導(dǎo)語(yǔ)：空間界面對(duì)社區(qū)圖書(shū)館的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：社區(qū)圖書(shū)館是社區(qū)文化活動(dòng)中心和交往中心，是社區(qū)居民進(jìn)行閱讀、交流及信息共享的重要空間。主要是通過(guò)對(duì)社區(qū)圖書(shū)館使用者的閱讀行為與目的，交流行為的發(fā)生方式與狀態(tài)的觀察調(diào)研，并結(jié)合環(huán)境心理學(xué)與行為學(xué)對(duì)社區(qū)圖書(shū)館中閱讀與交流行為進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)使用者閱讀交流行為的位置選擇與動(dòng)態(tài)分布和空間界面密切相關(guān)?？臻g邊界在社區(qū)圖書(shū)館中不僅有引導(dǎo)使用者空間位置選擇與促進(jìn)交往行為的作用，而且對(duì)閱讀與交流行為具有引導(dǎo)和雙向促進(jìn)的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)圖書(shū)館;閱讀行為;交流行為;空間界面

社區(qū)圖書(shū)館是在城市構(gòu)成中的重要組成部分，是聯(lián)結(jié)人與社會(huì)之間的重要紐帶，在社會(huì)發(fā)展中有著無(wú)可替代的作用。為了更好地發(fā)揮社區(qū)以及社區(qū)圖書(shū)館的交往、交流以及文化教育作用，對(duì)社區(qū)圖書(shū)館內(nèi)空間的探索是有一定必要性的。由于社區(qū)圖書(shū)館中的閱讀行為具有非目的性、伴隨性和休閑閱讀的特點(diǎn)，以及社區(qū)使用者間具有共同的生活與情感背景，從而在社區(qū)圖書(shū)館中容易形成了休閑且放松的閱讀與交往氛圍。本文通過(guò)對(duì)上海社區(qū)圖書(shū)館內(nèi)讀者行為的觀察和調(diào)研，記錄并分析讀者在社區(qū)圖書(shū)館中空間位置選擇與空間駐足偏好，探究在社區(qū)圖書(shū)館中的閱讀行為與交流行為的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)社區(qū)圖書(shū)館中使用者對(duì)空間位置的選擇有著一定的規(guī)律性和指向性，根據(jù)對(duì)調(diào)研及觀察情況，使用者會(huì)根據(jù)空間認(rèn)知和功能需求對(duì)空間位置進(jìn)行選擇，使用者進(jìn)行閱讀與交流的交往空間主要形成在空間界面的周圍及兩側(cè)。本文通過(guò)對(duì)社區(qū)圖書(shū)館中使用者主要閱讀行為與交往行為，社區(qū)圖書(shū)館內(nèi)部空間主要使用方式，分析空間功能與形態(tài)對(duì)使用者閱讀與交流的影響，以及空間界面對(duì)使用者的閱讀與交往存在著引導(dǎo)與雙向促進(jìn)的潛在影響。

一、閱讀與交往行為共存成

為社區(qū)圖書(shū)館常態(tài)社區(qū)圖書(shū)館作為公共“客廳”，城市的“第三空間”是社區(qū)的公共交流空間及學(xué)習(xí)場(chǎng)所。社區(qū)圖書(shū)館的定位決定了其在社區(qū)中的地位，即為使用者提供信息交流與共享平臺(tái)，滿足日益增長(zhǎng)的文化需求。隨著社區(qū)公共圖書(shū)館的功能與空間日趨開(kāi)放多元——由傳統(tǒng)“藏、借、閱”的場(chǎng)所，綜合發(fā)展為承辦文化交流、展覽活動(dòng)以及社會(huì)活動(dòng)——開(kāi)放復(fù)合型市民信息樞紐與文化中心。社區(qū)受眾群體本身也具有廣泛性：年齡層不同、教育程度不同，也使社區(qū)圖書(shū)館成為不同社會(huì)群體之間交流、溝通的橋梁。由于社區(qū)圖書(shū)館中使用群體有著共同生活環(huán)境與背景，群體間有著共用情感及生活聯(lián)系，在這種情感相互維系氛圍下，人們更能夠建立輕松的人際關(guān)系，并在這種環(huán)境中開(kāi)展閱讀與交流行為。據(jù)調(diào)研情況，社區(qū)圖書(shū)館內(nèi)閱讀與交流方式多樣，就閱讀類型主要可以分為專注閱讀與休閑閱讀兩類。就（如圖1、2）可以看出，兩種閱讀狀態(tài)在社區(qū)圖書(shū)館中普遍存在，且每一時(shí)間段都有進(jìn)行專注閱讀和休閑閱讀；兩種閱讀方式所占人數(shù)比例差距不大，休閑閱讀數(shù)量略多于專注閱讀。整體上來(lái)說(shuō)，社區(qū)圖書(shū)館是以休閑閱讀為主的復(fù)合文化交流平臺(tái)，但對(duì)專注閱讀上有著極大的兼容度，二者共同的作用形成了學(xué)習(xí)氣氛濃厚且氛圍輕松的現(xiàn)狀。

