導(dǎo)語：幼師片段教學(xué)問題與優(yōu)化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】當(dāng)前幼師片段教學(xué)存在教學(xué)理念落后，教學(xué)目標(biāo)不明確，教材挖掘不夠深入等問題，幼師可以通過更新教學(xué)理念、制定合理教學(xué)目標(biāo)、挖掘教材中心思想等方式來提升片段教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】片段教學(xué)；問題與優(yōu)化；幼師發(fā)展

片段教學(xué)是檢驗(yàn)幼師綜合教學(xué)能力的重要方式，其不僅僅能夠驗(yàn)證幼師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)設(shè)立以及解讀加成的能力，還能夠直接了解幼師把握課堂教學(xué)的能力。因此，片段教學(xué)被作為促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。針對(duì)幼師片段教學(xué)的問題與優(yōu)化進(jìn)行研究對(duì)于推動(dòng)幼師專業(yè)能力提升有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、幼兒園片段教學(xué)

片段教學(xué)就是選擇某教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容所開展的教學(xué)。片段教學(xué)的時(shí)間大約在10-15分鐘左右，在有限的時(shí)間內(nèi)要展現(xiàn)教師的教學(xué)思想與教學(xué)能力，片段教學(xué)具有師生互動(dòng)的虛擬性，片段教學(xué)與正常教學(xué)活動(dòng)不同，可以在現(xiàn)場(chǎng)沒有幼兒的情況下開展，教師在教學(xué)過程中需要帶有一定虛擬性，需要進(jìn)行自問自答，虛擬出對(duì)幼兒精彩發(fā)言的反應(yīng)，以展現(xiàn)出生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍[1]。在片段教學(xué)過程中師生互動(dòng)的虛擬性是其最重要的特點(diǎn)之一。片段教學(xué)具有教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整性，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指在一定教學(xué)理念下開展的教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式。不同教師針對(duì)相同的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)都是不同的。幼師在開展片段教學(xué)的過程中可以充分展現(xiàn)其幼兒教育的教學(xué)理念。

二、幼師片段教學(xué)的問題與優(yōu)化

1.幼師片段教學(xué)的問題。當(dāng)前幼兒園幼師片段教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問題：第一，片段教學(xué)理念落后。片段教學(xué)是檢驗(yàn)幼師教學(xué)理念的重要途徑。當(dāng)前幼師在片段教學(xué)的過程中普遍表現(xiàn)出教學(xué)理念落后的情況。在教學(xué)中往往出現(xiàn)“一言堂”，與幼兒互動(dòng)不夠，導(dǎo)致片段教學(xué)無法調(diào)動(dòng)幼兒積極性。第二，片段教學(xué)目標(biāo)不明確。許多幼師在進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)存在教學(xué)目標(biāo)不明確的情況。片段教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是片段教學(xué)的核心。當(dāng)前，許多幼師在設(shè)立片段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)時(shí)只關(guān)注了認(rèn)知目標(biāo)，缺乏情感目標(biāo)的建設(shè)。或者教學(xué)目標(biāo)過多，不夠缺點(diǎn)，難以把握教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。第三，教材挖掘不夠深入。幼師在開展片段教學(xué)中對(duì)于教材的運(yùn)用很多情況下只關(guān)注了教材表面的主題與意義，沒有深入挖掘教材深層次的含義，導(dǎo)致片段教學(xué)實(shí)效性低。2.幼師片段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)策略。第一，更新片段教學(xué)理念。對(duì)于幼師在開展幼兒教學(xué)活動(dòng)的過程中利用片段教學(xué)需要更新片段教學(xué)的教學(xué)理念，從不同角度挖掘新的教學(xué)內(nèi)容[2]。片段教學(xué)對(duì)于促進(jìn)幼兒教師更新教學(xué)理念有著重要的作用。由于片段教學(xué)必須依靠幼師通過講述的方式將教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出來。當(dāng)前許多幼師在開展片段教學(xué)的時(shí)候無法展示與幼兒的充分互動(dòng)，這實(shí)質(zhì)上是缺乏以幼兒為本的教學(xué)意識(shí)?；诖?，在開展片段教學(xué)的過程中要更新教學(xué)理念，教學(xué)片段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都建立在幼兒認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)習(xí)興趣上。在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上要體現(xiàn)出適合幼兒的學(xué)習(xí)方式?？梢钥闯觯變簣@片段教學(xué)的開展能夠促進(jìn)幼師教學(xué)理念的更新。第二，要制定合理教學(xué)目標(biāo)。明確片段教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并且明確片段教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，在片段教學(xué)關(guān)于測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)中，幼師可以將這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法、在操作中了解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握測(cè)量物品的方法，并且記錄測(cè)量結(jié)果；教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒了解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。幼師只有在開展片段教學(xué)的過程中明確了目標(biāo)，才能夠在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)、邏輯清晰?？梢钥闯?，幼兒園片段教學(xué)的開展能夠促進(jìn)幼師設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。第三，深入挖掘教材中心思想。片段教學(xué)的開展是基于幼兒教材所進(jìn)行的，幼師在開展片段教學(xué)前只有深入挖掘教材、領(lǐng)會(huì)教材，才能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中做到從容不迫。在對(duì)幼兒教學(xué)材料進(jìn)行深入挖掘的時(shí)候主要是要領(lǐng)會(huì)教材的主題與教育意義。例如，在幼兒教學(xué)文學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，組織幼兒開展文學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要目的在于讓幼兒能夠?qū)ξ膶W(xué)作品形成感知，并且形成一定理解。這一過程中注重提升幼兒語言應(yīng)用能力的提升[3]?；诖耍谄谓虒W(xué)中教師就需要在堅(jiān)持教材主題的基礎(chǔ)上營造文學(xué)教學(xué)活動(dòng)的氛圍，組織教學(xué)設(shè)計(jì)來引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行接受與理解。在片段教學(xué)中幼師只有深入讀懂教材，才能夠在片段教學(xué)中牢牢把握教學(xué)中心思想，進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的片段教學(xué)方案?？梢钥闯?，幼兒園片段教學(xué)的開展能夠促進(jìn)幼師深入挖掘教材。

三、結(jié)束語

總的來說，片段教學(xué)對(duì)于幼師專業(yè)發(fā)展有著重要的作用，能夠有效提升幼師的教學(xué)實(shí)踐能力。伴隨著當(dāng)前幼兒教學(xué)要求的提升，片段教學(xué)需要逐漸指向?qū)τ讕熃虒W(xué)理念、教學(xué)能力的提升上。幼師在開展片段教學(xué)過程中要注意教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)以及教材挖掘的問題，從而利用片段教學(xué)來提升自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顏瑞娩.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)“三部曲”—————以永春港永幼兒園為例[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（15）:187.

[2]許瓊?cè)A，公燕萍.師范生片段教學(xué)的問題及改進(jìn)策略———以幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔齕J].幼兒教育研究，2017（2）:56-59.

[3]張瓊珊.如何為片段教學(xué)準(zhǔn)確定位———規(guī)整思路，全面認(rèn)識(shí)片段教學(xué)[J].福建教育:學(xué)前教育，2011（10）:8-11.

作者:林瑯 單位:福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校