導(dǎo)語：小學(xué)健美操教學(xué)校本化實(shí)施策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)以及新課改的持續(xù)深入，小學(xué)教育受到了越來越多人的重視。健美操作為一種良好的健身手段，對于小學(xué)生的身心發(fā)展有著積極作用。學(xué)校應(yīng)提升對健美操的重視度，并將其科學(xué)合理地引入小學(xué)的校本課程開發(fā)；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)手段及教學(xué)方式，盡可能激發(fā)學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地發(fā)揮出健美操的作用。文章分析了小學(xué)健美操校本化的重要意義，并在此基礎(chǔ)上，提出小學(xué)健美操校本化實(shí)施的具體策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)健美操；校本化；具體策略

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，社會(huì)各界對于小學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展的目標(biāo)。在提升小學(xué)身體素質(zhì)這一方面，除了常規(guī)的體育教學(xué)，還可以通過健美操的校本化來展開培養(yǎng)。因此，學(xué)校要進(jìn)一步提高對小學(xué)健美操校本化的重視，并采取多樣化的措施促進(jìn)小學(xué)健美操的校本化實(shí)施。

一、小學(xué)健美操校本化的重要意義

（一）豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)采用的教學(xué)手段以及教學(xué)方式相對來說較為單一，小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，將健美操科學(xué)合理地引入小學(xué)校本課程，不僅能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)體育的教學(xué)方式，還可以促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。健美操教學(xué)要求學(xué)生跟著相應(yīng)的音樂及節(jié)奏，按照相應(yīng)的旋律與節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作。這不僅能夠幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的體態(tài)，還具有良好的觀賞性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及樂感。健美操還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生參與各種體育活動(dòng)的積極性及熱情。

（二）鍛煉學(xué)生的意志力

健美操運(yùn)動(dòng)是一種運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)形式，并非短時(shí)間內(nèi)就能夠熟練掌握，學(xué)生需要付出長期的努力進(jìn)行練習(xí)，并且部分健美操動(dòng)作還有著較高的難度，小學(xué)生很難完全掌握。由此可見，小學(xué)生練習(xí)健美操的過程是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我以及戰(zhàn)勝困難的過程，如果小學(xué)生能夠進(jìn)一步克服身體以及心理上的阻礙，熟練地掌握健美操內(nèi)容，這對于小學(xué)生的心理健康成長也有很大幫助。

二、小學(xué)健美操校本化實(shí)施的具體策略

（一）明確健美操校本化的主要途徑

1．構(gòu)建健美操校本課程體系小學(xué)體育課程可以分為選修課程及必修課程，其中必修課面向全體學(xué)生，而選修課則是二至五年級的學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)意愿選擇的課程。健美操課程一般歸為選修課，故應(yīng)增加課程的價(jià)值來吸引學(xué)生選擇。因此，在構(gòu)建健美操校本課程的過程中，應(yīng)當(dāng)先確定教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、實(shí)施計(jì)劃以及開發(fā)原則等多方面的內(nèi)容，構(gòu)建出更加完善的健美操校本課程體系。其中，教學(xué)目標(biāo)主要就是提升學(xué)生的力量、靈敏性、柔韌性以及協(xié)調(diào)性，促進(jìn)其身體的穩(wěn)定發(fā)育，幫助學(xué)生塑造良好的體態(tài)，以此促進(jìn)小學(xué)生身體的正常發(fā)育。通過健美操教育，還能夠在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，使其形成一種更加樂觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及生活態(tài)度。在具體的課程內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)包含健美操理論知識、健美操分類、專項(xiàng)素質(zhì)教育、組合套路練習(xí)等多方面內(nèi)容，以全方位提升學(xué)生的身體素質(zhì)。2．選擇課程教材學(xué)校需要考慮不同年級的學(xué)生在身體素質(zhì)以及發(fā)育水平等方面存在的差異。如低年級的小學(xué)生往往身體的柔韌性較強(qiáng)，但協(xié)調(diào)性卻相對較差，而高年級的小學(xué)生在力量方面有了極大的發(fā)展，但卻會(huì)因?yàn)楹π叩刃睦韱栴}不愿意練習(xí)健美操，這就需要學(xué)校按年級編制健美操教材。參與選修課的學(xué)生大多都是二至五年級的學(xué)生，對健美操有較為濃厚的興趣，也具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此，選修課就應(yīng)當(dāng)選編那些難度較高并且內(nèi)容更加精彩的健美操。通常情況下，教材中的健美操有著多種類型，如手臂操、搏擊操等，其中手臂操能夠有效規(guī)范小學(xué)生的上肢動(dòng)作，讓學(xué)生充分理解健美操動(dòng)作的具體形態(tài)，對學(xué)生身體姿態(tài)的塑造有良好的作用；搏擊操則具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，雖然同樣是以上肢運(yùn)動(dòng)為主，但下肢也需要配合完成一些動(dòng)作，能夠穩(wěn)步提升學(xué)生的爆發(fā)力及對肢體的控制能力。