二、社區(qū)圖書(shū)館中位置選擇與動(dòng)態(tài)分布

圖書(shū)館中閱讀行為是普遍存在的，社區(qū)圖書(shū)館作為社區(qū)環(huán)境中的信息交流與信息共享平臺(tái)，與公共圖書(shū)館的不同點(diǎn)在于，交流行為同樣是社區(qū)圖書(shū)館中的重要部分。閱讀與交流活動(dòng)進(jìn)行的位置選擇上，社區(qū)圖書(shū)館與公共圖書(shū)館有著很大差別。由于社區(qū)圖書(shū)館空間中的行為目的性不強(qiáng)，讀者行為中有著較大的自由度，空間中進(jìn)行無(wú)論是閱讀行為還是交流行為都呈現(xiàn)了一種放松的狀態(tài)。在社區(qū)圖書(shū)館中讀者行為的觀察主要集中在“坐——立——行”三種閱讀行為狀態(tài)上，三種行為的目的性呈遞減狀態(tài)。由于閱讀的目的性與專注度的衰減，交流的需求度和活躍度也在逐步提升，在目的性較弱的站立與行走狀態(tài)下，人們會(huì)發(fā)生比較頻繁的交流。相較于社區(qū)圖書(shū)館中的行為活動(dòng)，在公共圖書(shū)館中人群行為目的較強(qiáng)，主要行為過(guò)程“查找——等待——獲?。ㄩ喿x）——離開(kāi)”，在目的性持續(xù)保持較強(qiáng)且空間自由度有限的情況下，使用者在公共圖書(shū)館中的活動(dòng)就不會(huì)呈現(xiàn)過(guò)于放松的狀態(tài)。在兩類圖書(shū)館中，空間界面都發(fā)揮了較為重要的作用，以下主要通過(guò)使用者對(duì)空間位置選擇和動(dòng)態(tài)分布上來(lái)分析圖書(shū)館界面對(duì)行為與交流的影響。（一）空間中閱讀的位置選擇：對(duì)空間的選擇行為實(shí)際上是對(duì)公共區(qū)域的占有行為，雖然這一行為沒(méi)有改變公共閱覽區(qū)域的現(xiàn)狀和形態(tài)，但是對(duì)于空間使用狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，會(huì)造成其他人的后續(xù)選擇繼續(xù)發(fā)生變化。在座位選擇上存在的時(shí)間性差別，（如圖3）7表示第一批人選擇的座位，對(duì)于空閑的大批座位，空間邊緣位置和獨(dú)立單桌的邊緣位置是首要的選擇。（如圖3）8可以看出在第一批讀者選擇了位置之后，第二批入場(chǎng)讀者依然會(huì)遵循邊緣及相對(duì)獨(dú)立的法則，六人桌中無(wú)人選擇的區(qū)域依然是“受到夾擊”的中間兩個(gè)位置。（如圖3）9主要反映出，在沒(méi)有選擇余地的情況下，讀者只能“勉為其難”選擇中間位置。這種情況下，由于讀者的閱讀需求，會(huì)在不滿足內(nèi)心條件的情況下作出讓步和選擇，但在使用者內(nèi)心“不那么情愿”的心態(tài)驅(qū)使下，難以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間且心態(tài)放松的閱讀，所以在（如圖3）10的記錄下，最先離場(chǎng)的讀者也是處在“夾擊”位置的使用者。無(wú)論人們對(duì)閱覽區(qū)域的座位進(jìn)行怎樣的選擇，都不會(huì)形成固定的私有空間，但對(duì)位置的選擇存在的時(shí)間上的差別，人們往往會(huì)避開(kāi)他人正在使用的公共空間，所以此時(shí)的公共空間就變成了無(wú)法與他人共用的個(gè)人領(lǐng)域。同時(shí)，當(dāng)人們占據(jù)了私密且有一定活動(dòng)空間的區(qū)域后，（如圖3）6、5、4依次反映出讀者閱讀狀態(tài)逐漸放松，從端坐閱讀到蹺腿，再到將腿在通道中伸直，將自己周圍環(huán)形區(qū)域完全占有。這一連貫閱讀行為中讀者呈現(xiàn)無(wú)意識(shí)的變化狀態(tài)，對(duì)自己空間占用的行為完全沒(méi)有察覺(jué)：讀者本身選擇了私密度相對(duì)較高的閱覽區(qū)域——兼有實(shí)體墻界面和多個(gè)書(shū)架界面組成的藏書(shū)區(qū)，同時(shí)占據(jù)兩界面邊緣情況下的空間圍合感使讀者更加放松。使用者的私密性要求其在社區(qū)圖書(shū)館空間中能夠按照自己的意愿來(lái)支配自己的環(huán)境，同時(shí)在必要的時(shí)候又可以保持與外部環(huán)境接觸。