導語：語文教學中的德育滲透淺析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1小學語文教學與德育教育有效融合的必要性

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！钡掠?、智育以及體育則是全面促進教育目的的三個主要方面，德育屬于教育范疇之內，并不是學校的一種工作，要把德育教育看作是學校一切工作的最終歸宿，而且還是學校一切工作的最終；落腳點。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程當中，語文教師有義務把德育教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)當中，尤其是課堂這個主陣地，這是每一位語文教師在教學中應盡的義務。

2利用課文中的優(yōu)美篇章進行德育

語文教材中有很多優(yōu)美的文章，這些文章的立意高尚、主旨深刻，文字優(yōu)美，而且還包含著豐富的人文情感?？梢哉f，教材中那一篇篇文質兼美的文章以及一個個鮮明感人的形象，一顆顆純潔美好的心靈等，都能為學生的學習、成長指路明燈。作為一名語文教師，在滲透德育教育時，一定要合理利用這些素材，這也是教育學生的一個絕佳機會，讓學生在學習這些知識的同時，還要有目的地帶領學生吸收文章傳達出來的優(yōu)良的品德教育。例如，在分析《哪吒鬧海》這篇文章時，這篇課文的主要內容是哪吒大戰(zhàn)三太子的經過，文章對小哪吒的英勇以及為民除惡的俠義心腸描寫得淋漓盡致。因此，在學習這篇文章的時候，教師需要把教育的重點放在哪吒為民除惡的善良和正義的宣傳上，借此再好好的教育下學生，教育學生也學習學習哪吒身上的善良和勇敢，然后再結合社會上對惡勢力坐視不管的冷漠人心，引導學生樹立正確的是非觀，要培養(yǎng)學生做一個有正義感的人，長大后也要做一個敢作敢為的勇敢之人。結合課文內容進行德育滲透，既不會使得德育教學顯得空洞，又具有很強的說服力。

3課外閱讀中滲透

常言道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！遍喿x教學是德育滲透的主渠道，教師要不失時機地利用好這一沃土，把閱讀內在的育人因素潛移默化地滲透給學生，真正把德育工作落到實處。學生通過閱讀一些優(yōu)秀的文章，既能吸收一些好的思想，又能充實自己的靈魂。所以，語文教師要主動引導學生閱讀大量的課外讀物，鑒于課外閱讀的內容較為豐富且形式多樣的特點，對學生的道德品質以及高尚的情操的熏陶都是非常有利的。語文教師應該主動為學生選取一些適合他們閱讀的讀物，再給予學生適當的指導，把學生的閱讀熱情充分調動出來，讓學生通過閱讀吸收更多的營養(yǎng)和知識，既能開闊學生的視野范圍，又能使得學生的精神世界更加的豐富，為進一步提高學生的思想覺悟奠定好一定的基礎。教學實踐表明，素質教育的重要內容以及中心環(huán)節(jié)都是需要依靠德育這一途徑進一步落實的，在語文教學中，滲透德育教育有利于培養(yǎng)學生的思想道德以及高尚的品質，而且還發(fā)揮著不可替代的作用。在素質教育的引導下，有利于促進學生的全面發(fā)展，對于學生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)也是很有幫助的。正因為如此，作為教師的我們更有理由進一步把閱讀中的德育因子挖掘出來，在閱讀教學中滲透德育教育理念，真正做到寓德育于語文課外活動中。

4德育教育滲透到日常活動當中

教育家夸美紐斯曾說“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生”。作為一名語文教師，除了要用語言對學生進行教育外，還要為學生樹立良好的道德榜樣，要注意自己的一言一行。言傳大于身教，不管是平時的課堂教學當中，還是對學生的學習管理過程當中，或者只是生活中的接觸，教師都要利用一切可以利用的機會，對學生進行德育教育和滲透。比方說，可以結合“母親節(jié)、父親節(jié)”等做一些文章，開展一些“感恩”活動，鼓勵小學生們在假期多幫助父母做點自己做力所能及的家務，既能鍛煉自己，又能減輕父母的負擔。學校也可以印發(fā)一些指導小學生活動的倡議書，要求小學生放學回家后及時了解父母生活的各個方面，包括父母最喜歡吃的食物、父母的生日等情況，鼓勵小學生主動加強和父母之間的溝通、交流，要主動向父母匯報自己在學校的學習以及生活的情況等，讓父母及時了解自己的一些動向，便于父母積極響應德育教育的理念，引導著學生在生活中去規(guī)范自己的言行舉止。除此以外，在進行德育教育滲透的過程中，也要加強輔助性教學，這樣有利于拓展學生的視野。例如，在探究一些描述祖國壯美山河的文章時，假如單純地依靠教師的語言勾勒和描述很難讓學生真正感受祖國山河的壯美與偉大，但是，如果能夠以視頻播放的方式進行講授的話，能給學生的心靈帶來一定的震撼，在思想上也容易激發(fā)學生們的共鳴，把學生強烈的民族自豪感與優(yōu)越感激發(fā)出來，有利于學生建立良好的愛國主義情操，樹立正確的人生觀和價值觀，使學生的心靈得到應有的凈化與陶冶。語文教師在教學時，要抓住各種契機，合理運用教材，獨辟蹊徑，充分把學科的獨有特點發(fā)揮出來，結合語文課程中的思想教育，加強對學生的情感熏陶、感染，在潛移默化中教育學生，無聲地滲透到學生的心田當中，促使他們養(yǎng)成良好的道德品格。

參考文獻：

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［2］潘玉琴．小學語文教學中如何滲透德育教育［J］．小學時代（教育研究），2011（05）

［3］馬翠芹．小學語文教學中德育教育的滲透［J］．學周刊A版，2013，12（9）：174－175．

作者:高桂英 單位:河北省滄州市鹽山縣聯合小學