導(dǎo)語：高職政治課教學(xué)反思和創(chuàng)新思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在新時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，而高職院校的學(xué)生們的思想內(nèi)涵正在受到了各種文化的洗禮。高職政治課教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，因此，一定要對高職政治課教學(xué)進(jìn)行反思，對教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行一定的思考，使政治課教學(xué)的魅力和親和力能夠得到進(jìn)一步的提高，促使學(xué)生們真正的愛上高職的政治課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職院校;政治課程;教學(xué)反思;教學(xué)思考

如今的高職生可以通過各種信息渠道受到各種各樣的思想沖擊，因此，在這種背景下，加強(qiáng)高職院校政治課教學(xué)是非常必要的，通過這種方式，可以強(qiáng)化學(xué)生們的政治思想，使學(xué)生們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，使學(xué)生們能夠在新時代的背景下，成為一個社會主義的合格建設(shè)者和接班人。改變思想政治課教學(xué)的教學(xué)架構(gòu)，讓其與時俱進(jìn)，對于提升政治課教學(xué)的效果有著非常重要的作用。

一.在高職院校中，思想政治課教學(xué)存在的漏洞

（一）對于思想政治課程的理解存在著模糊的現(xiàn)象。在高職院校發(fā)展的過程當(dāng)中，思想政治課程始終堅(jiān)持著對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展要求進(jìn)行分析，并且將整個課程的重點(diǎn)放在了對學(xué)生整體思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)方面。但是在具體的授課過程當(dāng)中，因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生比較多，因此每個班級里都有很多的學(xué)生，雖然老師已經(jīng)采取了新穎的教學(xué)方式，不過也很難保證每一位學(xué)生都能夠得到奇葩。思想政治課程的課堂環(huán)境往往都是比較嚴(yán)肅的，因此學(xué)生們很難將自身的重心放到老師講課的過程當(dāng)中，這中間往往會有開小差的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就導(dǎo)致學(xué)生們對思想政治課程并沒有一個深刻的認(rèn)識，由于對思想政治課程的理解模糊，這就是老師在課堂上的發(fā)揮水準(zhǔn)較低，不利于思想政治課程的發(fā)展。（二）思想政治教育結(jié)構(gòu)存在著不完善的現(xiàn)象。近些年來，高職院校的思想政治教育課程教育架構(gòu)不完善的現(xiàn)象越發(fā)明顯，高職院校的思想政治教育課程架構(gòu)不完善，主要的原因是因?yàn)槿狈侠淼闹贫戎С?。很多高職學(xué)校的思想政治課老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，年齡偏向于老齡化，這一部分老師雖然有著足夠的授課經(jīng)驗(yàn)，但是在新時代下難以和新時代接軌，這就導(dǎo)致學(xué)生們在吸收知識的過程當(dāng)中并不能夠吸引他們的興趣，限制了學(xué)生們知識的吸收。（三）高職院校思想政治課程的教學(xué)理念之后。在高職院校發(fā)展的過程當(dāng)中，仍然沿用較為老套的教育思想，并用在了思想政治課程的教學(xué)上，在教學(xué)的過程當(dāng)中，高職院校往往更加側(cè)重于評判教學(xué)結(jié)果，而忽視了在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們所用的方法和方式，由于這種現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致老師們在教學(xué)的過程當(dāng)中教學(xué)效果并不明顯。雖然多媒體已經(jīng)走進(jìn)了高職院校，但是一些傳統(tǒng)的思想政治課程老師往往認(rèn)為自身所用的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們更容易接受，因此，在課堂上并沒有用到多媒體，這就導(dǎo)致所安置的多媒體設(shè)備像無用的設(shè)備，在這種情況下，學(xué)生們對思想政治課程的興趣自然得不到提高，學(xué)生們的積極性得到了抑制，這不利于高職院校思想政治課程的發(fā)展[1]。

