導(dǎo)語：文化自信高校文化建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國社會主義精神文明建設(shè)的持續(xù)開展，民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸受到公眾和社會的高度重視，弘揚以及繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為了現(xiàn)階段高等教育的重要任務(wù)。文化自信作為一個國家、一個民族對自身文化的推崇和肯定，是民族發(fā)展和國家昌盛的基礎(chǔ)和前提。在此背景下，高校需要發(fā)揮傳播民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和作用，成為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。本文主要針對文化自信視域下的高校文化建設(shè)進行分析和研究，希望給予我國相關(guān)高校以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校文化建設(shè)；思考；分析

文化作為一個國家的軟實力，代表了一種社會形態(tài)、民族精神和價值理念。文化自信是國家興旺發(fā)達的主要支撐。高校是知識和人才的匯聚地，代表了先進的思想和文化，對社會具有較大的影響力。因此，在文化自信視域下，高校應(yīng)大力開展文化建設(shè)工作，要對廣大師生進行思想引導(dǎo)和文化自信教育，并且將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為開展高等教育的重要資源，發(fā)揮高校的育人價值和功能。

1文化自信視域下高校文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族文化體現(xiàn)了一個民族、一個國家的創(chuàng)造力、凝聚力和生命力。我國傳統(tǒng)文化具有數(shù)千年的傳承，高校作為弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要場所，具有文化建設(shè)和文化創(chuàng)新的職能。文化建設(shè)作為一種文化傳承和文化創(chuàng)新的重要方式，可以提升教職員工的文化自信程度和文化意識，對學(xué)生的行為和思想起到塑造和教育作用。

2基于文化自信，建設(shè)高校文化的積極意義

2.1社會意義高校作為文化傳承和創(chuàng)新的前沿陣地，需要承擔(dān)傳播民族優(yōu)秀文化、創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀文化環(huán)境、創(chuàng)造國家民族文化的重任。首先，高校作為人才和知識的匯聚地，高級知識分子、無黨派人士以及派在校園中占據(jù)較大比例，文化自信建設(shè)可以促使高校內(nèi)部所有教職人員形成統(tǒng)一的文化共識，讓優(yōu)秀的民族文化在校園中得到發(fā)揚和傳承。并以此為契機，加強社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和認(rèn)同，創(chuàng)新當(dāng)代的社會文化和校園文化，發(fā)揮優(yōu)秀文化的指導(dǎo)價值和作用。其次，隨著我國進一步擴大改革開放，尤其隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，各種盲目跟風(fēng)或受蠱惑群眾的不良行為對大學(xué)生的思想觀念和價值取向帶來了巨大影響。基于文化自信，建設(shè)高校文化可以通過學(xué)習(xí)和繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而抵御西方思潮的侵襲，防止西方的文化精神、宗教勢力以及社會制度觀念在我國社會惡意滲透，讓廣大師生銘記歷史、堅定信仰，保證校園文化環(huán)境的純潔性。

2.2育人意義高校的文化環(huán)境和校園氛圍對學(xué)生價值觀、人生觀和世界觀的形成與發(fā)展具有直接關(guān)系。文化自信建設(shè)作為高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵組成部分，在社會新形勢下具有較強的育人價值。通過文化自信建設(shè)，可以幫助學(xué)生樹立民族文化自信，向?qū)W生傳播優(yōu)秀的校園文化、傳統(tǒng)文化以及民族文化，促使學(xué)生認(rèn)知國情、了解歷史，在吸收外來優(yōu)秀文化的同時，堅定社會主義的制度自信、理論自信和道路自信，形成正確的價值觀和人生觀，成為傳播民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自覺踐行社會主義先進文化的先鋒。高校通過文化自信建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生的思想意識和理想信念，幫助學(xué)生提高鑒別是非的能力，增強其民族自信心和自豪感。

3文化自信視域下高校文化建設(shè)的主要途徑

3.1注重隊伍建設(shè)建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強、理論精的工作隊伍，是建設(shè)文化自信的基礎(chǔ)和前提。因此，高校需要給予隊伍建設(shè)以高度重視，通過各種有效舉措，加強隊伍建設(shè)。首先，高校需要提升重視程度，積極從教職員工中選擇學(xué)歷高、職稱高、素質(zhì)好的現(xiàn)代人才充實到工作隊伍中，對其開展針對性培訓(xùn)教育，提升工作隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，同時將文化自信建設(shè)工作的要求和目標(biāo)明確化、具體化，以保證較高的工作效率。其次，注重在日常教育教學(xué)工作中加強民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解和熏陶，提升學(xué)生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的共鳴，進而為傳播民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會正能量奠定基礎(chǔ)。