所以在圖書(shū)館空間中使用者會(huì)優(yōu)先選擇空間邊緣位置——提供邊緣的依靠感同時(shí)提供良好的視角——進(jìn)行就坐?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)讀者閱讀位置的選擇看出，在閱覽環(huán)境的大空間中，優(yōu)先選擇級(jí)別普遍在空間的邊緣位置，次級(jí)別才會(huì)向中心位置轉(zhuǎn)移；在單桌的小環(huán)境中，使用者也會(huì)優(yōu)先選擇四角的邊緣位置。雖然在公共圖書(shū)館中讀者也存在位置選擇問(wèn)題，但公共圖書(shū)館中“藏、借”兩功能大于“閱”功能。且由于公共圖書(shū)館的公共性與開(kāi)放性，面向群體范圍更廣，每日進(jìn)出館人數(shù)與每日借閱冊(cè)數(shù)極大（以上海圖書(shū)館為例，平均每小時(shí)到館人次1320人，平均每小時(shí)借閱書(shū)籍1866冊(cè)），（如圖4）3、4中，連通入口與查詢借閱區(qū)的通道空間在繁忙時(shí)每分鐘通過(guò)人數(shù)為48人，來(lái)往人群行色匆匆?guī)缀鯖](méi)有停頓，該通道在正午及閉館前能達(dá)到五分鐘通過(guò)近200人。相較于社區(qū)圖書(shū)館中的停留閱讀行為，公共圖書(shū)館的公共空間中以交通功能和提供圖書(shū)館正常運(yùn)行（以藏、借、閱為主）為主要目的，在公共圖書(shū)館中位置和停駐選擇受環(huán)境與人群流動(dòng)的影響存在一定的被動(dòng)性。（如圖4）5、6大型空間中，使用者在空間中只能被動(dòng)選擇已安置好的座位，且在空間中存在大量有目的行走且步速較快的走動(dòng)情況下，站立閱讀與行走閱讀這兩種在社區(qū)圖書(shū)館中較常見(jiàn)的行為也幾乎不存在。（二）空間中的動(dòng)態(tài)分布特點(diǎn)：使用者在空間中的動(dòng)態(tài)分布，這一過(guò)程中同時(shí)包含了站立閱讀、動(dòng)態(tài)行走、匯集交流等主要行為。功能界面在圖書(shū)館空間中更多的是對(duì)空間整體性做出的分割，增加空間的層次性，更加能夠促進(jìn)空間的交往行為。同時(shí)，圖書(shū)館中功能界面功能更加模糊，在這種情況下模糊帶來(lái)的多種可能性引導(dǎo)人們?cè)谶@一公共的過(guò)渡界面中進(jìn)行交流活動(dòng)。通過(guò)對(duì)社區(qū)圖書(shū)館使用者行為動(dòng)態(tài)觀察，明顯發(fā)現(xiàn)使用者的閱讀和交流行為會(huì)圍繞空間界面進(jìn)行，以下對(duì)（如圖5）具體分析。1.1和2區(qū)域的動(dòng)態(tài)分布可以說(shuō)明，空間中內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)可以聚集人群，同時(shí)可以看出在空間關(guān)注點(diǎn)的布置情況上也會(huì)選擇邊緣位置，給中心動(dòng)態(tài)活動(dòng)區(qū)域留出空間。2.3區(qū)域：特定功能區(qū)（報(bào)刊），對(duì)功能的需求、閱讀內(nèi)容的吸引造成了人群的動(dòng)態(tài)聚集。在圖書(shū)館邊緣區(qū)域的空間，雖然不存在空間死角但三面圍合的空間結(jié)構(gòu)，基本形成了一個(gè)半封閉的空間，更容易引發(fā)使用者的聚集；就閱讀內(nèi)容來(lái)說(shuō)，該區(qū)域主要為當(dāng)日?qǐng)?bào)紙閱讀，信息載體有著極大的話題性和實(shí)效性，有著大量的報(bào)紙拿取、放回、交換（刊物和言語(yǔ)）活動(dòng)，所以該區(qū)域是整個(gè)圖書(shū)館中動(dòng)態(tài)水平最高和交談密度最高的區(qū)域。3.4區(qū)域：兒童閱讀區(qū)中的下沉界面，在整個(gè)空間中該區(qū)域有著極高的利用度——下沉界面在不大的閱讀區(qū)中提供了有圍合度的空間，且該區(qū)域有著較高的自由度。在休閑閱讀的過(guò)程中，兒童讀者因閱讀行為不想拘束、身體動(dòng)作希望舒展等自由度需求會(huì)選擇在4區(qū)域進(jìn)行閱讀和放松行為，在該區(qū)與觀察過(guò)程中，兒童使用者在空間中的選擇也集中在4區(qū)域下沉界面邊緣：背靠界面邊緣，伸腿或蜷腿坐姿進(jìn)行閱讀。