導(dǎo)語：電子商務(wù)教學(xué)模式改革措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.實踐教學(xué)師資力量不足。由于電子商務(wù)專業(yè)是近年來才發(fā)展起來的專業(yè)，不少任課老師是從計算機、商務(wù)、物流、國際貿(mào)易等別的專業(yè)轉(zhuǎn)型過來的，缺乏對電子商務(wù)深刻的專業(yè)背景認識。在教學(xué)上，課程的側(cè)重點可能會往自己原本的專業(yè)傾斜，無法很好地進行系統(tǒng)性地實踐教學(xué)，教學(xué)效果不佳。2.實踐教學(xué)軟件、硬件配備不完善。目前不少高校的實踐教學(xué)硬件和軟件上配備不夠完善，還停留在簡單的計算機實驗室，實踐操作即為簡單的仿真，這樣對培養(yǎng)專業(yè)實踐能力的效果不明顯。特別是，近年來電子商務(wù)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的實驗室已經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)的日益快速發(fā)展。而實驗室上用的軟件系統(tǒng)往往因校方資金跟不上，很少更新或者只有單一的教學(xué)軟件，教學(xué)缺乏與時俱進；而在專業(yè)實驗室方面由于資金問題，很少為電子商務(wù)專業(yè)設(shè)立單獨的專業(yè)實驗室，導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不佳。3.實踐教學(xué)學(xué)生積極性不高。目前高校的在校學(xué)生普遍為90后，這一代的學(xué)生由于生活在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代中，計算機及移動設(shè)備手機的操作能力很嫻熟，而且不少很早就接觸了網(wǎng)購等電子商務(wù)活動。因此在實訓(xùn)中，很容易出現(xiàn)學(xué)生以為操作很簡單，自己能在業(yè)余時間稍微看看書就能學(xué)會了。然而這樣并不能真正掌握到教學(xué)的核心知識，造成實踐教學(xué)的實驗操作效果不佳。

二、電子商務(wù)教學(xué)研究模式改革措施探討

上述的問題在我校也同樣存在，這并不是廣東其他院校的特例情況。因此結(jié)合我校這幾年來對電子商務(wù)實踐教學(xué)的探索經(jīng)驗，提出如下的解決措施：1.提高教師專業(yè)水平。從事電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的老師，首先得熱愛本專業(yè)，能不斷地學(xué)習(xí)、交流、實踐、反思、總結(jié)電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)問題，不斷將實踐教學(xué)體系優(yōu)化。其次，要不斷充實自己的專業(yè)知識，把握最新的業(yè)界動態(tài)及市場對電子商務(wù)人才的需求，不斷對實踐教學(xué)體系進行優(yōu)化，補充新血液。同時，也要多與市場上的企業(yè)探討科研合作的機會，推行產(chǎn)學(xué)研，使得在與企業(yè)的合作科研中遇到實踐性問題來優(yōu)化實踐教學(xué)體系的不足之處。2.分模塊進行實踐教學(xué)。電子商務(wù)的教學(xué)，按大多數(shù)高校目前的開設(shè)的理論專業(yè)課程情況來看，主要分為：基礎(chǔ)專業(yè)課、綜合類專業(yè)課。因此，實踐教學(xué)體系也可按此模塊延伸分為：基礎(chǔ)專業(yè)實踐模塊和綜合專業(yè)實踐教學(xué)模塊。針對目前存在的學(xué)生學(xué)習(xí)積極不高、高校實踐教學(xué)軟硬件配備不完善的問題現(xiàn)提出如下的解決方法：（1）基礎(chǔ)專業(yè)實踐教學(xué)模塊電子商務(wù)基礎(chǔ)專業(yè)實踐模塊主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)各種衍生形式的主體框架結(jié)構(gòu)，是基礎(chǔ)知識的重中之重。比如基礎(chǔ)課《電子商務(wù)概論》的B2B、B2C等常見的基礎(chǔ)實踐教學(xué)、《互聯(lián)網(wǎng)金融》的網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)銀行等基礎(chǔ)實踐教學(xué)?；A(chǔ)專業(yè)實踐教學(xué)大部分都可以在學(xué)校普通的計算機機房安裝上模擬實驗軟件進行實操完成，學(xué)生應(yīng)擺正好心態(tài)，認真揣摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。（2）綜合專業(yè)實踐教學(xué)模塊電子商務(wù)專業(yè)是一個綜合性比較強的學(xué)科，融合了計算機、商務(wù)、法律、貿(mào)易等專業(yè)知識，因此電子商務(wù)綜合專業(yè)教學(xué)實踐模塊較基礎(chǔ)專業(yè)實踐教學(xué)對硬件設(shè)施、配套的軟件系統(tǒng)要求比較高，種類也比較多。大多數(shù)高校由于資金所限，會組建數(shù)量有限的專業(yè)實驗室及配套的軟件，讓學(xué)生進行電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計制作、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計等專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計類課程；進行常見的商務(wù)系統(tǒng)如ERP（企業(yè)資源管理計劃）、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等商務(wù)類實踐教學(xué)等等。為了更有效對接社會市場的發(fā)展需求，不少高校進行校企合作，利用企業(yè)的實訓(xùn)場所補充校內(nèi)實踐場所、設(shè)施、軟件的不足之處。同時也可以讓學(xué)生盡早的接觸到市場，加強學(xué)生的動手能力，提高適應(yīng)能力。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。針對90后學(xué)生從小就接觸電子設(shè)備，普遍動手操作能力較強現(xiàn)狀，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，自身的專業(yè)知識要緊跟時展，用最新的知識來武裝自己。教導(dǎo)學(xué)生的時候應(yīng)注意先用新鮮的觀點或者學(xué)生日常接觸互聯(lián)網(wǎng)卻不一定知道的知識來引發(fā)學(xué)生求知欲，。比如談到網(wǎng)頁制作，教師可以讓普遍是買家的學(xué)生角色調(diào)轉(zhuǎn)當一回淘寶賣家，怎么樣的網(wǎng)頁設(shè)計才能吸引大量的顧客；比如講到電子支付的時候，先反問學(xué)生要是支付寶在支付過程中被盜了怎么辦，怎樣的支付才是安全的，引出常見的電子支付方式及其依靠的技術(shù)核心等相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系目前各高校還存在不少需要改進的地方，如何順應(yīng)是時代的發(fā)展潮流，如何緊跟市場的技術(shù)發(fā)展，如何將理論知識運用到畢業(yè)后的工作上，成為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重點。提高實踐教學(xué)，不僅對老師和學(xué)生提出了更高的要求，也對各院校對本專業(yè)建設(shè)的支持也提出不一樣的要求。相信在校方、老師、學(xué)生的共同努力下，不斷完善的實踐教學(xué)體系會培養(yǎng)出更好的電子商務(wù)專業(yè)的實踐性新型人才。

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作者:農(nóng)振航 鐘肖英 單位:中山大學(xué)南方學(xué)院