導(dǎo)語：綠色理念下化學(xué)實驗論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、應(yīng)用多媒體進行仿真化學(xué)實驗

科技水平的不斷提升加速了信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以采用多媒體等先進的科學(xué)技術(shù)手段，加強學(xué)生的綠色理念學(xué)習(xí)。在我們的現(xiàn)實生活中，可能會因為環(huán)境因素、實驗器材制約問題等使一些實驗無法進行，面對這種情況，化學(xué)教師可以通過課前在網(wǎng)絡(luò)上查找一些仿真的綠色化學(xué)實驗視頻、錄像等內(nèi)容，以直觀而生動的形式為學(xué)生呈現(xiàn)化學(xué)實驗的過程，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與先進的多媒體教學(xué)模式相結(jié)合，一邊播放視頻，一邊為學(xué)生講解實驗的注意細節(jié)和實驗的重點等內(nèi)容，加強學(xué)生對實驗的認識。例如在滬教版九年級第六章《溶解的現(xiàn)象》這一課的實驗過程中，教師可以利用多媒體等信息技術(shù)手段進行實驗指導(dǎo)。教師可以在課前設(shè)計一些PPT或者使用化學(xué)模擬實驗軟件，在電腦中，模擬高錳酸鉀晶體放入500毫升的燒杯中，然后注入300毫升水并攪拌過后，會產(chǎn)生的化學(xué)效果，使學(xué)生沒有通過實驗，也能夠直觀的感受化學(xué)的變化和魅力。

二、應(yīng)用先進的微型化學(xué)實驗方法

微型化學(xué)實驗方法是一種新型的化學(xué)實驗方法，在國內(nèi)外眾多的化學(xué)教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果。微型化學(xué)實驗方法主要是在化學(xué)試驗的過程中，使用的微型的化學(xué)儀器和裝置進行實驗，并且實驗所使用的化學(xué)試劑用量嚴格控制在百分之一到百分之十之間，從而有效的減少實驗廢棄物和污染物質(zhì)。這種微型化學(xué)實驗方式在化學(xué)實驗中植入綠色理念的重要表現(xiàn)，不僅減少了污染物質(zhì)和資源浪費，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綠色思維意識，推動化學(xué)實驗教學(xué)的不斷深入開展，充分提升學(xué)生的化學(xué)水平，達到保護環(huán)境、減少污染，科學(xué)教學(xué)的目的。例如在對滬教版九年級第8章《食物中的有機化合物》這篇課文的實驗過程中，教師可以充分利用微型化學(xué)實驗方法指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。在實驗的過程中，在不影響實驗效果的基礎(chǔ)上，可以盡量使用較少的淀粉、蔗糖等材料，放到酒精燈上進行加熱實驗，根據(jù)物體燃燒的顏色變化判斷食物中的有機化合物。

三、科學(xué)處理化學(xué)實驗的廢棄物品

在化學(xué)實驗中，除了要指導(dǎo)學(xué)生樹立良好的綠色觀念，進行綠色實驗之外，教師還要加強提升學(xué)生對化學(xué)實驗廢棄物品的科學(xué)處理能力。在化學(xué)實驗過后，會產(chǎn)生大量的廢棄物品或者化學(xué)試劑，教師要加強學(xué)生對這些物品或者試劑的客觀認識，禁止學(xué)生對化學(xué)物品隨意丟棄，根據(jù)物品或者試劑的種類、腐蝕性、有害性進行針對性處理，對于可以反復(fù)使用的物品要將其進行保留，放置于預(yù)定好的容器中并加以標(biāo)注，以便于循環(huán)利用，最大程度的減少對環(huán)境的污染，倡導(dǎo)綠色、可持續(xù)的化學(xué)實驗觀念?；瘜W(xué)是當(dāng)前我國教學(xué)中一項重要的學(xué)科，社會的發(fā)展和人民思想素質(zhì)的不斷提升加速了在化學(xué)教學(xué)中綠色理念的應(yīng)用。緊跟時代脈搏，在化學(xué)實驗教學(xué)中灌輸綠色理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約、綠色的思想觀念，為我國建造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)型社會奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：施捷單位：江蘇省淮安市文通中學(xué)