在觀察動(dòng)態(tài)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于下沉界面的選擇也集中在了朝向門的一側(cè)——閱讀過(guò)程中不僅關(guān)注眼前的書(shū)刊也更想知道空間中的一舉一動(dòng)。4.5和6界面：5界面和6界面表現(xiàn)的是一排界面的兩側(cè)。在特定功能區(qū)（雜志為主）的基礎(chǔ)上，適宜的界面高度本身很適合拿取和站立閱讀，同樣是因?yàn)榻缑娓叨仍斐闪丝臻g兩側(cè)沒(méi)有完全封閉，形成了雙向滲透的界面。在兩功能界面的交界處，因功能的關(guān)聯(lián)性使讀者在功能界面匯聚，同時(shí)進(jìn)行功能使用的讀者不可避免地在功能界面相遇。界面本身的結(jié)構(gòu)帶來(lái)的邊界效應(yīng)，引發(fā)人們?cè)谠摻缑嬷苓吘奂?。并且由于界面視線的良好滲透，視線的交流也讓不同的使用者都在閱覽空間中有著良好的參與感，增加了人際交流與參與的機(jī)會(huì)。5.7、8、9界面：書(shū)架間被界面圍合的空隙一直是有很多使用者愿意在此停留駐足挑選、片刻閱讀或長(zhǎng)時(shí)間站立閱讀的區(qū)域。作為功能界面——書(shū)架，聚集了大量閱讀交流行為，人們?cè)谕豢臻g界面中同時(shí)進(jìn)行某種功能使用時(shí)，由于活動(dòng)的相互影響，無(wú)論是進(jìn)行什么行為，都會(huì)引起一系列其他交流。在藏書(shū)區(qū)空間中，除特定書(shū)籍尋找行為，在站立閱讀位置的選擇上同樣有著空間便捷的影響：7和8可以明顯反映出，如果將藏書(shū)區(qū)看作一個(gè)整體的方盒子空間，人們對(duì)于位置的選擇會(huì)貼近盒子的兩側(cè)（7：盒子的內(nèi)側(cè)，8：盒子的外側(cè)）。兩側(cè)空間除了書(shū)架本身的界面都有著另外的空間邊界，7更加貼近圖書(shū)館邊緣，但更加貼近相對(duì)私密的單人閱讀位，這種“入侵”體驗(yàn)使得讀者選擇7位置進(jìn)行站立閱讀相對(duì)較少；相對(duì)的，8界面作為“盒子”的外側(cè)，除藏書(shū)區(qū)本身邊界外同樣是通道的邊界，使用者在該空間中同時(shí)能背靠穩(wěn)定圍合書(shū)架且在通道邊緣能夠與外界交流動(dòng)態(tài)，在擇書(shū)之后，站立的閱讀更多的人會(huì)選擇在8區(qū)域停留。對(duì)比社區(qū)圖書(shū)館中交流和行為的發(fā)生，在公共圖書(shū)館中，讀者會(huì)發(fā)生沿界面——主要圍繞功能界面——進(jìn)行聚集活動(dòng)。（如圖4）1中，在進(jìn)館時(shí)人們會(huì)聚集在入口引導(dǎo)與咨詢處停留，該區(qū)域提供了該圖書(shū)館主要功能分區(qū)和公共圖書(shū)館內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，由于使用者有著獲取咨詢的需求，所以必定會(huì)在該區(qū)域停留。但由于公共圖書(shū)館覆蓋范圍廣、容納人數(shù)多，也就導(dǎo)致進(jìn)館讀者差異性明顯，本身不具備社區(qū)圖書(shū)館使用者之間熟識(shí)程度和情感氛圍，即使在入口界面人群匯集，這一時(shí)期也并不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多交流。同樣在2、7中，公共圖書(shū)館的辦證處和借閱取書(shū)處，兩功能界面造成了大量的人群聚集。這種圍繞功能界面的聚集并非來(lái)源于使用者本身的意愿，而是由于使用者需要進(jìn)行取書(shū)或咨詢而進(jìn)行的被動(dòng)聚集，并且由于公共圖書(shū)館容納人數(shù)較多，不同讀者在被動(dòng)聚集的同時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)迫接觸（使用者們不存在共同的居住環(huán)境和情感背景，非主動(dòng)交流），更多的使用者會(huì)在聚集的同時(shí)不與其他使用者進(jìn)行交流和溝通。綜上，社區(qū)圖書(shū)館與公共圖書(shū)館中都存在著圍繞界面進(jìn)行的交流與聚集情況，但兩者之間存在一定的差異。由于社區(qū)圖書(shū)館在規(guī)模和覆蓋范圍上存在局限，所以在特定的環(huán)境下發(fā)展出更加適合使用者進(jìn)行交往與活動(dòng)的信息交換場(chǎng)所。

