導(dǎo)語(yǔ)：高職圖書(shū)館閱讀推廣職能彰顯與提升一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時(shí)代背景下，教育改革工作不斷推進(jìn)，高職院校不僅要采取措施來(lái)提高專業(yè)技能教學(xué)水平，也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新、獨(dú)立解決問(wèn)題等多方面的能力培養(yǎng)，而圖書(shū)館擁有豐富館藏資源，能夠有效拓展學(xué)生的知識(shí)視野范圍，對(duì)其各項(xiàng)能力的培養(yǎng)有著積極影響。據(jù)此，高職院校應(yīng)該重視新時(shí)代背景下高職圖書(shū)館閱讀推廣職能的彰顯與提升，讓師生對(duì)閱讀有更加全面、正確的認(rèn)識(shí)，從而有助于高職院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職；圖書(shū)館；閱讀推廣；職能；提升

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)新時(shí)代的到來(lái)。新時(shí)代背景下，各行各業(yè)發(fā)展都追求創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置，以達(dá)到利益最大化，教育領(lǐng)域也應(yīng)該秉承創(chuàng)新理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校在為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才方面扮演著重要角色，所以應(yīng)該充分整合現(xiàn)有資源，并挖掘可用資源，用于建設(shè)科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)體系。在高職院校中，圖書(shū)館既可以為師生提供需要的文獻(xiàn)資料，又能夠有效拓展師生的知識(shí)視野范圍，所以高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作的重視，從而可以全面提高學(xué)校的教育、科研水平。新時(shí)代背景下，為高職圖書(shū)館閱讀推廣職能的彰顯和提升創(chuàng)造了良好機(jī)遇，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣工作影響范圍更廣，且閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量更高，使得圖書(shū)館的積極效用充分體現(xiàn)。

一、新時(shí)代背景下高職圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的意義分析

1.有助于整體提高學(xué)生的閱讀能力。新時(shí)代背景下，高職院校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作對(duì)學(xué)生個(gè)人閱讀能力提升有很大幫助。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的影響和應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，高職院校中的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的年齡階段，所以他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用更為熟練。信息技術(shù)的快速發(fā)展，也帶動(dòng)著各種類型的電子產(chǎn)品誕生，所以開(kāi)始有越來(lái)越多的學(xué)生傾向于選擇電子讀物，不再花費(fèi)大量時(shí)間到圖書(shū)館去查閱資料，閱讀書(shū)籍，導(dǎo)致高職圖書(shū)館的育人功能慢慢減小，但是高職學(xué)生在電子產(chǎn)品上閱讀的內(nèi)容不利于形成長(zhǎng)久記憶，并沒(méi)有對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步形成積極效用。而高職院校通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣工作，能夠吸引更多學(xué)生前往圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)在潛意識(shí)里增強(qiáng)學(xué)生對(duì)到圖書(shū)館閱讀的重視，在圖書(shū)館中學(xué)生也容易被良好的閱讀氛圍所感染，從而可以全身心的投入到閱讀中，去體會(huì)和名人交流的感覺(jué)，去想象作者描繪的精彩世界，這樣潛移默化中學(xué)生的閱讀能力會(huì)有所提高，同時(shí)寫(xiě)作能力、人文素養(yǎng)等也會(huì)有相應(yīng)提升。2.有助于圖書(shū)館的教育職能得到體現(xiàn)。在高職院校中，除了教師的工作能夠發(fā)揮教育職能之外，作為給師生提供各種文獻(xiàn)資料的圖書(shū)館同樣可以發(fā)揮教育作用。首先，在高職院校中，圖書(shū)館是師生用來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，而且圖書(shū)館中的具有豐富的藏書(shū)資源，開(kāi)展閱讀推廣工作能夠吸引師生到圖書(shū)館中閱讀書(shū)籍資料，去感受不同作者的思想、感悟，對(duì)師生人文素養(yǎng)以及文化軟實(shí)力的提高都有著積極影響，同時(shí)在此過(guò)程中，也可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，幫助他們明確制定自己的人生目標(biāo)，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。其次，當(dāng)前高職院校的專業(yè)劃分更加細(xì)致、規(guī)范，而社會(huì)對(duì)于綜合應(yīng)用型人才的需求量不斷增長(zhǎng)，所以實(shí)施圖書(shū)館閱讀推廣工作，能夠讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間中去了解和學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，從而可以增強(qiáng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的綜合素養(yǎng)，也能夠更好滿足新時(shí)代背景下用人單位提出的新要求。綜上，高職圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作，可以讓其教育價(jià)值顯著提升。3.有助于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。環(huán)境對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)影響很大，尤其對(duì)于重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育單位來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建良好校園文化氛圍的重視。對(duì)高職院校而言開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣工作，對(duì)良好校園文化氛圍的構(gòu)建有著積極效用，因?yàn)槊克呗氃盒Ｔ诎l(fā)展的進(jìn)程中已經(jīng)逐步形成自己的校園文化特色，校園文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是隱形課程的存在，雖然無(wú)法直接總結(jié)出其教育成效，但是隨著時(shí)間的流逝，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造和道德品行的教育成效都能夠顯露出來(lái)。因此,高職院校應(yīng)該強(qiáng)化校園文化氛圍建設(shè)，通過(guò)積極開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣工作，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的積極性，從而可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生經(jīng)常接受知識(shí)的洗禮與熏陶，使得他們的心靈得到凈化，更好應(yīng)對(duì)快餐文化所帶來(lái)的思想沖擊，從而能夠形成健康、積極、樂(lè)觀的人格，學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的熱情也有所提升，充分利用自己的業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館中充實(shí)自己，這樣對(duì)良好校園文化氛圍的建設(shè)更有幫助。