二.思想政治課程在高職院校過程當(dāng)中的重要地位

（一）有利于使黨的思想政治。教育政策能夠得到進(jìn)一步的實(shí)施高職院校在發(fā)展的過程當(dāng)中承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人的重大責(zé)任，高職院校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代接班人，因此，在這種情況下，思想政治課程在高職院校發(fā)展的過程當(dāng)中，就有著非常重要的地位。要想實(shí)現(xiàn)中國夢，高職院校就一定要高度關(guān)注思想政治教育，持有有了思想的引領(lǐng)行動，才能夠跟上中國特色社會主義的步伐，因此，高職院校一定要深化自身對思想政治理論的研究，掌握國家的發(fā)展趨勢和國家的發(fā)展方向，在發(fā)展的過程當(dāng)中，踐行好國家的政治政策，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不斷地使教學(xué)方法得到突破，培養(yǎng)促進(jìn)中國特色社會主義偉大建設(shè)的接班人，使其素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步的提高[2]。（二）使學(xué)生們在多樣文化和。思想的沖擊下，能夠較快適應(yīng)如今是一個網(wǎng)絡(luò)時代，各種各樣的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)上，因此各大高職院校的學(xué)生們受到了多重的思想觀念的沖擊。這是一種文化多樣性的表現(xiàn)，但是由于高職院校的學(xué)生們?nèi)狈θ松?jīng)歷，在感受文化多樣性沖劑的過程當(dāng)中，可能會出現(xiàn)迷失思想方向的現(xiàn)象。因此，在這種背景下，一定要有強(qiáng)有力的思想政治觀念來作為支撐，才能使學(xué)生們從容地面對各種各樣的文化。創(chuàng)新思想政治教育課程一定要緊跟國家的教育理念以及方針政策，高職院校的思想政治老師一定要改變填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)思想政治教育的課程當(dāng)中增加自身的主觀能動性，從而使自身對國家的方針政策有進(jìn)一步的了解。在思想政治教育的課堂上，能夠進(jìn)一步的鞏固自身的思想政治觀念，成為一個合格的社會主義接班人[3]。

三.優(yōu)化高職院校思想政治課程教育的途徑

（一）不斷優(yōu)化高職院校對思。想政治課的了解高職院校是培養(yǎng)德育體美勞全面發(fā)展的人才基地，因此，在教育學(xué)生的過程當(dāng)中，一定要緊跟黨的章程，在教育的過程當(dāng)中，要發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)美德。在高職院校的思想政治課堂上，學(xué)生們所學(xué)習(xí)的思想政治課程與高中的政治課有著非常明顯的區(qū)別，因此，在這種情況下，就需要高職院校的老師們深化對思想政治課程的了解，狠抓思想政治課程，通過思想政治課程上的理論講解，使學(xué)生們提高對這一門課程的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生們積極地學(xué)習(xí)正確的思想理念，在日常生活當(dāng)中，一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)黨的章程，并且時刻督促自己去學(xué)習(xí)這項(xiàng)課程。在思想政治課教育上，高職院校的老師們一定要結(jié)合當(dāng)下的社會熱點(diǎn)，讓學(xué)生們自覺地去實(shí)起我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們能夠在傳統(tǒng)美德的浸潤下，能夠得到更好的發(fā)展，提高自身的思想道德水平，促進(jìn)自身不斷的發(fā)展[4]。（二）高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對思。想政治課程教師的教育高職院校的思想政治課老師在思想政治課程發(fā)展的過程當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，因?yàn)檫@些老師是向?qū)W生們講解思想政治課程有關(guān)知識的主體，只有不斷提高高職院校思想政治課老師的思想水平，才能使思想政治課程得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，高等院校一定要嚴(yán)格的按照馬克思列寧主義的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格地執(zhí)行黨的方針政策，定期對高職院校的老師們進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大的教師能夠樹立正確的思想理念，并且學(xué)校也應(yīng)該及時的督促老師和學(xué)生們要學(xué)習(xí)黨的有關(guān)思想和重要章程。（三）不斷構(gòu)建高職院校的思。想政治課程新體系在高職院校中，學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)是各種各樣的，但是一定要將思想政治課程擺在首要的位置。學(xué)生們只有樹立正確的思想，才能夠在之后的人生發(fā)展過程當(dāng)中，在自身所選擇的職業(yè)上做出一定的成績。高職院校的思想政治課老師一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)教育方法，使學(xué)生們的主動性和積極性都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)揮，不斷的創(chuàng)新思想，政治課程的授課體系，而不是一味地去追求教師教學(xué)的成果，要注重教育的過程。根據(jù)以往的考核發(fā)現(xiàn)，只根據(jù)學(xué)生們的成績來判定學(xué)生們掌握思想政治課程的程度是非常不全面的，因此，高職院校應(yīng)該想出更為合理全面的方法來判定學(xué)生們的思想政治水平，可以讓學(xué)生們之間相互進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生們在生活當(dāng)中的表現(xiàn)也應(yīng)該被納入考核的范圍之內(nèi)。比如說考核學(xué)生們平時對于黨和國家的方針政策的學(xué)習(xí)情況，也可以使學(xué)生們組成小組去討論時下非常熱門的政治形態(tài)，學(xué)生們可以暢所欲言，通過這種方式，學(xué)生們對于思想政治課程有一個比較深刻的印象，同時也能夠提高自身的興趣[5]。（四）高職院校應(yīng)該不斷完善。自身的教育理念高職院校在發(fā)展的過程當(dāng)中，不應(yīng)一味遵循固有的教育理念，而應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷完善自身的教育理念，使教育理念能夠緊跟時代的步伐，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行一系列的探索，針對學(xué)生們在學(xué)習(xí)思想政治課程當(dāng)中出現(xiàn)的薄弱的環(huán)節(jié)，不斷完善自身的教育理念[6]。比如說高職院校可以在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建一個實(shí)踐基地，也可以組織學(xué)生們?nèi)h政機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí)考察，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，學(xué)生們通過實(shí)地去考察，能夠了解到我國目前一些方針政策是得到怎樣具體的落實(shí)的。實(shí)踐出真知，學(xué)生們只有不斷地通過實(shí)踐，才能夠?qū)λ枷胝握n程有一個較為全面且深刻的認(rèn)識。因此，高職院校要想提高學(xué)生們的思想政治水平，一定要不斷地對新的教育理念進(jìn)行實(shí)踐探索,不斷提高教育質(zhì)量。高職院校的有關(guān)方面可以邀請一些在政治領(lǐng)域有較高聲望的政客來進(jìn)行講座，讓學(xué)生們能夠親身與這些人進(jìn)行交流，加深學(xué)生們的印象,使學(xué)生們能夠更好地提高自身的思想道德政治水平。

