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高校的教育管理則是蘊含著管理效益以及質(zhì)量的基礎。高校當中學生作為以后社會發(fā)展過程當中最為主要的主力軍，只有不斷的創(chuàng)新高校教育理念，才能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要針對當前高校教育管理理念進行深入的分析，并提出新式教育理念提升高校的教學質(zhì)量。

一、高校教育管理的現(xiàn)狀與思考

（一）高校教育管理觀念過于落后。根據(jù)當前高校教育管理的形式來看，大部分的高校教育管理念還處于傳統(tǒng)的管理理念，當高校在遇到管理問題的時候還運用傳統(tǒng)管理理念進行解決問題，不愿意進行嘗試改變，促使高校教育一直都停留在原地，沒有辦法去適應新時代的發(fā)展，這對日后培養(yǎng)社會高級人才是不利于發(fā)展的。而且現(xiàn)階段的高校教師過于重視對學生的“管”，并沒有針對學生的學習特點進行開展教學活動，促使整體的高校教學管理缺乏民主、制度、科學等特點。（二）高校教育管理形式缺少實效性。現(xiàn)如今高校當中所運用教育管理理念缺乏實效性質(zhì)的特點，而且在運用和實施的過程當中流行于形式化，并沒有在高校的管理模式當中體現(xiàn)出來，沒有對學生啟到實效性的作用，現(xiàn)在有很多學校當中的規(guī)章制度都是在教學活動當中起到了一定的作用，但是相對于高校教育管理理念還有很多還在師生的教學活動當中沒有完全的發(fā)揮出管理的動態(tài)和效果。不僅在一定基礎上阻止了教學的實效性，還把師生之間的創(chuàng)新性思維能力進行了限制，沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。(三)管理結構缺少科學合理性。從目前情況來說，我國大部分學校在進行教育管理團隊建設時，往往不具備合理性和規(guī)范性。一些學校將教育管理工作當作一項簡便性工作，沒有給予其高度注重，更不用說專業(yè)管理團隊的建設了。教育管理工作人員自身素養(yǎng)和水平十分有限，不能讓教育管理工作實現(xiàn)高效性和現(xiàn)代性，隨著時代的快速發(fā)展，較為滯后的管理素養(yǎng)和水平，將不能迎合對人才競爭社會發(fā)展需求，長此以往，必將會引發(fā)學校形象受損、學生畢業(yè)就業(yè)難度大等現(xiàn)象。

二、高校教育管理的重要性質(zhì)

（一）高校進行可持續(xù)發(fā)展的需要。要想實現(xiàn)我國高等教育工作的穩(wěn)定發(fā)展，在上個世紀九十年代，我國相關部門就對高校管理教育制度進行整改了。受到新時代以及新理論的影響，各個領域均已經(jīng)全面制定規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃，以此給高校的未來發(fā)展奠定了良好基礎，學校不僅要進行廣招學生來擴大學校規(guī)模，同時還要結合實際情況，對學校現(xiàn)有教育管理體系進行優(yōu)化，隨著學校教學規(guī)模的逐漸擴充，從師資力量以及學生品質(zhì)等角度出發(fā)，就能明顯的看出高校在持續(xù)發(fā)展過程當中所存在的問題。假設高校只是過多的在學生數(shù)量上進行增加，但是并不對教育管理進行改變，最后會造成“舊瓶裝新藥”，勢必會給高校的管理機制造成嚴重的影響。（二）高校應該適應教改的新形勢。在當前背景下，我國置身于一個知識爆炸、觀點裝換的時代，尤其是我國的現(xiàn)如今社會主義經(jīng)濟全面發(fā)展背景下，人才競爭逐漸加劇，高校為了實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，就要實現(xiàn)教育管理理念的優(yōu)化。當高校正在不斷的擴充招生規(guī)模時，還要采用規(guī)范的教育管理模式，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，增強學生專業(yè)素養(yǎng)，給社會提供充足的專業(yè)性人才。（三）高校應該提升優(yōu)質(zhì)的教育服務。現(xiàn)如今“教育也是一種服務”的教學觀念已經(jīng)在國際上早已進行流行了，并且正在以快速的發(fā)展形勢而擴開，學生不僅僅是學校的消費者，更是高校所孕育出來的教育產(chǎn)品，想要了解一所學校的好于壞，那就從學生是否得到發(fā)展進行觀察，了解學生對高校的滿意程度，目前，在高等教育不斷演變過程中．人們對高校教育的需求越來越高，學校之間的競爭愈演愈烈，要想確保良好的吸引效果，高校必須要提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務，為社會提供源源不斷的高質(zhì)量人才，推動高校朝著可持續(xù)發(fā)展的道路邁進。（四）建立健全教育管理制度。目前，高校必須要積極創(chuàng)新和變革高校教育管理制度，要做到以下幾點：首先，要不斷創(chuàng)新行政管理制度；其次，要不斷創(chuàng)新學術管理制度。在信息化、知識化等方面的強大推動下，為為高校教育管理改革提供了良好的發(fā)展契機，高校在行政管理制度創(chuàng)新過程中，要充分掌握和分析高校教學活動的特征，并制定出配套可行的激勵機制，注重人文氣息的滲透，要結合學生和教師的心理需要，不斷向教學服務目標的實現(xiàn)邁進，確保教師和學生積極參與到教育教學當中。在高校的教育管理當中，學生只要進行管理就是作為最重要的內(nèi)容，為了全方面的提高學生的自主學習動力，高校應該合理的建設科學學分制機構，以此來確保學生之間較高的參與積極性與主動性，促進教育教學的活動的順利進行。而且要想構建完善的學術管理制度，高校要提高對各種學術研究工作的重視程度，并做到不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新。

綜上所述，現(xiàn)如今的高校教育管理應該不斷的進行創(chuàng)新，只有在新的管理教育理念下，才能夠進行有效的高校管理教育，高校應該建立新式的教育管理，確保教育管理水平的穩(wěn)步提升，將教育管理作用和價值充分發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)高校的長遠發(fā)展目標。

作者:賀雯 單位:河北地質(zhì)職工大學