導(dǎo)語：綜合實驗課在教研道德培養(yǎng)中的問題及解決策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：綜合試驗科研道德

論文摘要：指出了我校新開設(shè)的綜合實驗課在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中所存在的問題，進一步分析了其危害，最后提出了相應(yīng)的對策。

綜合實驗課是我校教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，其課程設(shè)置分兩個階段。第一階段是科研基礎(chǔ)知識的講解，撰寫綜述，實驗設(shè)計，實驗答辯及實驗實施；第二階段為八個固定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合實驗。本課程的開設(shè)，為本科學(xué)員的臨床科研工作打下一定的基礎(chǔ)，但在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中還存在著一定的不足。

1存在問題

1．1學(xué)員的自律意識淡化

綜合實驗課作為一門新開設(shè)的課程，受到了本科學(xué)員的普遍歡迎。自從第一節(jié)課開始，大部分學(xué)員對其都是情有獨鐘，表現(xiàn)出極大的熱情與喜好，但隨著課程的深入，要求的提高，部分學(xué)員開始放松要求，表現(xiàn)在：①撰寫綜述簡單了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對于文獻出處并不表明，或是簡單引用別人文章中引用的參考文獻；②實驗設(shè)計中存在著一定的模仿和照搬的現(xiàn)象。部分學(xué)員為省時省力，簡單地把別人的實驗改頭換面，進行重新組合包裝，再貫以自己大名，于是別人的勞動成果便成為自己創(chuàng)新的杰作，這種現(xiàn)象在99級本科學(xué)員中還存在著一定的規(guī)模；③實驗實施敷衍了事。部分學(xué)員抱著成敗無所謂的態(tài)度，把不承擔(dān)責(zé)任作為自己的尚方寶劍，從而助長了這種風(fēng)氣。在實驗中，部分學(xué)員對于一些細節(jié)問題不能多問幾個“為什么”，甚至有學(xué)員利用實驗的機會打游戲等干一些與實驗無關(guān)的事情，形成了一股歪風(fēng)邪氣。

1．2部分教員責(zé)任意識淡化，對實驗設(shè)計把關(guān)不嚴(yán)

教員作為學(xué)員的指導(dǎo)老師，不僅有著豐富的專業(yè)知識，而且也應(yīng)有著高尚的科研道德，其一言一行均會對學(xué)員產(chǎn)生很大的影響。但是在99級的本科綜合實驗課的教學(xué)過程中，部分學(xué)員，尤其是進行課外科研的學(xué)員反映，部分教員為了自己的科研，而忽視了對學(xué)員的指導(dǎo)，名為指導(dǎo)老師，無非是掛個牌子而已，其余的事情包括實驗中所需試劑，實驗中所遇到的問題等均由學(xué)員自己解決，學(xué)員跑前跑后，浪費了很多的時間與精力。而這些問題對于他們來說可謂舉手之勞。因此，這在一定程度上挫傷了學(xué)員對實驗的積極性，使學(xué)員對將來的科研工作產(chǎn)生了一定的恐懼心理。

學(xué)生的實驗設(shè)計五花八門，包羅萬象，幾乎每個學(xué)科都或多或少涉及到，但參加實驗答辯的大部分教員都有自己的專業(yè)方向，學(xué)員實驗設(shè)計中所包括的問題不能面面俱到，而有部分學(xué)員為了通過實驗答辯，抱著僥幸心理，所選題目很偏，有難倒教員之意。因此，出現(xiàn)了濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，滋生了部分學(xué)員的不良的科研心態(tài)。

1．3經(jīng)費不足或分配不合理致使出現(xiàn)粗制濫造的現(xiàn)象在本次綜合實驗課中，所通過的實驗設(shè)計共有72組，在答辯的過程中對實驗的經(jīng)費一再壓縮，所需常用試劑及一些其他用品不是幫學(xué)員去解決，而是讓學(xué)員到各個教研室，科室及實驗室去聯(lián)系免費提供，這在某種程度上加重了學(xué)員的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在實驗中就是粗制濫造，而不是精益求精。除此之外，在經(jīng)費的分配上有的實驗高達八千多元，而有的實驗僅僅一百多元，巨大的反差給學(xué)員造成心理不平衡的狀態(tài)，從而加重了粗制濫造的砝碼。

2危害

2．1一定程度上扭曲了學(xué)員健康的科研心態(tài)

在接觸綜合實驗課以前，學(xué)員對科研道德的認(rèn)識只是建立在一個感性的認(rèn)識之上，僅僅通過報紙、電視等媒體對科研道德有了一定的了解，在學(xué)員的心中，科研工作可以說是一種奢求，一種很神圣的美好的愿望。而綜合實驗課是學(xué)員進入科研工作的第一課，是培養(yǎng)學(xué)員正確的科研道德的前湊，猶如在一張白紙上繪畫，其所畫效果會給學(xué)員形成很大的影響。學(xué)員自律意識的淡化助長了學(xué)員不良的學(xué)術(shù)心態(tài)，為以后可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下了隱患；部分教員責(zé)任意識淡化，對學(xué)員的心理造成了一定的影響，使之對科研工作產(chǎn)生一定的偏見，甚至可能出現(xiàn)“談虎色變”的情形，而教員把關(guān)不嚴(yán)在一定程度上滋養(yǎng)了學(xué)員舞弊、投機取巧的不良行為；經(jīng)費不足及不合理的分配會給學(xué)員造成失衡的心態(tài)，加深了對科研、學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的偏見。

