導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)美術(shù)基本現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

美術(shù)是人們對人、社會、自然的視覺反映與造型概括。任何美術(shù)知識與技能都可從美術(shù)基本現(xiàn)象中觀察歸納演示出來。因此，讓學(xué)生從美術(shù)基本現(xiàn)象中獲取美術(shù)知識和技能的過程，同時可成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為我們在教學(xué)中再現(xiàn)美術(shù)的基本現(xiàn)象提供了有利條件。如在教學(xué)浙教版初中第二冊《美術(shù)》的《性格化和圖案化了的面孔----京劇臉譜》時，我利用網(wǎng)絡(luò)資源自制了一個課件，用來展示具有濃濃京劇味的美術(shù)基本現(xiàn)象，教學(xué)效果很好。課件以一段有關(guān)張飛的京劇錄像作為導(dǎo)入，接著展示電影片段中張飛的生活形象，教學(xué)時讓學(xué)生將張飛的京劇形象與生活形象進(jìn)行比較，使學(xué)生從中感知京劇臉譜的各種形象與生活形象的區(qū)別。整個課件的背景是一張運(yùn)用Photoshop軟件制作的具有舞臺效果的圖像，在背景的角落還有一個簡單的臉譜動畫。課件中還編輯了大量從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上下載的京劇臉譜作品，如剪紙臉譜、郵票臉譜……學(xué)生從這些美術(shù)基本現(xiàn)象中獲得有關(guān)京劇臉譜的基本知識，從中掌握了繪制京劇臉譜的技能。

二、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)生美術(shù)視野。

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能拓寬學(xué)生的視野，同時也能培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取知識的能力。例如，我在和學(xué)生一道欣賞浙教版第三冊《美術(shù)》的《我國建筑藝術(shù)欣賞----北京故宮》時，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“故宮博物院”網(wǎng)站（http：//）。打開此網(wǎng)站，學(xué)生就猶如親臨故宮，可以全方位地領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的精品。學(xué)生可以在“故宮博物院總說”、“故宮藏書”、“文物保護(hù)”等十多個欄目中暢游。他們在欣賞中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化精品的同時，還可獲得很多文物鑒別知識。如“網(wǎng)上博物苑”的“陶瓷真贗對比”一欄中，既介紹了中國八千年左右陶瓷業(yè)名窯迭出、佳作不斷的悠久歷史，也列舉了明代仿古瓷的形成規(guī)模，清代康雍乾時期、晚清至民國時期及20世紀(jì)80年代以來這三個“仿古瓷”高潮期，內(nèi)容翔實(shí)，極富知識性，同時還可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)辨別陶瓷真贗的知識；又如點(diǎn)擊“文物保護(hù)”專題，還能了解文物部門究竟是如何修復(fù)那些殘缺的珍貴文物的。這樣一來，學(xué)生不但開闊了視野，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，而且提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

三、利用校園網(wǎng)舉辦師生畫展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

舉辦師生畫展，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心的有效手段。以前，我們往往將美術(shù)作品張貼在三合板上予以展覽。這樣的畫展，受時間和空間的限制較大。自從有了校園網(wǎng)后，我們便充分利用校園網(wǎng)舉辦師生畫展。具體的做法是將相關(guān)的美術(shù)作品用數(shù)碼相機(jī)拍攝好后轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)，然后上傳到校園網(wǎng)中。具體網(wǎng)頁可編成如下幾種類型：美術(shù)教師學(xué)生時代畫展；美術(shù)教師工作年代畫展；學(xué)生年段畫展；學(xué)生班級畫展；學(xué)生個人畫展。實(shí)踐證明，在校園網(wǎng)舉辦師生畫展，讓更多的學(xué)生能體會到成就感，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。自舉辦校園網(wǎng)師生畫展以來，我校師生的美術(shù)作品被報(bào)刊雜志錄用的篇幅比以前大為增多。