導(dǎo)語：高校教育管理新模式初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校教育管理現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教育管理給人一種強(qiáng)硬、冷漠的感覺，固態(tài)的教育管理模式將教師與學(xué)生的關(guān)系以近似于父母與孩子的關(guān)系來對(duì)待，這顯然有失偏頗。這種教育管理方式已經(jīng)不能與當(dāng)今教育界現(xiàn)狀相適應(yīng)，繼續(xù)用陳舊的教育管理方式培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生，不僅不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，還會(huì)影響高校教育管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（一）高校教育管理理念落后

“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”這是我國(guó)七八十年代的一句口號(hào)，彰顯唯成績(jī)論的時(shí)代特色。而現(xiàn)如今仍有部分高校秉持著學(xué)習(xí)成績(jī)至上的信念，只注重成績(jī)，未將教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大學(xué)生思想政治教育上，造成了大學(xué)生思想品德的缺失，復(fù)旦大學(xué)投毒案因發(fā)生于大學(xué)生群體受到廣泛關(guān)注。將成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不正確的，這種想法剝奪了學(xué)生挖掘自身特長(zhǎng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，使部分學(xué)生得不到應(yīng)有關(guān)注，心理上存在落差，不利于學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

（二）高校教育管理方式單一

傳統(tǒng)的教育管理模式根本不能實(shí)現(xiàn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的滿足人民對(duì)高質(zhì)量、多樣性、多層次教育的迫切需求[2]。目前，高校大學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員、任課教師。而按照高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的配置比例，每名輔導(dǎo)員需要管理幾十名甚至幾百名學(xué)生，依靠任課教師來管理學(xué)生則更難實(shí)現(xiàn)。高校資源配置明顯不足，每名學(xué)生得不到足夠的關(guān)注與引導(dǎo)，這一問題亟待解決。

（三）高校教育管理信息化程度滯后

較于發(fā)展成熟的領(lǐng)域，高校教育行業(yè)起步晚、發(fā)展速度慢。究其原因，主要包括兩點(diǎn)，第一，高?，F(xiàn)有教學(xué)科研名師名家年齡較大，對(duì)于信息科技接受程度低，操作相對(duì)困難；第二，部分高校將財(cái)政資金更多的用于采購專業(yè)性的教學(xué)科研設(shè)備，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)備的投入力度小，日常運(yùn)行升級(jí)投入則更少，網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)不夠成熟，還不能滿足高校師生的教學(xué)資源需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教育管理新模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，信息技術(shù)不斷發(fā)展，高校教育管理模式只有適應(yīng)時(shí)展，才能助力高校教育管理，才能提升高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才能為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型人才。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和思想政治教育

黨的十八大以來，反復(fù)強(qiáng)調(diào)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性。目前，高校致力于把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。此外，高校利用互聯(lián)網(wǎng)建立教育管理平臺(tái)時(shí)，必須嚴(yán)格把關(guān)，有效過濾對(duì)大學(xué)生思想政治教育起負(fù)面影響的信息，宣傳正面典型事例，傳播時(shí)代正能量。

（二）強(qiáng)化教師信息化意識(shí)及操作技能

高校應(yīng)著重提高教師的信息化水平，在校園內(nèi)分批次對(duì)全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化崗位培訓(xùn)，通過培訓(xùn)強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)化管理意識(shí)，加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)操作技能。設(shè)置專門崗位，負(fù)責(zé)全校教師的網(wǎng)絡(luò)信息咨詢指導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)多媒體新模式應(yīng)引入教育管理中，更要引入教學(xué)管理中，使學(xué)生不再面對(duì)死板僵化的板書教學(xué)，教師可有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效互動(dòng)。

（三）加強(qiáng)高校教育管理信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施投入

加大高校教育管理基礎(chǔ)設(shè)施投入，不僅能改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件，也能更好地為教學(xué)科研服務(wù)。高校信息網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建可以為課堂教學(xué)提供更多的教學(xué)資源，增強(qiáng)教師教學(xué)的有趣性、有效性，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快更好地理解所學(xué)知識(shí)。維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，離不開高校人力物力財(cái)力資源的投入，除培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)專業(yè)教師、人員外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行設(shè)備的采購升級(jí)更應(yīng)引起足夠重視。例如，服務(wù)器的采購、校園教務(wù)系統(tǒng)軟件的升級(jí)、校園官網(wǎng)及校內(nèi)網(wǎng)的日常維護(hù)等。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，將高校教育與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有機(jī)結(jié)合，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代適應(yīng)時(shí)展的高校教育管理新模式應(yīng)運(yùn)而生，高校需要加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和思想政治教育，強(qiáng)化教師信息化意識(shí)及操作技能，加強(qiáng)教育管理信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。

作者:付萌 單位:齊齊哈爾大學(xué)國(guó)有資產(chǎn)管理處

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣麗麗.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式探索[J].新聞戰(zhàn)線,2015(6):87-88.

[2]劉德廣.淺談當(dāng)前的教育管理模式[J].新校園(理論版),2011(8):31-32.