二、新時(shí)代背景下讀者的閱讀特征研究

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得大眾的閱讀方式也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，逐漸形成幾個(gè)突出特征。首先是快餐化，傳統(tǒng)媒介形式，比如報(bào)刊、雜志等已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人對(duì)于信息的多樣化需求，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下，新型信息傳播媒介不斷出現(xiàn)，讀者想要獲取某方面信息資料時(shí)，只需打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就能直接搜索，這種快捷且成本低的閱讀方式已經(jīng)逐漸受到很多現(xiàn)代人的認(rèn)可，此類現(xiàn)象同樣在高職院校中普遍存在，在過(guò)去，師生想要查閱資料時(shí)需要專門(mén)到圖書(shū)館中，而且在大量文獻(xiàn)書(shū)籍中查找資料也比較耗費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在師生更傾向于選擇閱讀工具來(lái)替代紙質(zhì)書(shū)，無(wú)論是在休息、吃飯還是路上都可以隨時(shí)進(jìn)行閱讀，這種快餐化的閱讀特征已經(jīng)成為新時(shí)代背景下的一種趨勢(shì)，在某種程度上也會(huì)對(duì)高職圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)造成沖擊。其次是多樣化，新時(shí)代背景下，紙質(zhì)媒體的發(fā)展難免受阻，且閱讀成本也比較高，而且單一文字搭配圖片這種形式無(wú)法對(duì)師生產(chǎn)生長(zhǎng)久的吸引力，當(dāng)前社會(huì)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新媒體技術(shù)發(fā)展速度也不斷加快，進(jìn)而也帶動(dòng)著閱讀內(nèi)容與閱讀方式的改變，所以讀者閱讀活動(dòng)變得多樣化也是不可避免的選擇，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界中閱讀資源繁多，可供選擇的閱讀信息豐富多彩，學(xué)生接觸多樣化的閱讀內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是拓展知識(shí)視野范圍的機(jī)會(huì)，同時(shí)也容易受到不良思想的誘導(dǎo)，進(jìn)而給高職院校推廣閱讀工作的開(kāi)展提出了更大挑戰(zhàn)，除了要積極拓寬閱讀推廣宣傳渠道之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀資源的篩選，使得圖書(shū)館閱讀推廣工作更好發(fā)揮教書(shū)育人作用。最后是參與化，在新時(shí)代背景下，公民被賦予很多人性化的權(quán)利，其中言論自由十分重要，而且依靠信息技術(shù)的支持，在網(wǎng)絡(luò)上公眾也可以參與新聞的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，就網(wǎng)絡(luò)閱讀來(lái)說(shuō)，讀者可以直接發(fā)表自己的閱讀感受，以及對(duì)讀本的見(jiàn)解，而且還有很多平臺(tái)為閱讀與寫(xiě)作愛(ài)好者提供機(jī)會(huì)，讓他們自由創(chuàng)作，所以這種新時(shí)代背景下讀者的閱讀活動(dòng)整體呈現(xiàn)出互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的特點(diǎn)，高職院校在開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代讀者的閱讀特征進(jìn)行深入分析，進(jìn)而可以在閱讀推廣方案制定過(guò)程中合理參考。

