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除了學(xué)校規(guī)定的政治理論課以外,應(yīng)適當?shù)卦黾右恍┏晒ζ髽I(yè)的企業(yè)理念和文化的介紹和案例學(xué)習(xí)或者講座。讓學(xué)生提前了解企業(yè)的價值觀和行為準則是什么,有助于同學(xué)調(diào)整自己的思維和行為方式。

教師多元化

如何使機械教育貼近企業(yè),了解企業(yè)的需求,是機械教育的課題。教師是傳道授業(yè)的主體,學(xué)生水平的高低除了取決于自身的努力之外,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)同樣具有重要影響。教師多元化是解決這個課題的切入點之一。對授課的教師,有的是學(xué)校的職工,有的是外校的兼職或客座教師,最好能讓企業(yè)的工程師或者管理人員結(jié)合學(xué)校的教學(xué)需求和企業(yè)的實踐介紹他們的體會和經(jīng)驗,甚至是聘請有實績有經(jīng)驗的企業(yè)人員出任教師。如上海交大的卓斌老師。卓老師曾在上海通用泛亞技術(shù)中心長期從事發(fā)動機ECU的標定工作,具有豐富的工程管理和實施的經(jīng)驗,所以他帶的博士生,不僅理論知識扎實,工程應(yīng)用能力很強。卓教授前幾年受聘于玉柴的工程院院長。2008年廣汽客車與玉柴合作,為亞運會開發(fā)LPG混合動力公交車。在研發(fā)試制過程中,充分體現(xiàn)了卓教授以及玉柴的開發(fā)團隊(骨干成員多為卓教授的博士畢業(yè)生)基礎(chǔ)理論深厚、很強的工程應(yīng)用能力。一年多的攻關(guān)和路試后,LPG混合動力公交車及時交付廣州亞組委和公交用戶。經(jīng)過半年多的使用,玉柴和廣汽客車聯(lián)合開發(fā)的LPG混合動力公交車受到亞組委的肯定和用戶的好評。前些時候收到用戶反饋的意見,對燃用LPG的混合動力公交車節(jié)能20%以上表示滿意。國家部委的一些領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)的專家評價說這是真正意義上自主研發(fā)的工業(yè)化混合動力公交車。

教材與時俱進

機械教育作為應(yīng)用學(xué)科,相關(guān)的專業(yè)課的教材應(yīng)該與時俱進。教材的編寫,除了鼓勵授課的老師編寫外,可以嘗試高校和企業(yè)聯(lián)合編輯。我原來在廣州的一家合資汽車公司工作。走訪用戶后發(fā)現(xiàn)人們對車身強度和剛度的認識有個誤區(qū),認為車身鋼板越厚越安全,碰撞后車身變形量越小越安全。事實上如業(yè)內(nèi)所知,車身的碰撞安全,主要由車身的結(jié)構(gòu)設(shè)計決定,該強度高的地方就要保證不變形,該吸能的地方就讓其潰斷來緩沖撞擊力。合作方在車身的安全設(shè)計包括行人保護屬世界領(lǐng)先水平,有意宣傳。如果將這些研究結(jié)果編入教材,一方面可以充實教材的內(nèi)容,同時,也可以澄清誤區(qū)的一些看法,于學(xué)校和企業(yè)是兩利。我曾與學(xué)校的老師探討校企合作編寫有關(guān)車身結(jié)構(gòu)安全設(shè)計方面的教材,但發(fā)現(xiàn)教材的編寫立項和出版審批程序繁瑣且費時而作罷。最后與清華汽車安全專家黃世霖教授合作,將外方的某款產(chǎn)品整個車身數(shù)學(xué)模型提供給學(xué)校。通過實車碰撞和CAE模擬分析,在國內(nèi)首次揭示了轎車柱狀側(cè)碰的基本形態(tài)和結(jié)果。校企合作滿意。

教學(xué)實踐與企業(yè)相結(jié)合

作為工程技術(shù)類的機械教育更應(yīng)注重學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力培養(yǎng)。我在英國考文垂大學(xué)進修時了解到,每年本科生畢業(yè)前夕,學(xué)校都會舉辦畢業(yè)生的習(xí)作或設(shè)計展覽。當時參觀了機械工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計展示會,有各種小發(fā)明,更多的是車身造型、汽車燈具造型和發(fā)動機的一些改良設(shè)計,現(xiàn)場吸引了相當多的觀眾,有些觀眾來自企業(yè)。他們通過學(xué)生的設(shè)計遴選人才,甚至直接購買學(xué)生的設(shè)計專利應(yīng)用到企業(yè)的產(chǎn)品中。當時現(xiàn)場介紹說BMW有一款V8的發(fā)動機的進氣系統(tǒng)設(shè)計就是出自考文垂大學(xué)生的一些設(shè)計成果。學(xué)生們畢業(yè)設(shè)計的成果展示,提升了后來者的學(xué)習(xí)積極性,鍛煉了學(xué)生們運用所學(xué)的理論知識解決工程問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和責任感。這些畢業(yè)設(shè)計的課題,很多是學(xué)校和企業(yè)共同選定的,凸顯了教學(xué)實踐與企業(yè)需求相結(jié)合的特點。

結(jié)語

機械教育的創(chuàng)新也即是機械人才培養(yǎng)的創(chuàng)新,培養(yǎng)出符合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才是我們面臨的一個重要課題和重大任務(wù)。高校是人才培養(yǎng)的重要基地,人才培養(yǎng)的工作必須以市場的需求為導(dǎo)向,以滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的要求為目標,培養(yǎng)不僅具備扎實的專業(yè)知識和技能,更要具備掌握分析事物的方法和解決問題的能力,培養(yǎng)出企業(yè)渴求的真正人才。

作者：蔣平葉蓉燕蘭波單位：廣汽集團