導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育數(shù)字資源可持續(xù)發(fā)展探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字資源應(yīng)用推廣缺乏行之有效的可持續(xù)發(fā)展策略問(wèn)題，本文基于電子商務(wù)模式，對(duì)職業(yè)教育數(shù)字資源可持續(xù)發(fā)展模式特征以及運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行整體性研究，探尋數(shù)字資源電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式，并對(duì)建設(shè)過(guò)程中的創(chuàng)新及突破提出建議，以期職業(yè)教育數(shù)字資源的共建共享形成良性的生態(tài)系統(tǒng)，走可持續(xù)發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；電子商務(wù)；商業(yè)模式；可持續(xù)發(fā)展

一、我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字資源應(yīng)用推廣現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)終端等信息技術(shù)的迅速發(fā)展和全面集成，為了擴(kuò)大受教育范圍和探索新的教學(xué)模式，滿足多種層次、多種用戶的需求，提高職業(yè)院校培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的能力，從教育部到各地、地方職業(yè)院校推動(dòng)建設(shè)了一批精品資源共享庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)、數(shù)字圖書館資源庫(kù)等平臺(tái)。目前，教育部設(shè)立的建設(shè)專項(xiàng)對(duì)數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)逐步健全，資源開發(fā)和應(yīng)用取得重要進(jìn)展，已形成由1個(gè)民族文化傳承與創(chuàng)新資源庫(kù)、1個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)和71個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)成的資源庫(kù)建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高職19個(gè)專業(yè)大類的全覆蓋[1]。數(shù)字資源的建設(shè)，總體上取得了豐富成果，促進(jìn)了職業(yè)教育信息化的發(fā)展。但我們也看到，在資源的應(yīng)用、共享、維護(hù)和更新等方面仍缺乏有效的可持續(xù)發(fā)展措施。（一）建設(shè)模式多樣，封閉運(yùn)行為主。目前，職業(yè)院校獨(dú)立建設(shè)、聯(lián)合建設(shè)、校企建設(shè)的數(shù)字資源平臺(tái)呈現(xiàn)多樣性，有專門針對(duì)圖書館數(shù)字資源的，也有專門針對(duì)某一專業(yè)或者課程的資源平臺(tái)。數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)的資源標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，存在重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，而且資源共享一般限于部分用戶，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的廣泛共享。（二）建設(shè)主體單一，缺乏職教特色。職業(yè)院校以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)，要求必須堅(jiān)持實(shí)踐與理論并重，推進(jìn)校企聯(lián)合育人，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)技能人才。數(shù)字資源建設(shè)的整體也應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，建設(shè)主體也應(yīng)當(dāng)包含企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府等部門，理論與實(shí)踐相結(jié)合共同開展特色數(shù)字資源建設(shè)并實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用性、職業(yè)性、開放性、共享性、可擴(kuò)展性的特點(diǎn)。從實(shí)踐來(lái)看，數(shù)字資源建設(shè)的主體還比較單一，多是圖書館或者教學(xué)單位。這直接導(dǎo)致資源建設(shè)的內(nèi)容偏重于理論教學(xué)、缺乏實(shí)用性，建設(shè)特色不明顯。（三）重在資源建設(shè)，更新維護(hù)不夠。目前，數(shù)字資源的建設(shè)一般依托于國(guó)家和地方扶持的項(xiàng)目，在領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)支持、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的努力配合下完成項(xiàng)目驗(yàn)收。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，由于持續(xù)發(fā)展能力不足，造成數(shù)字資源建設(shè)和推廣陷入困境。資源建設(shè)的平臺(tái)缺少監(jiān)管和維護(hù)，資源內(nèi)容不能及時(shí)更新，存在建設(shè)、應(yīng)用“兩張皮”的現(xiàn)象，平臺(tái)用戶也越來(lái)越少，數(shù)字資源平臺(tái)形存實(shí)亡。（四）權(quán)益保護(hù)缺失，供需對(duì)接錯(cuò)位。數(shù)字資源在網(wǎng)絡(luò)上的傳播難免會(huì)引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。目前，大部分?jǐn)?shù)字資源是免費(fèi)提供的，有權(quán)限的用戶可以不經(jīng)過(guò)資源制作者的授權(quán)而輕松下載資源，隨意使用，在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳，造成對(duì)數(shù)字資源制作者的版權(quán)侵害；沒(méi)有權(quán)限的用戶對(duì)缺乏合理參照的版權(quán)購(gòu)買費(fèi)用望而卻步。缺乏版權(quán)保護(hù)機(jī)制，侵害資源創(chuàng)作者的合法權(quán)益，影響資源創(chuàng)作者的積極性，并進(jìn)而導(dǎo)致供給方與需求方關(guān)系的扭曲，資源建設(shè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展。綜上所述，為保證職業(yè)教育數(shù)字資源持續(xù)有成效的發(fā)展，有必要對(duì)職業(yè)教育數(shù)字資源的運(yùn)營(yíng)模式及運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行研究，對(duì)數(shù)字資源共享中各類主體角色的定位、協(xié)作進(jìn)行整體性分析，探索職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)的創(chuàng)新途徑，優(yōu)化職業(yè)教育數(shù)字資源應(yīng)用推廣模式，為數(shù)字資源利用最優(yōu)化提供策略支持，促使其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、可持續(xù)電子商務(wù)模式特征分析