三、空間界面引導(dǎo)并促進(jìn)社區(qū)圖書(shū)館中交往行為

社區(qū)圖書(shū)館中的活動(dòng)與社區(qū)生活息息相關(guān)，是社區(qū)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。社區(qū)圖書(shū)館首先是使用者獲取信息的來(lái)源，滿足社區(qū)使用者的信息需求，次級(jí)別目的是提供使用者進(jìn)行交流與溝通的場(chǎng)所。在這一過(guò)程中，使用者會(huì)根據(jù)自身對(duì)與空間的體驗(yàn)無(wú)意識(shí)地選擇自己停留的位置，根據(jù)前文對(duì)社區(qū)圖書(shū)館使用者進(jìn)行閱讀與交流主要的位置選擇和動(dòng)態(tài)分析，界面對(duì)使用者存在著吸引且由于閱讀與交流活動(dòng)有著極大的伴隨性，讀者對(duì)界面圍合產(chǎn)生的半公共半封閉空間有著極大需求。（一）空間界面引導(dǎo)空間選擇：空間的邊界本身就具有雙重且相反的屬性——能夠劃分空間，同時(shí)也能將空間連接在一起，為界面兩側(cè)的空間共享提供了條件，空間界面的雙向滲透造成了兩空間之間相互干擾和融合，在這一情況下人們會(huì)根據(jù)需求選擇更好的環(huán)境和視野。在社區(qū)圖書(shū)館中，人們對(duì)于位置的選擇可以說(shuō)明，人們會(huì)優(yōu)先選擇圍合空間中的邊緣區(qū)域。在空間的邊緣位置更有利于觀察整個(gè)空間，并且避免了停留在中心位置造成的視線聚焦，給使用者在開(kāi)放空間中帶來(lái)極大的安全感。在社區(qū)圖書(shū)館空間中重要的界面類型——書(shū)架，也同樣引導(dǎo)使用者對(duì)于空間位置的選擇，在觀察過(guò)程中很大一部分讀者會(huì)選擇在書(shū)架間閱讀。在圖書(shū)館中，除了閱讀和交往活動(dòng)，人們存在著一系列被動(dòng)的接觸，如視線的接觸和聽(tīng)覺(jué)的接觸。書(shū)架的通透屬性在豎向分割空間的同時(shí)留下了交流的余地，書(shū)架兩側(cè)的視線交流本身可以看作是對(duì)使用者空間中行為的肯定，在觀察環(huán)境（人）的同時(shí)也是在滿足自己對(duì)環(huán)境了解的需求，為使用者們進(jìn)一步交流提供了機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了圖書(shū)館空間中更多活動(dòng)的產(chǎn)生。在空間界面引導(dǎo)下發(fā)生的閱讀與交流行為，推動(dòng)了空間使用者對(duì)這個(gè)空間的認(rèn)知，從而加深對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將空間的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)社區(qū)圖書(shū)館的認(rèn)同，促進(jìn)在社區(qū)圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀與交流活動(dòng)。（二）空間界面促進(jìn)閱讀與交流的雙向發(fā)展：空間界面形成了空間。