英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)研究
時(shí)間:2022-03-01 08:37:29
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摘要:本文以昆明理工大學(xué)外文學(xué)院為例,從多角度分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生就業(yè)存在的問(wèn)題及從院校幫扶角度提出應(yīng)對(duì)政策,幫助貧困生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路上提高競(jìng)爭(zhēng)能力,從而提高貧困大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);貧困生;職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生的現(xiàn)狀
1、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的弱勢(shì)
在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上,貧困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱于非貧困生。由于經(jīng)濟(jì)及環(huán)境的限制,他們所接觸到的資源和機(jī)遇較少,其中有一些甚至沒(méi)有條件來(lái)鍛煉英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。尤其因?yàn)槲覈?guó)東西部教育水平相差甚大,昆明理工大學(xué)又處于我國(guó)西南地區(qū),生源大多來(lái)自云南本地,所以貧困生在大學(xué)之前受教育情況就不容樂(lè)觀(guān),進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失一定的信心,對(duì)未來(lái)感到迷茫,并可能伴隨厭學(xué)心理,從而導(dǎo)致逃課等情況發(fā)生,學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑,如此惡性循環(huán)將導(dǎo)致貧困生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)及缺陷,影響未來(lái)的就業(yè)情況。
2、心理狀況的擔(dān)憂(yōu)
心理健康是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的資源,它可以促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng),但在貧困生中,可能由于以下一些原因?qū)λ麄兊某砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)十分不利。1)經(jīng)濟(jì)壓力。高原地區(qū)山區(qū)眾多,環(huán)境較為閉塞,西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢,貧困生都有承擔(dān)著一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),這些學(xué)子在進(jìn)入大學(xué)后,經(jīng)濟(jì)的壓力會(huì)給他們帶來(lái)精神和學(xué)習(xí)的雙重壓力,有時(shí)他們?cè)诔袚?dān)繁重的學(xué)業(yè)壓力之外,還需外出兼職甚至身兼多職為家庭分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力。2)缺乏正確的心理引導(dǎo)。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或貧困山區(qū),無(wú)論是學(xué)校還是家庭都容易忽視學(xué)生的心理健康教育,就算進(jìn)入大學(xué),學(xué)校更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,所以學(xué)生很難意識(shí)到自己的問(wèn)題而且也不知如何解決這些困惑。3)消費(fèi)觀(guān)易受影響。進(jìn)入大學(xué)后,接觸的同學(xué)多樣,貧困生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳,身穿名牌服裝手著名牌手機(jī),如此環(huán)境氛圍可能會(huì)導(dǎo)致他們的自卑心理或虛榮心理,從而引發(fā)不正確的消費(fèi)觀(guān)。比如在家庭條件困難的情況下,堅(jiān)持要求購(gòu)買(mǎi)貴重物品,甚至為滿(mǎn)足虛榮心理,進(jìn)行網(wǎng)貸,對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展留下污點(diǎn)。
3、就業(yè)擇業(yè)的困境
隨著全球化的發(fā)展,英語(yǔ)作為一種交流工具十分重要,但如今英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生卻很難就業(yè),主要因?yàn)?)英語(yǔ)教育的普及大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招,導(dǎo)致市場(chǎng)上對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求趨于飽和。2)市場(chǎng)上更傾向于復(fù)合型人才,導(dǎo)致只擁有一門(mén)語(yǔ)言技能的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比,較為弱勢(shì)。3)我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求大多集中在沿海發(fā)達(dá)城市,昆明地處西南片區(qū),就業(yè)資源和機(jī)會(huì)較少。4)理工院校內(nèi)的文科專(zhuān)業(yè)不能受到足夠的重視,校招的崗位更偏向理工專(zhuān)業(yè)。以上四點(diǎn)原因?qū)е铝擞⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的困境,而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的貧困生更加如此,他們?cè)趯W(xué)業(yè)上較為弱勢(shì),同時(shí)據(jù)調(diào)查,他們很少參加學(xué)生組織,最終導(dǎo)致職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱于非貧困生。另外他們也缺乏出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)和資金,不能出國(guó)繼續(xù)深造。
二、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)
1、加大助學(xué)扶貧力度