電子商務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于商品的交易活動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，也可以理解為以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為核心，運(yùn)用于企業(yè)生產(chǎn)、銷售、售后等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成高效率的、具有獨(dú)特核心競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)行系統(tǒng)，是一種通過(guò)提高產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)，提升企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)效率的一種活動(dòng)。當(dāng)傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)中的信息流、資金流和物流在人員流與信息流共同作用下，才能達(dá)到商流的最終目標(biāo)，這樣才稱得上是完整的電子商務(wù)活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，電子商務(wù)活動(dòng)包括信息流、資金流、商流、物流。實(shí)際上在具體的商務(wù)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)存在人員流和信用流，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中買賣雙方無(wú)須見面的情況下。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，整理電子商務(wù)流程體系框架如圖1所示。其中，人員流是指圍繞商務(wù)活動(dòng)所進(jìn)行的人員流動(dòng)。在物流交換階段，人員流非常頻繁，商品的交換必須以人員的相應(yīng)流動(dòng)為代價(jià)，商流、物流、信息流合而為一。信用流代表商務(wù)活動(dòng)中信譽(yù)的傳播。信譽(yù)的傳播主要是為了達(dá)成對(duì)方的信任，從而順利實(shí)現(xiàn)交易。電子商務(wù)流程在電子商務(wù)鏈中的分布顯現(xiàn)了電子商務(wù)研究和應(yīng)用的重心，6個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，在商務(wù)鏈中合理流動(dòng)才能保證電子商務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。電子商務(wù)模式根據(jù)參與對(duì)象的不同可以分為B2B、B2C、C2B、C2C、O2O模式等，但不管哪一種模式都是以實(shí)現(xiàn)盈利為目的。電子商務(wù)商業(yè)模式主要由商城、供給方、消費(fèi)方3種角色構(gòu)成。電子商務(wù)模式的運(yùn)營(yíng)需要相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)（商城）作為支撐，供給方將商品信息呈現(xiàn)在平臺(tái)上，消費(fèi)者在網(wǎng)上進(jìn)行商品和服務(wù)的篩選。在這樣的商業(yè)模式下，電子商務(wù)平臺(tái)激勵(lì)供給方，不斷降低成本、提高質(zhì)量；服務(wù)消費(fèi)方，以較低價(jià)格、更便捷方式買到質(zhì)量更好的商品；平臺(tái)通過(guò)定規(guī)則、建渠道、做推廣的方式，從中通過(guò)收費(fèi)、提供增值服務(wù)等方式實(shí)現(xiàn)自身盈利，實(shí)現(xiàn)三方共贏。