半開(kāi)放與半封閉的雙重可能性，這種空間的可能性推動(dòng)了在空間中閱讀和交流的伴隨發(fā)生。由于圖書(shū)館空間使用者在進(jìn)行閱讀和交流活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇靠近空間邊緣的圍合界面或者是溝通兩空間的過(guò)渡界面。所以空間界面在實(shí)際環(huán)境中不僅起到分割、劃定功能區(qū)域的功能，更重要的是發(fā)揮了對(duì)閱讀行為和交流行為的雙向促進(jìn)功能。社區(qū)圖書(shū)館中的交流活動(dòng)是在公共生活的場(chǎng)所下自然發(fā)生的，雖然很短暫但是時(shí)有發(fā)生。社區(qū)圖書(shū)館中的交流活動(dòng)屬于非目的性活動(dòng)，在觀察過(guò)程中，無(wú)論是交流的內(nèi)容還是交流的背景，交流行為通常與閱讀行為同時(shí)發(fā)生，但二者之間又毫無(wú)沖突，所以從交流活動(dòng)的發(fā)生開(kāi)始就存在著隨意性和伴隨性。這種無(wú)目的交流更能反映出兩方面內(nèi)容：社區(qū)圖書(shū)館本身閱讀與交流氛圍放松，和社區(qū)圖書(shū)館中使用者之間的關(guān)系密切?？臻g界面此時(shí)起到的是中介作用，即便是相識(shí)的人也需要在空間中由于共同的契機(jī)匯集到同一界面之下，才能夠促成社區(qū)中交往與交流活動(dòng)的進(jìn)一步進(jìn)行，圖書(shū)館中的空間界面即在這種情況下提供雙向促進(jìn)的閱讀與交流介質(zhì)。在這樣的空間中，豐富且多樣的界面更加能夠融合并包含更多的行為活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了空間內(nèi)閱讀行為與交流行為的發(fā)展。

在社區(qū)圖書(shū)館空間中，空間和界面形態(tài)推動(dòng)了這個(gè)空間所具備發(fā)生什么類型的活動(dòng)，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所能夠營(yíng)造促進(jìn)閱讀、促進(jìn)交流和促進(jìn)娛樂(lè)活動(dòng)的環(huán)境氛圍，從而達(dá)到增進(jìn)社區(qū)居民間交流的目的。在推動(dòng)社區(qū)圖書(shū)館空間多功能發(fā)展的同時(shí)，重視空間界面的過(guò)渡、引導(dǎo)、雙向促進(jìn)作用，在空間中塑造多樣的界面，更好地創(chuàng)造交往與交流空間。

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[7]虞路遙，尚慧芳*.對(duì)高校圖書(shū)館非正式學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的思考[J].設(shè)計(jì)，2016，29（21）：152-153.

[8]郭靖.“界面關(guān)系與限定方式”在建筑過(guò)渡空間中的作用與意義[J].江西建材.2017（4）：78-79.

作者:彭喆 尚慧芳 單位:華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院