導(dǎo)語(yǔ)：略析體校學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、培養(yǎng)體育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的建議與對(duì)策

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與認(rèn)識(shí)體育學(xué)校學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有厭煩與恐懼等負(fù)面心理，所以，要想使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力得以提高，第一步就是要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維興趣進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的恐懼心理予以克服。遵循興趣是學(xué)生最好的老師的原則，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要讓其意識(shí)到正確數(shù)學(xué)思維的重要性，由此學(xué)生就會(huì)喜歡思考，在進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)也盡可能做到百分百正確。

2.認(rèn)真審題與答題，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)若發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的原因是審題粗心，不檢驗(yàn)、字跡潦草等不良習(xí)慣導(dǎo)致，那么平時(shí)數(shù)學(xué)老師一定要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)數(shù)學(xué)題中所列舉的條件進(jìn)行充分了解，善于掌握解題過(guò)程中的隱含信息與主要信息。此外，也可以將那些就要較高計(jì)算準(zhǔn)確率的作業(yè)、試卷或者草稿本在同學(xué)間相互傳閱，以此來(lái)碰撞那些較低數(shù)學(xué)計(jì)算率學(xué)生的思維火花，改變學(xué)生數(shù)學(xué)思維中犯錯(cuò)的原因是粗心的偏激看法，對(duì)學(xué)生細(xì)致計(jì)算、認(rèn)真審題、耐心驗(yàn)算及良好書(shū)寫的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維教育予以加強(qiáng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與愛(ài)好，使學(xué)生自覺(jué)提高數(shù)學(xué)思維能力的愿望。

3.與實(shí)際相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的多樣化在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算技能屬于一種對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用、對(duì)實(shí)際計(jì)算進(jìn)行解決的綜合能力。通過(guò)數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)不同的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法進(jìn)行靈活性運(yùn)用。并讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算的主要目的是在生活中得以運(yùn)用。在學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力后，數(shù)學(xué)老師還需讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)算法的多樣化，在一題多練、多解、多變以及題后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的多向性、靈活性以及深刻性進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的各種計(jì)算方法都具有優(yōu)劣之分，所以數(shù)學(xué)老師一定要合理引導(dǎo)，盡可能的幫在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在困難的體育學(xué)生找到適合自己的數(shù)學(xué)解題方法，使學(xué)生有所感悟，最終使其記憶能力、觀察能力、思維能力以及理解能力得以提高。

4.防止出現(xiàn)二次錯(cuò)誤在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的情況。主要原因就是很多學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在不深刻的錯(cuò)誤印象與不求甚解。這種情況下，數(shù)學(xué)老師一方面要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力指導(dǎo)予以加強(qiáng)，另一方面還要確保讓學(xué)生就各個(gè)步驟出錯(cuò)環(huán)節(jié)能夠了然于胸。在平時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)經(jīng)常出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，認(rèn)真分析解題過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因，使其在學(xué)生腦海中印象深刻，由此能夠有效防止反復(fù)做錯(cuò)題的情況。具體實(shí)踐證明，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門記錄錯(cuò)題的錯(cuò)題本是防止做數(shù)學(xué)題再三出錯(cuò)的最好解決方法。此外，還要多鼓勵(lì)體育學(xué)校學(xué)生一定要善于探索、勇于探索，充分發(fā)揚(yáng)其自主創(chuàng)新的精神，使其能夠有獨(dú)立性的見(jiàn)解，以此養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)思維探索意識(shí)。對(duì)數(shù)學(xué)教材中所存在的問(wèn)題進(jìn)行不斷挖掘，對(duì)學(xué)生體育探索能力進(jìn)行培養(yǎng)。

二、總結(jié)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)?？v觀現(xiàn)階段的體育學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要體育學(xué)校學(xué)生在數(shù)學(xué)技能、算理以及算法等綜合能力方面予以培養(yǎng)與加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)解題方法進(jìn)行歸納與總結(jié)，提高數(shù)學(xué)解題思維與訓(xùn)練能力，以此養(yǎng)成一種多角度、全方位、常對(duì)比以及廣聯(lián)系的良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

作者：施文潔單位：江蘇省鹽城體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校