三、對(duì)職業(yè)教育數(shù)字資源可持續(xù)發(fā)展模式的思考

借鑒電子商務(wù)模式，探索職業(yè)教育數(shù)字資源的可持續(xù)模式，意味著在保護(hù)資源提供者版權(quán)的基礎(chǔ)上，建立系統(tǒng)組織各方面的各種資源，為使用者提供學(xué)習(xí)平臺(tái)、資源和相關(guān)學(xué)習(xí)支持服務(wù)，持續(xù)不斷地滿足資源消費(fèi)者的需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源提供者的商業(yè)價(jià)值。數(shù)字資源的建設(shè)及后期的可持續(xù)發(fā)展都包含電子商務(wù)商業(yè)模式中所涉及的資源提供者，資源消費(fèi)者，服務(wù)平臺(tái)三方的角色。無(wú)論在資源建設(shè)的初期還是在可持續(xù)發(fā)展的后期都涉及資源（產(chǎn)品）地提供、資源（產(chǎn)品）所有權(quán)的轉(zhuǎn)換、資金的收付、資源（產(chǎn)品）的傳遞、資源的評(píng)價(jià)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)維護(hù)等環(huán)節(jié)。因此，數(shù)字資源的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展?jié)M足電子商務(wù)活動(dòng)中信息流、資金流、商流、物流、人員流和信用流為一體的“六流體系”，可以借鑒電子商務(wù)商業(yè)模式實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展。（一）教育資源參與主體角色的定位。在職業(yè)院校積極進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)與共享的同時(shí)，除了來(lái)自政府的支持以外，行業(yè)企業(yè)、機(jī)構(gòu)的支持也是不可或缺的。政府、院校、企業(yè)這三方是高職院校數(shù)字化資源共享大廈的框架，政府及相關(guān)部門、資源供給方、資源需求方構(gòu)成了數(shù)字資源電子商務(wù)模式中的核心元素。其中，政府的支持與監(jiān)管在“資源共享”中起關(guān)鍵作用。1.政府及相關(guān)部門。借鑒電子商務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源建設(shè)的健康快速發(fā)展，加大電子資源體制的改革和電子資源平臺(tái)的建設(shè)是政府必須首先考慮的問(wèn)題。政府重在監(jiān)管、服務(wù)、決策、溯源。首先，政府要加快電子資源建設(shè)體制改革，從政策上引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持院校、企業(yè)、相關(guān)單位參與數(shù)字資源的優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源發(fā)展所需資源配置的最優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上形成以資產(chǎn)為紐帶、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、鼓勵(lì)自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的數(shù)字資源建設(shè)體制。其次，政府也要加大對(duì)數(shù)字資源軟環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制，并對(duì)職業(yè)院校的數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，為數(shù)字資源的共建共享提供組織保障[3-5]。同時(shí)，政府需要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行監(jiān)管，明確資源出處、審查內(nèi)容、驗(yàn)證資源的認(rèn)證狀態(tài)，建設(shè)健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源更為有效的組織和管理。2.資源供給方。資源的供給方主要以職業(yè)院校為單位，建設(shè)的主體是學(xué)院（教師、圖書館），企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)。數(shù)字資源的建設(shè)應(yīng)以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)；以前沿的企業(yè)需求技術(shù)為方向；以提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本；理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接，滿足多種層次、不同用戶的需求。面向企業(yè)開展信息增值服務(wù)，向用戶提供他們最需要的、最有價(jià)值的信息，建立健全資源共建、共享機(jī)制，促進(jìn)資源的再造和擴(kuò)充。同時(shí)，資源提供者之間資源共享互補(bǔ)，公平競(jìng)爭(zhēng)，資源提供者通過(guò)資源分享獲得收益，從而調(diào)動(dòng)廣大資源提供者的積極性，使資源內(nèi)容不斷豐富，更加優(yōu)化。3.資源需求方。數(shù)字資源建設(shè)具有公益性，但這并不代表資源是免費(fèi)提供的，而是指數(shù)字資源建設(shè)的運(yùn)營(yíng)模式可以為每個(gè)人或者集體提供公平公正獲取資源的機(jī)會(huì)。資源的需求方可以是教師、學(xué)生、社會(huì)人員等，資源的建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)為任何知識(shí)水平的學(xué)習(xí)者提供公平公正的知識(shí)獲取和信息使用權(quán)。不會(huì)因?yàn)闄?quán)限問(wèn)題而限制用戶對(duì)資源公平獲取的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。用戶可以通過(guò)數(shù)字資源平臺(tái)查閱、搜索、下載、購(gòu)買所需數(shù)字資源，并對(duì)購(gòu)買資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)用戶之間直接或者間接的交流。（二）數(shù)字資源電子商務(wù)模式的價(jià)值實(shí)現(xiàn)流程。職業(yè)教育數(shù)字資源的建設(shè)與共享引入電子商務(wù)模式，應(yīng)圍繞“如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值”分析價(jià)值的實(shí)現(xiàn)流程。探索政府監(jiān)管決策、院校主體、社會(huì)參與的共建共享、開放合作的商業(yè)模式。教育數(shù)字資源可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式如圖2所示。數(shù)字資源電子商務(wù)模式的正常運(yùn)營(yíng)需要以電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為支撐。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就是從事電子商務(wù)活動(dòng)的“廠房”，它是整合信息流、資金流、商流、物流、人員流和信用流有序、關(guān)聯(lián)、高效流動(dòng)的重要場(chǎng)所，平臺(tái)使得數(shù)字資源的供給方和需求方無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)該電子商務(wù)平臺(tái)，資源提供者在平臺(tái)提供資源的信息，資源的需求方（消費(fèi)者）在網(wǎng)上進(jìn)行資源和服務(wù)的篩選，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)商務(wù)活動(dòng)的迅速擴(kuò)大。數(shù)字資源電子商務(wù)平臺(tái)主要包括：資源版權(quán)、支付系統(tǒng)、客服系統(tǒng)、日常信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售決策、資源追溯及資源管理。平臺(tái)的初期建設(shè)主要依靠政府財(cái)政撥款，但款項(xiàng)只夠基本運(yùn)轉(zhuǎn)。后期運(yùn)營(yíng)中，電子商務(wù)平臺(tái)定規(guī)則、建渠道、做推廣，供需雙向選擇，平臺(tái)通過(guò)收費(fèi)、提供增值服務(wù)等方式實(shí)現(xiàn)自身盈利，無(wú)須政府支持建設(shè)，政府重在監(jiān)管和服務(wù)。資源需求方根據(jù)需要選擇最適合自己的資源，資源的提供方也會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而不斷提供更優(yōu)質(zhì)的資源，供需雙方可以形成一種良性互動(dòng)局面。在數(shù)字資源電商模式下，平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范相關(guān)運(yùn)營(yíng)；數(shù)字資源供給方利用電子商務(wù)平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、支付平臺(tái)、安全平臺(tái)、版權(quán)管理等共享資源有效地、低成本地開展自己的商業(yè)活動(dòng)。在該平臺(tái)上，數(shù)字資源的創(chuàng)作、、傳播成本大大降低，平臺(tái)的共享性使得資源的質(zhì)量決定資源的市場(chǎng)，這也將更加激勵(lì)資源供給方創(chuàng)作優(yōu)秀資源，從而獲取更多收益。學(xué)生、教師、社會(huì)人員、企業(yè)等資源需求方均可通過(guò)平臺(tái)獲取自己感興趣的內(nèi)容，通過(guò)版權(quán)購(gòu)買獲得資源。數(shù)字資源的電子商務(wù)平臺(tái)不同于實(shí)物的電子商務(wù)平臺(tái)，物流沒(méi)有具體的體現(xiàn)，更多是數(shù)字資源版權(quán)的授予。數(shù)字資源產(chǎn)業(yè)鏈的日臻完善，能夠不斷滿足平臺(tái)各方需求而具有良好的發(fā)展前景，并以此充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量參與資源建設(shè)的積極性，促進(jìn)建設(shè)與共享的良性持續(xù)發(fā)展。

