導語：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)財會專業(yè)人才一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文對北部灣經(jīng)濟區(qū)財會專業(yè)學生就業(yè)前景作了簡要分析，并從多方面對如何培養(yǎng)中職財會專業(yè)學生，更好地為地方經(jīng)濟服務進行了探討。

關(guān)鍵詞：中職財會專業(yè)學生;北部灣經(jīng)濟區(qū)

長期以來，中職財會專業(yè)學生如何才能適應市場的需求，更好地為企業(yè)服務，一直是熱議話題。隨著教育改革的不斷深化和高職的擴招，中職學生的就業(yè)問題更為突顯。本文對廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)中職學校應如何培養(yǎng)財會專業(yè)學生更好地為地方經(jīng)濟服務進行了探討。

一、就業(yè)前景

隨著東盟自貿(mào)區(qū)的建立及北部灣經(jīng)濟區(qū)的形成，廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展迎來了不可多得的機遇，大量的企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)。國家對北部灣經(jīng)濟區(qū)不僅有政策上的扶持，還有一系列的稅收優(yōu)惠，為各類型企業(yè)創(chuàng)造了平臺，減輕了稅負，降低了費用。這些企業(yè)輕裝上陣，更加充滿活力。會計人員的需求亦呈上升趨勢。因此，各學校應抓住機遇，創(chuàng)新方法，努力培養(yǎng)企業(yè)滿意的會計人才，為北部灣經(jīng)濟的發(fā)展添磚加瓦。

二、幫助學生選擇專業(yè)，加深對本專業(yè)的了解

中職學生思維尚未成熟，選擇專業(yè)時存在一定的盲目性。而財會專業(yè)又是一個終身學習的專業(yè)，很多知識都需要通過后續(xù)的學習來補充。因此，在新生入學時，學校就應做好學生在專業(yè)上的引導，幫助學生了解本專業(yè)，逐漸培養(yǎng)學生對本專業(yè)的興趣與熱愛。只有學習自己喜歡的專業(yè)，學生才有可能持之以恒地學下去；教師在今后專業(yè)的教學指導中，才能將學生引領(lǐng)得更深更遠；學生在專業(yè)的道路上才會走得更堅定、更持久。

三、改革課程設置，按需分類培養(yǎng)

學校在進行課程設置時要綜合考慮多方因素，既要結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的用人需求，也要考慮到學生的實際情況及后續(xù)發(fā)展。目前，中職財會專業(yè)學生畢業(yè)后的去向大體有兩類，一是畢業(yè)后直接就業(yè)；二是畢業(yè)后到高等學府繼續(xù)深造。由于教學的總課時量是不變的，將這兩類學生放在同一個班級學習，教學上無法兼顧兩者的要求。因此，在學生入學時，就應根據(jù)學生的意愿進行分班教學，在課程設置上有所區(qū)別，教學側(cè)重點也應有所不同。對于繼續(xù)深造后再就業(yè)的那部分學生，可以增設一些管理課程，課堂教學應理論多于實操。針對直接就業(yè)的那部分學生，可以增加一些地方經(jīng)濟概況、政策要求、稅收規(guī)定等知識課程，加強專業(yè)技能的訓練，堅持理論課教學以實用夠用為原則，重點突出實際動手操作能力的培養(yǎng)，以達到按需分類培養(yǎng)的目的，滿足學生和企業(yè)的需求。

四、積極開發(fā)實用性校本教材，更好地為地方經(jīng)濟服務

盡管在圖書市場上銷售的財會專業(yè)教材琳瑯滿目，但要找到一本針對本地區(qū)經(jīng)濟的財會專業(yè)教材并不容易，中職教材更為如此。近幾年來，會計政策及稅收政策在不斷變化，教材更新滯后。尤其是稅收專業(yè)課程，教師常要在課前花大量的時間去學習新政策，及時將新知識補充到課堂中來。另外，現(xiàn)有的教材知識具有普遍性，不能體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟特殊政策的特點。學生對區(qū)域經(jīng)濟的類型，發(fā)展情況，包括國家對區(qū)域經(jīng)濟的政策上的優(yōu)惠以及稅收上減免等不了解。所以，只有結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟情況，聯(lián)合各專業(yè)院校，開發(fā)一套適合本專業(yè)發(fā)展的中職教材，才能讓學生學到的知識更具有實用性，從而更好地為地方經(jīng)濟服務。

五、課堂力求理論結(jié)合實際，注重學生動手能力的培養(yǎng)

實際動手操作能力是企業(yè)考量學生專業(yè)能力的一般標準。教師在教學過程中，需加強學生動手能力的培養(yǎng)。在專業(yè)理論課的教學中，要適當融入實際操作，將枯燥、乏味的、老師為主的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生動手積極參與的主動學習。另外，專業(yè)教師要有把控專業(yè)教學內(nèi)容側(cè)重點的能力，必要時要對教學內(nèi)容進行適當?shù)脑黾踊騽h減。平時，密切關(guān)注國家政策的變化，尤其是財政稅務政策的變化，及時將新知識、新政策融入課堂。學校要與區(qū)域經(jīng)濟中某些企業(yè)建立好長期的合作關(guān)系。企業(yè)能為教師的教學提供一些真實案例、原始憑證等，幫助教師在日常的教學中融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟的業(yè)務分析及賬務處理等知識，拉近課堂與實際工作間的距離，增強學生對區(qū)域經(jīng)濟的了解，從而達到學以致用。六、充分利用多媒體技術(shù)仿真教學為了提高學生的實際操作能力，強化專業(yè)技能，學校要充分利用多媒體教學技術(shù)和實驗條件，創(chuàng)設會計模擬實驗加實訓基地實踐的教學模式。這些現(xiàn)代化的教學手段，不僅能讓學生掌握一定的計算機操作、財務軟件的運用技能，還能較好地模擬企業(yè)情景。學生可從中了解企業(yè)財務的工作流程，提高賬務處理分析能力，感知不同崗位的工作職責及業(yè)務內(nèi)容等。這種方式有效地解決了學生對財務崗位認識模糊不清的問題，為其今后的實訓基地實習及就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