四.結(jié)束語

提高高職院校學(xué)生們的思想政治水平是尤為重要的，如今是一個文化大碰撞的時代，文化多樣性的趨勢越來越明顯，高職院校的學(xué)生們在面對文化多樣性的趨勢時，往往會分辨不清，因此，在這種背景下，高職院校應(yīng)該不斷提高學(xué)生們的思想道德水平，占領(lǐng)學(xué)生們的思想高地，讓學(xué)生們秉持實(shí)事求是的思想，成為一個真正的社會主義建設(shè)者和接班人。在新時代的背景下，高職院校應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐探索，構(gòu)建新的教育理念，教學(xué)方法，不斷運(yùn)用新的教育手段，使思想政治教育課程的觀念能夠有更新的突破。重視對學(xué)生們思想方面的引領(lǐng)，使學(xué)生們的核心素養(yǎng)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，從而使高職院校的學(xué)生們能夠在未來人生發(fā)展的過程當(dāng)中得到正確思想的引領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王劉琦.新媒體對高校思想政治課教學(xué)的影響及改革研究———評《鑄就信仰:高校政治課教學(xué)創(chuàng)新》[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),2019(8):126-126.

[2]王文藝.高職院校政治課實(shí)踐教學(xué)形式創(chuàng)新探索———以亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].南方農(nóng)機(jī),2019(11):194-194.

[3]聶固國,吳群英.淺析互聯(lián)網(wǎng)時代高職政治課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新[J].明日風(fēng)尚,2018(24):152-152.

[4]余亮開,郭宇.高職院校"政治課"實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及相關(guān)創(chuàng)新模式研究[J].都市家教月刊,2017(10):166-167.

[5]王寧.融媒體時代高校政治課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019(4):136-137.

[6]張喜順.換位思考:從學(xué)生視角看高校政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].高教學(xué)刊,2018,No.74(02):27-29+32.

作者:齊瀟曉 單位:三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院