四、職業(yè)教育數(shù)字資源電子商務(wù)模式創(chuàng)新及突破

借鑒電子商務(wù)模式，職業(yè)教育數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，通過(guò)各方互利共贏使其自身成功運(yùn)營(yíng)從而發(fā)展壯大，進(jìn)而加快職業(yè)教育信息化。（一）多方參與，多元投入。鼓勵(lì)社會(huì)資本以成立基金、校企合作或捐贈(zèng)等方式參與數(shù)字資源建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，減少政府及其事業(yè)單位在商業(yè)運(yùn)營(yíng)中的直接活動(dòng)；通過(guò)建立、健全教育信息化產(chǎn)品與服務(wù)的準(zhǔn)入機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和利益分配機(jī)制，調(diào)動(dòng)參與各方的積極性。（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)技術(shù)。數(shù)字資源電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)涉及網(wǎng)絡(luò)支付及數(shù)字資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)等安全問(wèn)題，研究網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)建設(shè)方案，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件系統(tǒng)，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（三）加強(qiáng)數(shù)字資源的職業(yè)性建設(shè)。職業(yè)院校加強(qiáng)企業(yè)合作，立足區(qū)域和行業(yè)需求，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)變革，共同建設(shè)面向社會(huì)服務(wù)的崗位技能庫(kù)、人才需求信息庫(kù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫(kù)等開放的數(shù)字資源，滿足職業(yè)院校技術(shù)技能人才多樣化、個(gè)性化成長(zhǎng)的需求。建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、虛擬實(shí)訓(xùn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、行業(yè)企業(yè)資源等于一體的數(shù)字資源電子商務(wù)共享平臺(tái)，豐富職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)內(nèi)容，真正支持實(shí)現(xiàn)資源人人可用、時(shí)時(shí)可用、處處可用，促進(jìn)數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育數(shù)字資源電子商務(wù)模式的互惠合作帶來(lái)資金的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源供給方、政府、資源需求方的多方共贏，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設(shè)和共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育數(shù)字資源電子商務(wù)模式的實(shí)現(xiàn)將提升職業(yè)教育信息化水平，推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式的改革，全面提升職業(yè)教育水平，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系和終身學(xué)習(xí)體系的發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)：

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作者:王新強(qiáng) 盛鴻宇 單位:天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)