（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)健美操動(dòng)作

在健美操的校本化實(shí)施階段，教師在設(shè)計(jì)具體的健美操動(dòng)作時(shí)，必須要保證動(dòng)作設(shè)計(jì)的科學(xué)性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出與小學(xué)生能力相匹配的健美操動(dòng)作。部分健美操動(dòng)作的難度相對較大，教師需要剔除那些對身體條件要求過高的動(dòng)作，并根據(jù)小學(xué)生的普遍需求選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)合理的健美動(dòng)作設(shè)計(jì)能夠保證健美操的具體內(nèi)容符合基本的體育健康教學(xué)規(guī)律，有利于健美操的校本化發(fā)展。

（三）合理分配教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生參與度

在小學(xué)教學(xué)中，不同年級的學(xué)生在身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面存在著較為顯著的差異，這就需要教師遵循因材施教的基本原則，根據(jù)不同年級及不同年齡學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)，制定與其相適應(yīng)的健美操教學(xué)內(nèi)容。針對一至二年級的學(xué)生，教師要注意不能對其提出太高的要求，應(yīng)適當(dāng)降低健美操訓(xùn)練難度。教師可以通過理論知識教學(xué)的方式，幫助學(xué)生了解健美操的功能和作用，深入理解健美操的主要內(nèi)涵。教師可以先播放一些與健美操相關(guān)的音樂，逐步提升小學(xué)生的音樂感以及節(jié)奏感，在此基礎(chǔ)上傳授給學(xué)生一些較為基礎(chǔ)的健美操動(dòng)作，為其后續(xù)的健美操學(xué)習(xí)及健美操訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于三至四年級的學(xué)生，教師可以教授給學(xué)生一整套的健美操動(dòng)作，并適當(dāng)引入一些現(xiàn)代化的健美器材，如可以將跳繩、毽子及呼啦圈等器材加入健美操動(dòng)作中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，以此幫助學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的健美操內(nèi)容。針對五至六年級的學(xué)生，教師可以展開針對性教學(xué)，傳授一些相對復(fù)雜的健美操動(dòng)作，還可以通過健美操理論知識課程引導(dǎo)學(xué)生了解健美操的基本設(shè)計(jì)理念及編排方式，加深學(xué)生對健美操的理解。通過以上教學(xué)策略，能夠照顧到不同年級的學(xué)生，讓更多學(xué)生積極參與健美操練習(xí)，更好地促進(jìn)小學(xué)健美操的校本化發(fā)展。

（四）采用科學(xué)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

在小學(xué)健美操校本化實(shí)施的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到研究健美操的教學(xué)方式上來。只有采取更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，才能更好地提高健美操的教學(xué)水平，使得學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生對于部分健美操動(dòng)作產(chǎn)生了困惑，或是經(jīng)常出現(xiàn)失誤，教師就必須針對這一動(dòng)作進(jìn)行更加詳細(xì)的教學(xué)，采用親身示范的方式，直觀地講解健美操動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)。另外，教師在健美操的實(shí)際教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)照顧到每一名學(xué)生，避免出現(xiàn)某些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的問題，保證所有學(xué)生對于健美操學(xué)習(xí)都有足夠的熱情及興趣。除此之外，教師在教學(xué)時(shí)還要遵循因材施教以及統(tǒng)籌兼顧的基本原則，提升學(xué)生在健美操教學(xué)中的參與程度。為了進(jìn)一步提升整體教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，教師也可以在健美操教學(xué)中適當(dāng)引入多樣化的教學(xué)模式，如可以將學(xué)生劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，并在不同小組之間組織競賽，這樣不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的競爭意識以及學(xué)習(xí)積極性，營造出熱烈的教學(xué)氛圍，還能夠提升健美操的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，健美操教學(xué)是小學(xué)體育教育的重要組成部分，不僅能夠更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生塑造良好的氣質(zhì)形象。因此，學(xué)校和教師應(yīng)進(jìn)一步提升對于小學(xué)健美操校本化實(shí)施的重視程度，并采取多樣化的教學(xué)方式，提升健美操教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者：徐子純 肖海洋 單位：蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校