三、新時(shí)代背景下高職圖書(shū)館閱讀推廣職能的彰顯與提升路徑探索

在高職院校中，圖書(shū)館經(jīng)常開(kāi)展高質(zhì)量的閱讀推廣工作，既可以提高教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，又能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能水平提升，也有助于推動(dòng)良好校園文化氛圍的建設(shè)。隨著新時(shí)代的到來(lái)，教育改革工作進(jìn)程不斷加快，且社會(huì)對(duì)于高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求更高，因此高職院校應(yīng)該積極探索有利于圖書(shū)館閱讀推廣職能彰顯和提升的路徑，進(jìn)而使得圖書(shū)館能夠成為促進(jìn)高職院校教書(shū)育人工作效率提高的得力工具。1.創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念，提高閱讀服務(wù)質(zhì)量。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象就是全校師生，部分高職院校沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)提升圖書(shū)館服務(wù)工作質(zhì)量的重視，只是設(shè)置了借閱、還書(shū)、書(shū)籍查找等簡(jiǎn)單的管理制度，有些教師和學(xué)生覺(jué)得在圖書(shū)館查閱資料太繁瑣，所以圖書(shū)館的職能作用也就漸漸降低?；谛聲r(shí)代背景下，高職院校應(yīng)該充分整合、優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提高做好充分準(zhǔn)備，首先要積極創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念，全面提升閱讀服務(wù)質(zhì)量。一方面，高職院?？梢韵葘?duì)圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，這樣便于閱讀推廣工作的開(kāi)展，安排專門(mén)人員對(duì)學(xué)生感興趣的書(shū)籍進(jìn)行整理或者購(gòu)買，對(duì)于那些年代久遠(yuǎn)，且失去教育價(jià)值，或者與現(xiàn)代教育理念不相符的書(shū)籍進(jìn)行淘汰，此外，館藏建設(shè)工作也應(yīng)該與現(xiàn)代用人市場(chǎng)對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量要求相結(jié)合，然后引進(jìn)與學(xué)生能力培養(yǎng)相關(guān)的書(shū)籍資源，使得館藏資源能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，從而可以讓師生從中受益，既為教師教書(shū)育人工作開(kāi)展指明方向，又能引導(dǎo)學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)。另一方面，高職院校圖書(shū)館管理者應(yīng)該積極樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，將師生的閱讀需求作為圖書(shū)館開(kāi)展工作的動(dòng)力，避免重書(shū)輕人的情況再次發(fā)生，根據(jù)師生的閱讀方式、閱讀需求等制定個(gè)性化服務(wù)方案，這樣有助于讓學(xué)生進(jìn)行深層次閱讀，進(jìn)而可以有效拓展其知識(shí)視野范圍，比如對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要提高優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品閱讀量，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，所以圖書(shū)館可以根據(jù)這一需求來(lái)為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供高質(zhì)量文學(xué)書(shū)籍資源，引導(dǎo)他們?cè)谖膶W(xué)領(lǐng)域內(nèi)有更多思考和感悟，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)整體提升。此外，高職圖書(shū)館閱讀推廣工作質(zhì)量提高不能只依靠服務(wù)理念創(chuàng)新，還應(yīng)該在服務(wù)設(shè)備上進(jìn)行完善，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)該建立起網(wǎng)絡(luò)信息資源共享體系，與其他院校共享優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源，進(jìn)而能夠?yàn)閹熒趨⑴c閱讀推廣活動(dòng)時(shí)提供更多選擇，對(duì)教學(xué)、科研水平提高有著積極意義。2.增強(qiáng)閱讀推廣手段的多樣化，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)影響力。新時(shí)代背景下，在對(duì)高職人才培養(yǎng)工作提出更高要求的同時(shí)，也促進(jìn)高職圖書(shū)館要采取相關(guān)措施來(lái)充分發(fā)揮閱讀推廣職能，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和圖書(shū)資源，進(jìn)而能夠?yàn)榻虒W(xué)與科研工作質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，為全面擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)影響力，應(yīng)該注重閱讀推廣手段多樣化，進(jìn)而可以調(diào)動(dòng)師生參與閱讀活動(dòng)的積極性。