導(dǎo)語(yǔ)：試析高校教育管理者工作狀態(tài)及影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

近些年來(lái)，隨著社會(huì)大眾對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度不斷提升以及我國(guó)教育事業(yè)的良好發(fā)展，我國(guó)高校學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)的，為高校教育管理工作者帶來(lái)了巨大的工作壓力，在這樣的情況下，如何使他們保持良好的工作狀態(tài)就成了當(dāng)前階段的重要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)高校教育管理工作者工作狀態(tài)的調(diào)整可以有效的激發(fā)他們的工作積極性，從而實(shí)現(xiàn)高校教育管理水平的提升。

2工作狀態(tài)的內(nèi)涵以及影響高校教育管理工作者工作態(tài)度的影響因素分析

2．1工作狀態(tài)的內(nèi)涵

根據(jù)目前的研究成果可知，工作狀態(tài)的內(nèi)容包括工作滿意度、工作態(tài)度、組織承諾、組織認(rèn)同、情感承諾、離職傾向、工作投入、工作士氣、工作倦怠等多方面的內(nèi)容。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，工作占據(jù)了大部分的時(shí)間，是生活的重要組成部分。其中工作滿意度是指于員工在心里和生理上對(duì)工作內(nèi)容以及工作氛圍的滿意程度。工作投入則清晰的反應(yīng)出員工對(duì)工作的積極性以及熱愛(ài)迷戀的程度。組織承諾主要反映了員工對(duì)其所處組織的情感歸屬以及依賴程度。

2．2影響高校教育管理工作者工作狀態(tài)的因素分析

通過(guò)大量的實(shí)踐分析可知，普遍情況下，男性工作者的工作滿意度要高于女性，他們對(duì)工作的投入也要高于從女性工作者。非正式編制人員的工作投入程度以及組織承諾上與正式員工沒(méi)有太大的差別，因此可知，福利待遇以及同行的尊重是影響非正式員工工作狀態(tài)的主要因素。高校教育管理人員對(duì)工作內(nèi)容、工作條件、人際關(guān)系、組織氛圍以及晉升發(fā)展的滿意度對(duì)其工作狀態(tài)具有正向的影響。同時(shí)由于工作人員自身?xiàng)l件的差別，不同因素對(duì)其的影響程度也存在一定的差別。

3改善高校教育管理工作工作狀態(tài)的有效策略

3．1重視女性管理人員工作狀態(tài)的改善

由于受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，女性在我國(guó)的社會(huì)事務(wù)中始終處于弱勢(shì)，在實(shí)際的工作過(guò)程中，男性承擔(dān)的工作量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性教育管理工作者。因此，女性對(duì)于自身職業(yè)的發(fā)展需求相對(duì)于男性要低很多，同時(shí)女性在工作中的投入力度也不如男性，對(duì)組織的認(rèn)同感以及歸屬感也普遍較低。所以各高校要加強(qiáng)對(duì)女性教育管理工作者工作狀態(tài)的重視力度，通過(guò)良好的職業(yè)教育提升女性管理工作者對(duì)工作發(fā)展的自信心，積極的投入到工作中，提升其對(duì)工作的滿意度。

3．2重視壯年高校教育管理工作者工作狀態(tài)的改善

這一部分教育管理工作者承擔(dān)著高校教育管理工作的大部分內(nèi)容，不僅要承受工作帶來(lái)的壓力，還要面對(duì)家庭帶來(lái)的壓力。因此，對(duì)于這部分管理人員高校要時(shí)常對(duì)其進(jìn)行工作指導(dǎo)并給予充分的鼓勵(lì)和肯定，使其保持良好的工作狀態(tài)，較好的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吩咐的各項(xiàng)工作，同時(shí)做好各科室的組織和協(xié)調(diào)工作。

3．3關(guān)注非正式員工的工作狀態(tài)

在高校教育管理工作者群體中，有一部分是非正式編制的員工。由于正式員工與非正式員工之間在福利待遇方面存在一定的差別，這就可能會(huì)對(duì)這部分員工的工作狀態(tài)造成不利的影響。因此為了使非正式編制的教育管理工作者保持良好的工作狀態(tài)，高校要對(duì)這部分員工進(jìn)行有效的思想指導(dǎo)，并為其制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為其未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而提升其工作滿意度，推動(dòng)其積極的投入到工作中，實(shí)現(xiàn)高校教育工作管理水平的提升。

3．4重視高校教育管理人員的職業(yè)發(fā)展

普遍情況下，高校教育管理都是具有高學(xué)歷的高素質(zhì)人員，相對(duì)于薪資待遇，他們更重視自身的職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，高校要針對(duì)這一點(diǎn)，為相關(guān)的管理人員制定與之相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)還要注意管理人員的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，通過(guò)專業(yè)化的培訓(xùn)活動(dòng)提升管理人員教育管理方面的知識(shí)技能。此外，高校還要營(yíng)造良好的組織文化氛圍，為管理人員提供一個(gè)輕松舒適的工作環(huán)境，使其能夠全身心的投入到教育管理工作中去，這樣才能提升管理人員的組織認(rèn)同感，提升高校教育管理工作的質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，影響高校教育管理工作者工作狀態(tài)的因素多種多樣，不僅包括福利待遇，還包括工作滿意度、職業(yè)發(fā)展前景等因素。因此，為了使他們保持良好的工作狀態(tài)，必須從管理人員的角度出發(fā)，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使其能夠積極的投入到工作中，促進(jìn)高校教育管理工作質(zhì)量的提升。

作者:梁寶 單位:揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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