七、創(chuàng)設多種模式實訓基地

受專業(yè)特殊性的影響，企業(yè)為財會專業(yè)學生提供的實習崗位遠遠不夠。因此，學?？梢钥紤]和選擇自創(chuàng)實訓基地加校企合作模式。1.自創(chuàng)實訓基地（1）自辦校園企業(yè)。學?？梢猿浞掷脤W校、教師、學生三方的資源，自辦商場、超市、書店、小吃店等多種校園企業(yè)，自負盈虧。學生可以在專業(yè)教師的指導下，完成校園企業(yè)的籌辦、建賬、核算等工作。學生站在一個參與者、管理者的高度，來管理自己的商場超市等校園企業(yè)。學生參與了工作，聯(lián)系了實際，才能將課堂的知識有效地轉(zhuǎn)化。學生對問題的分析能力、處理能力才能有效提高。經(jīng)過在校園企業(yè)中的鍛煉，學生將會快速成長為專業(yè)過硬、辦事靈活、上班即上崗的企業(yè)需要的人才。（2）自辦校園記賬合作社。學校應給予一定的寬松政策，允許教師在校園內(nèi)帶領(lǐng)學生自辦記賬合作社，承接區(qū)域經(jīng)濟中、小型企業(yè)的記賬、報稅等業(yè)務。這樣，既能降低企業(yè)人力資源成本，學生又能方便快捷地接觸到區(qū)域經(jīng)濟中各種企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務，學生的專業(yè)技能定會有大幅度的提升，很好地解決了畢業(yè)生零工作經(jīng)驗的問題。2.校企業(yè)合作每年1—4月是各企業(yè)財務最繁忙的季節(jié)，學校學生也正處于實習期。學?？梢耘c會計事務所、審計事務所以及一些中小型企業(yè)建立良好的長期合作關(guān)系，將其作為財會專業(yè)學生定期實習的實訓基地。學生可以在這些企業(yè)中接觸到大量的經(jīng)濟業(yè)務，拓寬知識面和社會接觸面。經(jīng)過具有豐富經(jīng)驗的會計人員的指導，學生的業(yè)務處理水平、處理能力等方面將會有不同程度的提高。這種方式也減輕了教師的負擔，讓教師有更多的時間來交流學習，補充新知識，提高自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)。

八、加強專業(yè)教師師資隊伍建設，提高教師教育教學能力

培養(yǎng)學生，關(guān)鍵在于教師。教師的專業(yè)水平、職業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)會直接影響到學生。因此，要很好地完成財會專業(yè)教學任務，教師必須具備較強專業(yè)能力及良好專業(yè)素養(yǎng)。因此，應將加強學校的師資隊伍建設提到議事日程之上。1.送出去，注重教師職業(yè)能力提高中職學校中，大部分教師沒有企業(yè)會計的工作經(jīng)歷。學校應統(tǒng)籌安排，每年有計劃地將教師送到企業(yè)財務進行實踐，與企業(yè)財務人員交流學習，了解企業(yè)情況，熟悉財務工作的各個流程及內(nèi)部控制制度，學習財務、稅務處理技巧，積累實踐經(jīng)驗，提高實際操作水平及財務知識實際應用能力。2.引進來，結(jié)合區(qū)域發(fā)展特點對教師進行培訓當前，多數(shù)學校專業(yè)教師工作任務非常繁重，沒有更多的時間和精力去拓展更深更廣的專業(yè)知識。教師對地方經(jīng)濟的發(fā)展不夠了解，對新興的業(yè)務也不太熟悉。北部灣經(jīng)濟區(qū)的很多企業(yè)涉及對外貿(mào)易。因此，學?？梢云刚埉?shù)赜写硇缘囊恍┢髽I(yè)財務總監(jiān)到學校做客座教授，請他們以豐富的實踐工作經(jīng)驗對教師進行業(yè)務上的培訓，對專業(yè)的發(fā)展方向作指導。另外，還可以聯(lián)系當?shù)囟悇詹块T，讓稅務部門工作人員，針對區(qū)域經(jīng)濟中的稅收方面的特殊規(guī)定對教師進行培訓，讓教師快速準確地理解財政稅務政策。這樣，教師在教學中才能做到游刃有余。

總之，中職學校要培養(yǎng)企業(yè)滿意的財務人才任重而道遠，不能只靠專業(yè)教師單方面的力量，還需得到學校的重視、企業(yè)的支持。教師應努力將學生培養(yǎng)成為既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有過硬的專業(yè)實際操作能力，能適應市場發(fā)展，能滿足廣大企業(yè)的用人需求的實用型人才，為北部灣經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟繁榮做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]鄭偉平.如何培養(yǎng)中職會計專業(yè)學生的職業(yè)能力[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(14).

[2]呂在文.北部灣中小企業(yè)會計人員的現(xiàn)狀與對策[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務,2013(2).

作者:王莉梅 單位:廣西工業(yè)技師學院