首先，高職院?？梢詮氖軐W(xué)生歡迎的社交軟件著手，比如微博、微信、QQ等都可以作為閱讀推廣活動(dòng)的宣傳媒介，并招聘或者選拔一些既有扎實(shí)文案功底，又能夠熟練運(yùn)用操作社交軟件和師生進(jìn)行互動(dòng)的圖書(shū)館工作人員，一方面可以提高圖書(shū)館閱讀推廣文案的創(chuàng)新度，將文字和有趣的圖片、視頻等元素進(jìn)行結(jié)合，鼓勵(lì)師生積極參與討論和轉(zhuǎn)發(fā)，進(jìn)而能夠讓閱讀推廣活動(dòng)的影響范圍擴(kuò)大，同時(shí)也可以把有相同閱讀興趣的老師、學(xué)生集合在一個(gè)閱讀聊天群中，這樣教師和學(xué)生可以就自己在圖書(shū)館閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，也可以圍繞著某個(gè)問(wèn)題積極展開(kāi)討論，共同尋找答案，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一次了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生而言能夠增強(qiáng)他們的自主解決問(wèn)題能力。其次，現(xiàn)在高職院校在專業(yè)劃分方面也更加細(xì)致、規(guī)范，所以為更好促進(jìn)每個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平提高，圖書(shū)館可以嘗試開(kāi)展針對(duì)不同專業(yè)的閱讀推廣活動(dòng)，在制定閱讀推廣方案時(shí)應(yīng)該邀請(qǐng)各個(gè)專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而可以確保閱讀推廣工作的規(guī)范性，在給學(xué)生推薦和所學(xué)專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書(shū)籍時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真做閱讀記錄的習(xí)慣，并為自己制定閱讀計(jì)劃，進(jìn)而也有助于構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境。3.提高師生參與度，強(qiáng)化圖書(shū)館閱讀推廣職能。當(dāng)前新時(shí)代環(huán)境下，人們不再是單一的新聞信息接收者，還可以進(jìn)行傳播、討論，甚至創(chuàng)作，所以高職院校在開(kāi)展閱讀推廣工作時(shí)也應(yīng)該采取相關(guān)措施，讓師生參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而可以讓圖書(shū)館的閱讀推廣職能得到強(qiáng)化。例如，高職院校應(yīng)該組織師生參與數(shù)字資源使用培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們對(duì)信息庫(kù)有更多了解，這樣可以打破他們對(duì)圖書(shū)館的偏見(jiàn)，因?yàn)檫^(guò)去圖書(shū)館都是以紙質(zhì)書(shū)為主，且需要耗費(fèi)大量查閱時(shí)間，如今他們?cè)趫D書(shū)館中只需通過(guò)操作信息設(shè)備便可以及時(shí)找到需要的文獻(xiàn)資料，進(jìn)而師生會(huì)對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣工作抱有更大熱情。再者，高職院校也可以在自己的官方網(wǎng)站或者公眾號(hào)上開(kāi)展閱讀心得或者讀書(shū)筆記征集活動(dòng)，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的讀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有助于讓其保持良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)也能夠發(fā)揮榜樣作用，進(jìn)而師生的閱讀興趣會(huì)更強(qiáng)，也有利于在師生之間形成共同閱讀的良好風(fēng)氣，也可以為后續(xù)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣工作，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，并充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育價(jià)值，促進(jìn)良好校園文化氛圍建設(shè)。當(dāng)前社會(huì)，師生的閱讀特征整體呈現(xiàn)出快餐化、多樣化、參與化，對(duì)高職圖書(shū)館閱讀推廣工作來(lái)說(shuō)具有一定壓力。實(shí)踐表明，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)施創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念、增強(qiáng)閱讀推廣手段多樣化、提高師生參與度等措施，來(lái)促進(jìn)新時(shí)代背景下高職圖書(shū)館閱讀推廣職能彰顯與提升的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校、教師、學(xué)生都是閱讀推廣工作的受益者，從而可以為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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作者:葉淑然 單位:南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館