導(dǎo)語：淺析班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、班組建設(shè)發(fā)展及現(xiàn)狀分析

（一）班組缺少長期規(guī)劃。很多班組只設(shè)定了短期目標，有的班組甚至只顧及眼前目標，缺少長期系統(tǒng)的班組規(guī)劃，部分班組在評選時常常措手不及，需要集中科室甚至部門力量來集中打造。長此以往會衍生很多“病癥”，一是導(dǎo)致班組建設(shè)工作與實際工作嚴重脫節(jié)，班組建設(shè)形式大于內(nèi)容，“兩張皮”現(xiàn)象嚴重；二是優(yōu)秀班組“曇花一現(xiàn)”，成果得不到較好的鞏固和發(fā)展；三是職工群眾在確保安全運行及真情服務(wù)的實踐中自身探索和總結(jié)出的行之有效的經(jīng)驗難以得到傳承。（二）班組管理機制不健全。班組工作與安全運行、服務(wù)保障工作密不可分，班組成員工作在一線，分布在安全運行的各個崗位，擔(dān)負著戰(zhàn)略執(zhí)行、制度落地等具體責(zé)任，是安全保障工作的重要組成部分。但在班組建設(shè)過程中，沒有形成與之配套的管理機制和制度保障。普遍把班組建設(shè)看成是工會的事情，在工會工作任務(wù)中列項，缺乏黨、政、工齊抓共管格局，還處于把班組的建設(shè)管理系于經(jīng)驗管理和“人的領(lǐng)導(dǎo)”，而不是依靠企業(yè)制度的約束。（三）班組、班組長的付出與回報不對等。班組、班組長難以從制度上得到價值認可，班組長崗位缺乏吸引力。在國有企業(yè)，對應(yīng)行政等級制度設(shè)部門、設(shè)科室、設(shè)崗位是普遍的做法。而班組、班組長并不被列入行政等級和管理序列，所以存在以下現(xiàn)實情況：一是班組不是編制單位，開展活動常常需要組員們利用工作以外的時間進行,難以堅持經(jīng)常性和長期性；二是班組長不算管理人員，沒有職級，沒有職權(quán)，沒有利益，自身就是普通員工，開展工作基本靠個人魅力和積極性，雖然有部分補助，但付出的精力遠遠超過補助標準，所以很多班組長選擇放棄。班組長政績與職業(yè)發(fā)展空間和薪酬調(diào)整不掛鉤，這在一定程度上挫傷了班組長的積極性。形成上述問題的原因很多，但歸根結(jié)底是思想認識問題，只有深刻認識班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的位置才能更好地重視班組建設(shè)工作。

二、班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的定位

班組建設(shè)是“三基”工作的重要內(nèi)容，也是“三基”工作的重要抓手。就一個專業(yè)化公司而言，班組建設(shè)是根基、是命脈、班組建設(shè)搞得好不好，直接關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展、關(guān)系著員工隊伍穩(wěn)定，關(guān)系著企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行和落地。一是將班組建設(shè)成為技能比拼的平臺。早在1959年，總理在全國“群英會”上將勞動競賽的原則概括為：比先進、學(xué)先進、趕先進、幫后進、超先進，簡稱為“比、學(xué)、趕、幫、超”。通過以班組為單位的勞動競賽不僅激發(fā)了工人群眾的勞動熱情，而且有力地推動了企業(yè)的班組建設(shè)。發(fā)揮“小班組、大舞臺”的優(yōu)勢作用，經(jīng)常性地開展技能比武和崗位練兵，總結(jié)技能比武及技能提升專項行動經(jīng)驗做法，開展班組間對抗測試、跨部門班組跟班作業(yè)和班組建設(shè)交流，提升班組實戰(zhàn)能力。二是將班組建設(shè)成為新老班組互助平臺。班組是培養(yǎng)人才的搖籃，班組長是最基層的管理者，在個人發(fā)展上，鼓勵班組長通過班組的歷練，不斷朝著自己的人生目標邁進。在班組建設(shè)層面，面臨班組長新老交替的實際情況，要充分發(fā)揮優(yōu)秀班組長的傳幫帶作用，通過一些好的方式方法，分享成長故事、分享班組管理經(jīng)驗。三是將班組建設(shè)成為自主課程研發(fā)的平臺。班組長是核心業(yè)務(wù)的實踐者，具備豐富的專業(yè)知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，要根據(jù)業(yè)務(wù)特點和管理特色，總結(jié)提煉成為管理案例或培訓(xùn)課程，為班組建設(shè)提供寶貴資源。四是將班組建設(shè)成為維穩(wěn)關(guān)愛的平臺?！叭诵凝R、泰山移”，班組是一線員工的“家”，是心靈港灣，是粘合劑，依托班組長隊伍中愛心大使的作用，植入“柔性管理”理念，塑造員工的良好預(yù)期，提高個體對組織的信任感，從而提升班組凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、班組建設(shè)對企業(yè)發(fā)展的意義

第一，強化班組建設(shè)的系統(tǒng)性，有利于推進公司戰(zhàn)略執(zhí)行。在認真總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步深入推進班組建設(shè)，在推進的力度、廣度、深度上有所差別，班組建設(shè)既是戰(zhàn)術(shù)問題，也是戰(zhàn)略問題。因此，對班組建設(shè)工作重要性和緊迫性要有新的認識，建設(shè)的系統(tǒng)性要進一步加強。這種系統(tǒng)性首先要體現(xiàn)在工作內(nèi)容上，班組管理不能僅停留在班組自身，要從大處著眼，和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、打造公司品牌緊密結(jié)合，具備戰(zhàn)略系統(tǒng)性，和企業(yè)文化導(dǎo)向緊密結(jié)合，具備文化系統(tǒng)性。同時又要小處著手，融入到安全體系、服務(wù)體系、品牌建設(shè)體系中，環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)相連。要逐步深化，穩(wěn)步提升，全面提高。第二，強化班組建設(shè)的管理層次，有利于提煉管理方法和經(jīng)驗。管理是一種實踐，既在于“知”，更在于“行”。圍繞“四型”班組建設(shè)，以“百合”“朝陽”等標桿班組為引領(lǐng)，突出精細管理、問題管理、走動管理，通過摸索、鉆研，創(chuàng)造、總結(jié)出適合班組發(fā)展需要的特色管理方法和管理措施。第三，建立系統(tǒng)的班組管理體系，有利于提升企業(yè)管理整體水平。一是從制度上規(guī)范班組組織架構(gòu)及管理職能，包括班組組建、備案、評選、表彰、激勵等，著力提高班組建設(shè)的推進水平。深入調(diào)查研究、分析自身班組建設(shè)的實際情況，制定、完善、修正班組建設(shè)的工作目標、實施方案和具體措施。各部門分管領(lǐng)導(dǎo)要定期聽取班組建設(shè)工作匯報，掌握情況，解決問題，推動工作，確保班組建設(shè)的各項工作深入推進。二是著力提高班組建設(shè)的管理水平。以深化企業(yè)發(fā)展為主線，深入推進精細化管理，深挖資源利用效率，打造優(yōu)秀管理團隊，努力提升運營管理水平，提升公司人力資源價值，促進管理創(chuàng)新。三是著力做好班組長培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)、交流，將個人成長與班組建設(shè)緊密結(jié)合，將班組建設(shè)管理水平與安全服務(wù)緊密結(jié)合，做到由“個人生命值”到“班組能量值”的升華轉(zhuǎn)型。

作者:王珊珊 單位:北京首都機場航空安保有限公司