在高校內(nèi),只有做好對(duì)貧困生的資助工作,幫助他們解決部分經(jīng)濟(jì)難題,才能讓貧困學(xué)子安心投入學(xué)習(xí)中?,F(xiàn)今除了國(guó)家的支持外,云南省對(duì)優(yōu)秀學(xué)子實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度并擴(kuò)大精準(zhǔn)資助力度。如對(duì)建檔立卡戶(hù)和城市低保戶(hù)的資助。也應(yīng)加強(qiáng)校企合作,提供更多的社會(huì)助學(xué)金來(lái)源。如云南省的紅河助學(xué)金是由紅云紅河煙草(集團(tuán))有限責(zé)任公司資助,解決了許多貧困生的后顧之憂(yōu)。從學(xué)院層面來(lái)看,可通過(guò)設(shè)立勤工助學(xué)崗位來(lái)幫助學(xué)生,不僅可以降低安全風(fēng)險(xiǎn),也可以鍛煉學(xué)生的工作能力,從而提高未來(lái)職業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力。而且學(xué)院也可設(shè)立相關(guān)的院內(nèi)助學(xué)金。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)
作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,專(zhuān)業(yè)考試通過(guò)與否很大程度上決定著英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。所以我院對(duì)自2008以來(lái)專(zhuān)四專(zhuān)八成績(jī)做了數(shù)據(jù)分析,專(zhuān)四通過(guò)率不足50%,專(zhuān)八通過(guò)率則在40%左右,而搜集貧困生過(guò)級(jí)率數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn),貧困生專(zhuān)四通過(guò)率低于總體通過(guò)率大概8個(gè)百分點(diǎn),專(zhuān)八通過(guò)率低于10個(gè)百分點(diǎn),這一數(shù)據(jù)表明,貧困生的專(zhuān)業(yè)技能較差。故在昆明理工大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內(nèi)實(shí)施貧困生能力項(xiàng)目:專(zhuān)業(yè)四級(jí)專(zhuān)業(yè)八級(jí)應(yīng)試技能輔導(dǎo)培訓(xùn),以此減輕貧困生的學(xué)業(yè)弱勢(shì),提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),在就業(yè)上具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力。項(xiàng)目組邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師為大四畢業(yè)生進(jìn)行了專(zhuān)八培訓(xùn)和模擬考試,針對(duì)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試,項(xiàng)目組又安排老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前一個(gè)半月集訓(xùn),通過(guò)這種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)考試的資訊需求,以此提高專(zhuān)業(yè)考試過(guò)級(jí)率,幫助學(xué)生完備自身的硬件設(shè)施。另外,院內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)貧困生積極參與校園文化及相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽。如舉辦專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科競(jìng)賽,如翻譯大賽,英語(yǔ)演講比賽,寫(xiě)作大賽等等,引導(dǎo)貧困生在這些學(xué)科競(jìng)賽中爭(zhēng)做主角,同時(shí)對(duì)自己英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行考察,彌補(bǔ)不足,努力提高自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。院內(nèi)也應(yīng)多多開(kāi)展學(xué)術(shù)交流講座,積極在貧困生內(nèi)宣傳,引導(dǎo)他們主動(dòng)參加,以此可以幫助其開(kāi)拓眼界,了解行業(yè)內(nèi)最新最前沿的信息,掌握相關(guān)知識(shí),借此提升個(gè)人素養(yǎng),最終形成全面發(fā)展的和諧格局。
3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)及幫助
高校應(yīng)該創(chuàng)新思路為貧困學(xué)生開(kāi)拓多種就業(yè)渠道,通過(guò)新媒體如微信等為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息,并鼓勵(lì)積極創(chuàng)業(yè)。1)院校應(yīng)對(duì)貧困生進(jìn)行正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)指導(dǎo),幫助他們認(rèn)清現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì),正確適度地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)條件,并能最大化地發(fā)揮出來(lái),從實(shí)際出發(fā),合理地定位自己的目標(biāo),鼓勵(lì)他們先就業(yè)再擇業(yè)。2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,如簡(jiǎn)歷制作,面試培訓(xùn)等。提升貧困學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,增加對(duì)所有流程的了解,幫助他們提高就業(yè)相關(guān)能力,從而提升他們的就業(yè)率。需要注意的是院校有責(zé)任幫助他們甄別公司,謹(jǐn)防貧困生因希望早日就業(yè)而被欺騙。3)促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生海外就業(yè)。很多單位工作地點(diǎn)設(shè)在海外,薪水和健康保障等都十分完善,這種機(jī)會(huì)可以鼓勵(lì)貧困生去嘗試,極大程度地解決他們最為煩惱的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,也與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有一定對(duì)口,具有良好的發(fā)展?jié)撃?,也解決他們?nèi)鄙倭魧W(xué)資金和機(jī)會(huì)等問(wèn)題。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)貧困生的職業(yè)發(fā)展?jié)撃苁菬o(wú)限的,高校需要做的不僅是提供相關(guān)方面的資源,也需要重視貧困生問(wèn)題,調(diào)動(dòng)各方力量,積極鼓勵(lì)貧困生參與其中,這樣才能為貧困生提供優(yōu)良的綜合教育能力,從而真正地幫助貧困生從物質(zhì)脫貧到能力脫貧。
作者:余思雅 單位:昆明理工大學(xué)
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