要自主選擇一些有害化學(xué)物并進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)，因此要求老師查閱大量的文獻(xiàn)和資料，以確保上課時(shí)可以明確解釋和總結(jié)學(xué)生所講內(nèi)容。②在老師進(jìn)行講解實(shí)驗(yàn)課操作時(shí)，我們?cè)赑PT中加入了大量的圖片、錄像和Flash動(dòng)畫(huà)，形象地向?qū)W生展示操作規(guī)程。并且在微核實(shí)驗(yàn)、精子畸形實(shí)驗(yàn)以及致畸實(shí)驗(yàn)中，我們向?qū)W生提供了大量的樣片和陽(yáng)性標(biāo)本，使學(xué)生進(jìn)一步了解一些陽(yáng)性結(jié)果。③在教學(xué)方法中加入了啟發(fā)式和問(wèn)題式教學(xué)。例如在進(jìn)行經(jīng)口急性毒性實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生查閱資料，根據(jù)所查資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用化學(xué)物的劑量及分組，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算化學(xué)物的半數(shù)致死量，從而評(píng)價(jià)此化學(xué)物的毒性大小及特征，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培養(yǎng)其自學(xué)能力。

4完善實(shí)驗(yàn)考核制度，嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告關(guān)

我校以前毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)的考試成績(jī)僅占毒理學(xué)總課程成績(jī)的10%，而且僅以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為依據(jù)，這使得一部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，在實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中不動(dòng)手操作，全程僅旁觀其他同學(xué)操作。鑒于此，我們加大了實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的占分比例，由以前的10%提高到了30%，并且實(shí)驗(yàn)課的考試成績(jī)由三部分組成:平時(shí)成績(jī)20%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%、操作技能考試50%。并且第一次上課時(shí)就向?qū)W生說(shuō)明考核方式，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視，盡量使其做到人人動(dòng)手操作。①平時(shí)考核，不僅包括出勤率，還要參照學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。②實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不光看格式，最主要的是看其對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果的討論分析，通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)有何收獲，并且應(yīng)寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及出現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)該怎么解決。杜絕抄襲現(xiàn)象。③操作技能考試我們采用的是抽簽的方式，把組織臟器的采集、內(nèi)眥取血、腹腔注射、灌胃等基本的實(shí)驗(yàn)操作技能做成紙簽，由學(xué)生隨機(jī)抽取，并進(jìn)行相應(yīng)操作技能的考試，其中動(dòng)物的抓取和處死是必考內(nèi)容。操作的過(guò)程中還應(yīng)該口述操作要點(diǎn)，做到一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)考生，嚴(yán)格把關(guān)并糾正其錯(cuò)誤。綜上所述，針對(duì)我校毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們做了以上的教學(xué)改革和探討，在教研室和實(shí)驗(yàn)中心老師的共同努力下，我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果逐年提高，得到了學(xué)生的好評(píng)。我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)過(guò)程中將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善。

作者:荊黎 楊曼 于洋 李陽(yáng) 王繼 孫志偉 單位:首都醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生毒理學(xué)與衛(wèi)生化學(xué)系