導(dǎo)語：初一地理多媒體教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，視頻文件在教學(xué)中運用逐漸廣泛，本文通過結(jié)合初中地理學(xué)科特點來介紹視頻文件在教學(xué)中的實際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初一地理視頻文件多媒體教學(xué)

近年來，隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，初中地理教師也逐漸運用這種技術(shù)進行深入教學(xué)，特別是地理學(xué)科，教學(xué)通過視頻文件播放可豐富教學(xué)內(nèi)容，同時部分地理知識能更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這種教學(xué)模式豐富了學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識時不再局限于課本，學(xué)生知識面得到有效擴展，教師教學(xué)也取得了更好成效。

一、初一地理教課特點

1.教材設(shè)計特點。初中地理教材設(shè)計主要特點表現(xiàn)在以下幾方面：（1）地理知識涉及面廣，但地理知識選材具有代表性，知識充滿趣味。（2）地理知識描述內(nèi)容少，圖像資料豐富。（3）地理知識內(nèi)容以激起學(xué)生探究興趣為主。（4）地理知識案例選材與生活聯(lián)系密切。（5）地理主題教學(xué)活動設(shè)計類型繁多，突出多方面培養(yǎng)人才理念。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感。2.初一學(xué)生學(xué)習(xí)特點。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中跨越了小學(xué)學(xué)習(xí)階段，他們學(xué)習(xí)中有較多變化，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）學(xué)習(xí)能力得到提升，在初中學(xué)習(xí)階段，他們對于自身感興趣的事能有深入學(xué)習(xí)，能依據(jù)教材指導(dǎo)獨自進行學(xué)習(xí)，精確總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生知識記憶能力得到提升，在初中學(xué)習(xí)階段，他們在知識記憶方面已不再局限于趣味知識記憶，在潛意識中也注重對重點知識進行記憶，學(xué)會用聯(lián)想法及抽象記憶法進行知識記憶。（3）思考問題能力得到提升，在思考問題方面，他們思維不再受限，學(xué)會用抽象思維看待各種問題。（4）想象能力得到提升，他們逐漸會聯(lián)系實際發(fā)揮想象，在此基礎(chǔ)上進一步理解所學(xué)知識。

二、視頻文件在初一地理教學(xué)中的運用

1.視頻文件選材及制作。教師在進行地理知識講解中可通過視頻播放來帶動課堂氛圍，比如教師在進行中東地理知識講解時，首先可選擇中東熱門話題《海灣戰(zhàn)爭》作為教學(xué)開端，教師先尋找相關(guān)題材視頻，再進行視頻剪輯編排，在視頻剪輯過程中，視頻解說詞可用漢語進行戰(zhàn)爭解說，方便學(xué)生理解。2.視頻文件在初一地理教學(xué)中的作用。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的內(nèi)容教學(xué)視頻，這些視頻在教學(xué)中可進行教學(xué)導(dǎo)入，帶動課堂氛圍，解釋地理知識。（1）視頻文件具有教學(xué)導(dǎo)入作用。教師在講解中東方面地理知識時，課堂前幾分鐘可播放《海灣戰(zhàn)爭》，通過視頻播放，學(xué)生對于中東地區(qū)地理環(huán)境能有初步了解。（2）視頻文件可帶動課堂氣氛。視頻文件內(nèi)容較豐富，這些內(nèi)容包含聲音及圖畫，這些內(nèi)容以視頻形式進行播放能緩和課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。比如，教師在講解澳大利亞時，可運用多媒體播放《剪羊毛歌》，這首歌里面將廣闊草原展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生能夠邊欣賞視頻邊聽歌曲，在賞析過程中，學(xué)生能感到輕松愉悅。在講解特殊天氣符號時，教師可找一些央視天氣預(yù)報視頻，學(xué)生在觀看主持人預(yù)報天氣情況時能學(xué)習(xí)這些天氣符號具體代表什么意思，同時學(xué)生能根據(jù)預(yù)報進行模擬，猜測天氣符號代表何種天氣。（3）視頻文件可以解釋地理知識。初中地理知識包含內(nèi)容面廣，學(xué)生在理解起來相對吃力，教師在指導(dǎo)初一學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識可借助視頻文件，通過視頻播放可以將抽象知識具體化，方便學(xué)生理解。比如在講解地球運動這一章節(jié)知識時，教師為幫助學(xué)生理解自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)含義，可尋找動畫視頻闡述地球運動原理，同時視頻講解使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)含義。3.視頻教學(xué)文件可提升學(xué)生讀圖能力。地理知識中有較多圖冊展現(xiàn)不同地域地理特點，因此讀圖是學(xué)生不可缺少的一項學(xué)習(xí)能力。圖冊中包含較多地理知識，通過讀圖，學(xué)生能了解地域地理特點，了解地理氣候特征，能通過圖冊進行地理環(huán)境分析。比如，在進行中東區(qū)域地理知識學(xué)習(xí)時，教師通過視頻播放可讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)厥椭饕植嫉貐^(qū)，學(xué)生能結(jié)合圖冊找出石油具體分布位置。學(xué)生能逐漸掌握地理空間定位。

總之，視頻教學(xué)文件在地理教學(xué)中起著極其重要的教學(xué)意義，教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作符合教學(xué)主題的視頻，充分發(fā)揮視頻教學(xué)作用，在課堂上充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

參考文獻:

[1]楊發(fā)山，賈世銘.在地理課中加強地圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的體會[J].地圖.1988.

[2]汪謙益.日本中學(xué)地理課中的地圖教學(xué)[J].地圖.1987.

作者:李智 單位:南京市建寧中學(xué)