3.2深化育人功能高校教師隊伍成員多為高級知識分子，很多老師都有留學(xué)經(jīng)歷，在教育領(lǐng)域或者專業(yè)領(lǐng)域具有較高的水平和造詣，具備較強的創(chuàng)新意識和科研能力，因而廣泛受到學(xué)生們的關(guān)注和欽佩。因此，高校需要發(fā)揮他們的個人魅力，深化文化自信建設(shè)的育人功能。首先，高校需要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，為文化自信建設(shè)搭建科研平臺，提供給其充足的管理、教育以及科研資源，調(diào)動其參與文化教育和文化傳播的熱情和積極性，進而引領(lǐng)并激發(fā)大學(xué)生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。其次，要注意思想反饋，利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及各種交流討論等方式，對學(xué)生開展民族優(yōu)秀文化教育和愛國主義教育，激發(fā)其民族自豪感和國家自信心，進而在教育中養(yǎng)成學(xué)生的先進文化、主流文化、傳統(tǒng)文化以及正確的價值觀和理想信念。對學(xué)生的思想和行為進行正確引導(dǎo)，使其樹立民族文化自信心，最終將高校打造為培育現(xiàn)代高素質(zhì)人才的重要基地。

3.3開展實踐活動在文化自信視域下，高校文化建設(shè)需要將理論與實踐充分結(jié)合，注重開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動。通過最有效、最直接的實踐活動，將文化自信教育落實到校園中。首先，以加強文化自信、體現(xiàn)時代精神、傳播優(yōu)秀文化為主題，組織開展富有文化氣息的實踐活動，如詩詞朗誦、戲曲表演、傳統(tǒng)繪畫、文化攝影，以及通過觀影，了解史實，加深學(xué)生對歷史選擇的理解等活動來更深刻地教育學(xué)生。其次，要積極舉辦具有較強學(xué)術(shù)性的文化活動，例如學(xué)術(shù)講座、文化創(chuàng)作、座談討論等活動，鼓勵和激發(fā)學(xué)生以個人專業(yè)為立足點，積極融入和挖掘民族文化。高校要大力扶持、積極推廣，將教育工作和民族文化自信養(yǎng)成充分結(jié)合，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，成為傳播優(yōu)秀文化的先鋒。最后，高校要充分利用校園宣傳資源，例如展板、廣播、校報以及宣傳欄等，對文化自信建設(shè)活動開展目標(biāo)性以及實質(zhì)性宣傳，讓廣大師生通過多種渠道加深理解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且積極參與其中，在校園中形成凝聚力強大的文化自信環(huán)境。

3.4完善體系建設(shè)建設(shè)文化自信是一項具有長期性、復(fù)雜性以及綜合性的系統(tǒng)工程。想要切實提升文化自信建設(shè)的工作質(zhì)量，高校需要建立完善的工作體系，將文化建設(shè)與文化自信充分結(jié)合。在文化建設(shè)中，高校要根據(jù)自身具體情況和特色，認(rèn)真探索和創(chuàng)新，以實踐活動為支撐，善于總結(jié)，在工作中形成長期堅持、完善的工作體系，促使文化自信深入人心，保證文化自信建設(shè)的各項工作有序開展。

3.5利用信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)在我國各個行業(yè)、各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了廣泛的應(yīng)用，并且取得了良好的應(yīng)用效果。大學(xué)生群體思維活躍、接受新鮮事物能力較強，對于信息技術(shù)并不陌生，高校要利用他們的特點，將文化自信教育融入互聯(lián)網(wǎng)中，在抵御西方負(fù)面思潮的同時，對學(xué)生起到引領(lǐng)作用。首先，高校要加大信息設(shè)備資金投入，積極引進先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以文化自信為核心，將其融入到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，搭建具有民族文化特色的文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，將其作為開展文化自信教育工作的窗口。其次，要建立以及完善網(wǎng)絡(luò)運行機制和管理機制，及時更新宣傳內(nèi)容，設(shè)置多元化的網(wǎng)絡(luò)模塊，例如“批評建議”“民主監(jiān)督”以及“政協(xié)提案”等模塊，廣泛收集師生對文化自信建設(shè)的建議和意見，就一些重大決策和熱點問題開展調(diào)查，進而為政府決策提供參考和信息。最后，要將互聯(lián)網(wǎng)作為輿論引導(dǎo)的前沿陣地，充分整合信息資源，凝聚共識、化解矛盾，利用微信、微博以及QQ等社交平臺，對師生進行文化教育，幫助其樹立民族文化自信。

4結(jié)語

當(dāng)代中國的飛速發(fā)展進步是文化自信的“大本大源”。文化自信既體現(xiàn)在對待本民族歷史文化的態(tài)度上，也體現(xiàn)在對待本民族文化當(dāng)下發(fā)展及其前景的態(tài)度上。在此背景下，加強文化自信和文化自覺，是高校文化建設(shè)工作的重要內(nèi)容。高校需要發(fā)揮育人價值和文化傳播作用，統(tǒng)一廣大師生的思想認(rèn)識，以文化自信為主題和重心，在工作中積極弘揚民族優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮進、不懈堅持，為國家培養(yǎng)并輸送更多高素質(zhì)、專業(yè)化、能力強的現(xiàn)代化人才。

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作者:潘麥玲 單位:西安外國語大學(xué)