導(dǎo)語(yǔ)：高職語(yǔ)文教學(xué)方式創(chuàng)新與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)被更多地運(yùn)用到高職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，優(yōu)化了課堂教學(xué)。當(dāng)前新型素質(zhì)教育形勢(shì)下，如何在高職語(yǔ)文教學(xué)中更好地運(yùn)用新媒體技術(shù)，發(fā)揮新媒體的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，是高職教學(xué)人員一直關(guān)注的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高職語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新實(shí)踐

高職院校相較于普通院校，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這種情形下，高職語(yǔ)文教學(xué)要及時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量水平與效率。在高職語(yǔ)文教學(xué)課堂中運(yùn)用新媒體技術(shù)時(shí)，不僅要為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，還要讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與想象力。在高職語(yǔ)文教學(xué)中融入新媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)出獨(dú)特的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用自身的感官學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在獨(dú)自思考的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。利用新媒體技術(shù)，教師通過(guò)準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)的教學(xué)課程，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。（二）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有局限性，教學(xué)目的就是將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，沒(méi)有與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，缺乏實(shí)踐。在教學(xué)中引入新媒體，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師可以利用新媒體給學(xué)生提出與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)交流與討論，做到真正把實(shí)際問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)，注重新媒體教學(xué)

（一）突出教學(xué)重點(diǎn)。教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，倘若還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是不可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的，利用新媒體教學(xué)可以將課本中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。因此要借助新媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索，從而輕松掌握知識(shí)難點(diǎn)。（二）加大對(duì)新媒體教學(xué)的重視。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要在實(shí)際操作中合理利用知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)、工作與生活奠定良好的基石。這就需要語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)對(duì)課改要求進(jìn)行深入的分析，重視新媒體教學(xué)，最大程度地發(fā)揮出新媒體教學(xué)的價(jià)值與作用。

三、在高職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新媒體的實(shí)踐與研究

（一）新媒體教學(xué)的特征。一是在高職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，最大程度地發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是在高職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新媒體可以將課本中的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文課堂效率。三是在高職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新媒體，可以使教學(xué)內(nèi)容更豐富，擴(kuò)展了語(yǔ)文課本知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍。（二）如何利用新媒體提升課堂教學(xué)效果。在高職語(yǔ)文教學(xué)中引入新媒體，不僅增加了教師的教學(xué)資源，而且改進(jìn)了師生間的交流方式，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師要基于新話題、新模式和新活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中應(yīng)用新媒體，能夠讓教師把握教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行提煉與升華，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方向，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高職語(yǔ)文教學(xué)中，不僅順應(yīng)了時(shí)展潮流與現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)與要求，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在高職語(yǔ)文教學(xué)中引入新媒體技術(shù)，利用新的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，可以提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維能力，進(jìn)而提升高職語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊佳紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討[J].天津電大學(xué)報(bào)，2016，20(04)：62-65.

作者:田華 單位:通遼職業(yè)學(xué)院