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本文作者：陳慧工作單位：無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校

開展深度

藥品生產(chǎn)過程不同于別的生產(chǎn)流水線，不同劑型有各自的特點，同種劑型不同品種又有區(qū)別，同種品種不同的生產(chǎn)設備又有各自的注意事項，在講解過程中不可能面面俱到，所有的都能講到，因此在實際授課過程中，就要找相通之處統(tǒng)一講，在不同之處再進行分別對待，不能停滯在某些極少碰到的細節(jié)，要找較常見的來講，還有找些常見案例來進行分析，通過案例分析再來進行剖析講解，不能單一的老師講，學生聽，而是嘗試不同的手段，讓學生參與進來一起探討事故發(fā)生的原因及提出解決方案。

評價體系

職業(yè)安全的評價是應該貫穿整個教學系統(tǒng)的設計過程,教學評價的意義主要體現(xiàn)在教師的教和學生的學這兩個方面。評價一定要有,最好能做到對每節(jié)課、每個子項目都作出評價,因為通過評價教師可以掌握科學的數(shù)據(jù),從而及時調(diào)整教學方法或?qū)W習方法,檢查和促進教與學,從而改進教學質(zhì)量。通過每一階段、每一節(jié)課的評價,要讓學生感到評價很自然、很必要,使學生更加關注自己的不足和如何改進,起到激勵作用,特別是在職業(yè)安全課程中,授課過程中的及時評價更能讓學生得到反饋,有助于學生安全意識的提高。職業(yè)安全的評價還有一個最重要的就是評價指標要與企業(yè)的要求結(jié)合起來，用嚴格的標準作出評價，通過不同的渠道作出全面的評價，如書面練習、實際操作、事故分析能力、上課提問等。評價的主體也可以多元化，教師評價，學生互評，企業(yè)師傅評價，只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，讓學生擁有行業(yè)所需要的職業(yè)技能和安全意識?！八帉W類專業(yè)職業(yè)安全”課程的開展現(xiàn)狀及評價無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校陳慧［摘要］藥學類專業(yè)是一門實踐性和應用性很強的綜合學科，藥品生產(chǎn)過程不同于其他商品，有其特殊性，藥學類工作人員獨特的工作環(huán)境和接觸的各類化學物品、設備決定了其職業(yè)安全的重要性，是發(fā)生化學藥物危害、工業(yè)中毒等人身傷害高頻的行業(yè)。而目前藥學行業(yè)個人防護知識缺乏、防護意識淡漠、防護依從性差,就更加迫切需要相關教育。近年來,我國開始重視藥學人員職業(yè)安全與健康的教育,很多企業(yè)開始對上崗員工開展職業(yè)安全與健康專題培訓,極少數(shù)藥學類院校也開始進行實習前培訓,但時間短,內(nèi)容單一,教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面缺乏深入研究。本文就此探索提高藥學類高職生職業(yè)安全、態(tài)度和行為的有效途徑及評價體系，最終為完善藥學高職教育課程體系提供參考依據(jù)。