2．2一定程度上給學(xué)員將來可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下伏筆

綜合實驗課是學(xué)員進入科研工作的啟蒙課，直接影響著學(xué)員將來的科研工作，易在學(xué)員的腦中形成思維定勢，所存在問題的負(fù)面影響也就不言而喻。學(xué)員作為未來科研工作的后備力量，正確的學(xué)術(shù)風(fēng)氣對其尤為重要。但是，學(xué)員自律意識的淡化，部分教員責(zé)任意識的淡化，對實驗設(shè)計的把關(guān)不嚴(yán)以及經(jīng)費不足及不合理的分配等均會給學(xué)員良好科研作風(fēng)的養(yǎng)成造成一定的影響，然而，學(xué)生時期的負(fù)面影響難免會給將來的臨床科研工作蒙上一層陰影，加重了可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生。

2．3在一定程度上給教員的教學(xué)工作及科研工作帶來不良影響

教員作為學(xué)員心中的楷模，有些學(xué)員會按照對自己影響最深的教員的人生軌跡走下去。教員的一言一行不僅對學(xué)員有著深刻的影響，而且對自己將來的教學(xué)工作也會產(chǎn)生一定的影響，這種影響會自覺不自覺地滲透到自己的科研工作中。試想一個責(zé)任心不強的教員怎么能給學(xué)員帶好頭，怎么能以其人格魅力來感動和鼓舞學(xué)員呢?而且，這種心態(tài)反映在其科研工作中，也會給其科研工作帶來一定的負(fù)面影響。

3對策

3．1在綜合實驗課中應(yīng)設(shè)置科研道德的專題講座

綜合實驗課偏重于科研知識、科研設(shè)計等方面。雖然有些教員在課堂中附帶地講了一點，但對于學(xué)員科研道德的培養(yǎng)所起作用甚微。開設(shè)科研道德的專題講座，有以下幾個優(yōu)點；①可將科研道德提升到一個高度，引起學(xué)員的重視；②可使學(xué)員對科研道德有一個整體的把握與認(rèn)識；⑧可為學(xué)員以后的科研工作提供一個強有力的思想保障，也為學(xué)員實踐科研道德的培養(yǎng)提供指導(dǎo)，即如何來培養(yǎng)自己的科研道德。

3．2應(yīng)健全一個良好的本科學(xué)員學(xué)術(shù)體系

綜合實驗課的第一階段包括撰寫綜述、實驗設(shè)計、實驗答辯及實驗實施，在四個部分中，一環(huán)扣一環(huán)，教員應(yīng)分工合作，給學(xué)員提供及時的指導(dǎo)，并嚴(yán)格指出學(xué)員存在的問題，應(yīng)當(dāng)真正做到互助互學(xué)，共同提高。在此過程中，應(yīng)提倡專心致志，反對四顧謀求；提倡精品意識，反對浮泛攫取；提倡眼高手勤，反對盲目自大；提倡師生共進，反對庸俗往來；提倡與時俱進，反對虛玄浮華；提倡昂揚進取，反對疲塌惰?。惶岢珗F隊精神，反對自我膨脹。

綜合實驗課的第二階段為八個固定基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗，這是學(xué)員提高實踐能力的大好機會，也為將來的臨床工作奠定一定的基礎(chǔ)。在這些實驗課中，教師要做到時刻在位，悉心指導(dǎo)，給學(xué)員提出疑問。學(xué)員也應(yīng)大膽提出自己的見解，不迷信權(quán)威和受制于教條，從而在思考質(zhì)疑的過程中，獲得心靈上的自由和人格上的獨立，保持著創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情與活力。公務(wù)員之家

3．3申請基金，合理分配

鑒于學(xué)員多基金少的特點，綜合實驗中心應(yīng)當(dāng)如實向?qū)W校反映情況，申請更多的基金，爭取讓每位學(xué)員都能參加課外實驗，從中得到訓(xùn)練。在基金的分配上，盡量做到一致，不可使基金過于集中，也不可使基金過于分散，爭取讓每組實驗都盡可能受益，鼓勵學(xué)員聯(lián)系實驗贊助單位，盡可能有效利用基金，提高成本效益比(cost—benefit)。這樣才能調(diào)動學(xué)員的積極性，對實驗實施有一個正確的心態(tài)，從而防止粗制濫造現(xiàn)象的發(fā)生。

4結(jié)束語

綜合實驗課盡管在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中存在一定的不足，但在某種程度上對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)起啟蒙作用，使學(xué)員意識到了科研道德對未來科研工作的重要性。我們相信，綜合實驗課在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中所存在的問題，在以后的教學(xué)中一定會予以解決的。