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初中科學教育課程以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為教育宗旨，在教學過程中除了注重傳授科學知識，還要培養(yǎng)學生形成“保護自然的意識和社會可持續(xù)發(fā)展的意識”．這一教育理念與環(huán)境教育理念相同，有助于在教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和價值觀．環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，全民的環(huán)境意識必須依靠教育先行．初中科學課程中的豐富的環(huán)境教育內(nèi)容為教師開展環(huán)境教育實踐提供了最佳的引入方式，是科學教師肩負的責任和義務．

一、環(huán)境教育的概念

隨著全球環(huán)境問題的日益突出，改善環(huán)境、保護環(huán)境的愿望要求更加強烈，環(huán)境教育得到興起和發(fā)展，被列為基礎教育中的主要內(nèi)容．環(huán)境教育在初中階段的教育特征體現(xiàn)在以下方面:環(huán)境教育具有綜合性和實踐性的特點，既是一門新興的教育學科，也是一項教育活動;環(huán)境教育代表著未來的發(fā)展方向，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為教育的時代特色．環(huán)境教育肩負著重要的教育任務．首先，要讓人們理解自己所生活的真實環(huán)境，關注當前社會、國家和全球面臨的嚴峻的環(huán)境問題，正確認識人與自然、人與社會之間相互依存的關系;其次，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、珍愛環(huán)境的情感態(tài)度和價值取向，使學生掌握與自然和諧相處應具備的知識和技能;最后，通過讓學生參與各項保護環(huán)境的活動行為，培養(yǎng)他們成為具有一定責任感和社會實踐能力的接班人．

二、初中科學教學中開展環(huán)境教育實踐

初中科學教材中有很多可以引申的環(huán)境教育內(nèi)容，教師可以深入挖掘、滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識．環(huán)境教育要深入到學生的心靈深處，課堂教學是遠遠不夠的，教師應不斷挖掘各種課外環(huán)保教育資源，開展一系列豐富多彩的實踐活動，讓學生親身參與實際環(huán)境問題的調(diào)查、分析、研究，通過“走出去，請進來”的教育形式，親自動手、身體力行，在實踐資料的采集、收集、分析、處理過程中，強化學生的感性認識，讓學生能夠從實踐角度運用所學到的本領和技能，進行初步的探索，尋求解決環(huán)境問題的有效方法和途徑．

1．深入實地參觀考察．實地調(diào)查訪問，可以增添學生的親身體驗，讓學生對環(huán)境保護的重要性、緊迫性產(chǎn)生共鳴，自覺增強保護環(huán)境的意識．例如，在學習微生物知識后，教師可以安排組織學生參觀附近的污水處理廠或工礦企業(yè)的污水處理站，讓學生觀察污水在沉淀池、反應池、攪拌池等設施中的處理過程，查看污水由渾黑到逐步澄清的變化，了解微生物的作用，污水處理的科學技術，深刻體會到人類不進行環(huán)境保護對自然和社會帶來的不良影響．當學生剛進入廠區(qū)看到?jīng)]有處理的、散發(fā)著惡臭的污水時，紛紛捂起了鼻子，而看到隨著污水沿著管道流動前行，逐步澄清后，在處理好的一個水池里自由自在游動的金魚時，興奮得手舞足蹈!這種體驗實踐，能夠加深學生對水環(huán)境保護的強烈意識．實踐活動后，學生都開始從自身做起，從家庭做起，從細微的小事開始愛護水環(huán)境．一些學生開始在家里采取各項節(jié)水措施、不使用含磷洗滌劑等．教師還可以利用寒暑假給學生布置對周圍生態(tài)資源的調(diào)查報告，如針對學生生活小區(qū)的垃圾處理情況進行專項調(diào)查，寫出分析報告．還可以就農(nóng)村村民大量焚燒玉米秸稈的行為進行宣傳教育，讓學生在這些實踐調(diào)查活動中親眼目睹環(huán)境污染的嚴峻現(xiàn)實和長遠危害，樹立起堅持環(huán)境保護的責任心．

2．建立環(huán)境科學興趣小組．科學教師應根據(jù)學生的年齡特點組織建立環(huán)境保護科學興趣小組，在教師的指導下，開展一系列活動，學習環(huán)保的專業(yè)知識和技能．如開展科技夏令營、登山遠足活動、科普知識教育實驗活動等．可以通過對當?shù)刈匀恢脖坏挠^察，辨認各種植物，了解它們的生長環(huán)境、習性和生長狀態(tài);可以利用校區(qū)的空地開展綠化實踐，植樹種草，監(jiān)測植物的生長發(fā)育;對生活社區(qū)、工廠周邊和校園內(nèi)的噪聲進行監(jiān)測，鞏固課堂學習內(nèi)容，拓寬知識眼界;對家庭的一次性筷子、一次性塑料袋的使用展開調(diào)查分析;等等．這樣，能夠增強學生的環(huán)保意識，從而提高全民的環(huán)保觀念．

3．宣傳教育和專題講座．教師可以結合教材中的環(huán)境知識點，以身邊的實例為題，開展環(huán)境問題專題講座，普及和強化學生的環(huán)保意識，促進學生的環(huán)保行動．還可以有效利用相關的節(jié)日主題，進行宣傳教育．如植樹節(jié)、愛鳥日、世界環(huán)境日、無煙日等，利用廣播、演講、黑板報等形式進行活動宣傳．通過多種形式的宣傳教育，讓學生認識到白色污染、鋁污染的危害，意識到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊，產(chǎn)生強烈的危機意識．總之，初中科學教學實踐中滲透環(huán)境教育，教師要增強環(huán)保意識和環(huán)境教育的責任感，挖掘學科中的環(huán)保教育內(nèi)容，注重科學理論與實踐內(nèi)容的有機融合，積累和收集相關的信息資料，用健康的態(tài)度、積極的行動去影響和示范學生，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識．

作者:徐靜波 單位:浙江寧波市鎮(zhèn)海區(qū)立人中學